“伸伸手、彎彎腰,地上的垃圾不了”

1、文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持“伸伸手、彎彎腰，地上的垃圾不了” 記一次保護環(huán)境的實踐活動教育發(fā)展是復雜的。它既要充分發(fā)揮學校教育、家庭教育和社會教育各個方面的獨立功能， 又要協(xié)調好這三者之間的關系， 形成一種強大的教育合力， 一種有利于青少年學生身心健康的社會環(huán)境。 今年“世界環(huán)境日” 到來之際， 在網上看到醒目的大幅標語 “海洋興亡、匹夫有責” ， 我的思緒飛回了 2005年我班組織的一次實踐活動， 那次活動使我更加深刻地認識到家庭、社會也是實施素質教育的重要陣地， 它們應該與學校教育協(xié)調并進， 共同為孩子的成長營造一個良好的環(huán)境。記得 2005 年我教學

2、只有一個地球之后，一次課間，我發(fā)現(xiàn)學生們在談論環(huán)境問題 . 有的學生還表示出了對環(huán)境的擔憂，看到孩子們對環(huán)境問題如此重視， 我非常欣慰， 便趁熱打鐵抓住這個教育契機，向學生提出了一個建議：能否根據現(xiàn)在世界最關心的環(huán)境問題，走出課堂呢？學生們對這個建議非常贊同， 經過討論， 他們想自己組織這次社會實踐活動，在征求我的意見時，我高興的說： “你們六年級了老師非常相信你們的能力， 你們一定能做好這件事！ 為了搞好這次宣傳活動， 希望你們以小組的形式制定出這次活動的目的、 實施方案，每個小組要進行比賽， 看哪個小組的活動方案更合理，最后匯總整理成最佳方案，再開始準備。 ”為了給孩子們提供更多了解環(huán)境與

3、人類的關系， 在爭取了學校的同意后， 我就選擇了帶著學生找到了小鎮(zhèn)城市管理站。 在王站長的介紹下學生更多的知道了我們這個小鎮(zhèn)環(huán)境發(fā)展到今天是離不開勤勞的人民。 王站長還饒有興趣地給學生一邊介紹小鎮(zhèn)的變化，一邊出示圖片。學生們興趣很濃，他們在走訪身邊的老人之后，很快就交上了活動方案。各小組長在全班宣讀講解，最后師生們共同評選出較好的方案， 由全班同學根據這些方案制訂出最佳方案?；顒幽康模和ㄟ^此活動讓周圍的人認識環(huán)境保護的重要性，從自己做起、從身邊事做起，真正樹立起環(huán)保意識；實施方案：各小組收集環(huán)保資料做成手抄報，活動時走進社區(qū)、走上街頭宣傳并發(fā)放手抄報，活動結束后寫出活動感受。準備工作：全班 6

4、7 位同學分為六個小組，推舉一名學生為組長，由組長牽頭，準備宣傳資料?；ハ嗪献鞑⒃诶蠋?、家長、親朋好友的幫助下，通過查閱書籍、上網、訪問等方式收集環(huán)保資料，再把小組成員收集的資料匯總并繪制成內容豐富、 精美漂亮的手抄報， 對能力較弱的小組，其他組同學幫助他們，共同完成手抄報的制作。 （在這一準備過程中， 我始終密切關注著他們， 有幾個小組由于膽小不敢自己走出家門訪問， 我就帶領他們走進了縣第二敬老院。 孩子們給老人帶去了歡樂， 老人們給孩子講了許多過去現(xiàn)在的故事。 同學們又一次地為這次活動收集到了許多意想不到的資料。 大多數(shù)同學利用課余時間抄出多份手抄報， 為了宣傳面更廣些， 他們還拿出自己的

5、零花錢復印手抄報。當組長把各小組辦的手抄報拿給我過目時，我被他們的作品感動了，我想任何一個人看到這樣的環(huán)保宣傳小資料都會為之一震， 能從中真切感受到孩子們?yōu)樾麄鳝h(huán)境保護所付出的努力及心血， 一定會觸動每個人的環(huán)保意識！ ）活動過程：一切準備就緒后， 在組長的帶領下， 學生們懷著激動的心情排著整齊的隊伍，高舉著標語“保護環(huán)境，從我做起” “伸伸手，彎彎腰，地上的垃圾不見了”出發(fā)了，到了目的地，學生們在組長的統(tǒng)籌安排下， 很有秩序的以小組形式來到大街上， 走進了東街區(qū)委會的向陽小區(qū)進行宣傳， 孩子們有禮貌而又聲情并茂地講解， 引起許多過往行人的注意， 無論是上班的職工還是散步的老人， 他們都駐足認

6、真聆聽這些孩子們的宣傳介紹， 其中一段對話給我留下了深刻印象， 孫皓然同學： “阿姨您好！我們是環(huán)保小衛(wèi)士，希望您看完這個資料后能傳給另外的人看，讓更多的人知道環(huán)保知識，好嗎？”阿姨： “你們真能干，阿姨一定能做到！ ” 活動中不時聽到人們發(fā)出贊嘆聲： “你們懂這么多環(huán)保知識，小報也辦得那么漂亮，真不錯！ ”、 “我們也要做環(huán)保大衛(wèi)士的” 等等， 聽到大人對他們的表揚和鼓勵， 孩子們開心地笑了，宣傳的熱情更加高漲， 看到孩子們的笑臉和不知疲倦的身影， 我由衷地為他們高興， 我相信這次實踐活動會給孩子們留下深刻記憶， 他們的環(huán)境保護意識會更強， 同時也會直接影響他們周圍的人和事， 保護環(huán)境不再是

7、一句空話。 正當我為他們高興的時候， 發(fā)生了一件小插曲：有個小孩子接過宣傳資料剛要看，突然，她的媽媽一把奪過，隨手扔在地上， 把孩子帶走了。 這一突發(fā)事件孩子們和我都沒有任何思想準備 , 他們吃驚的看著這對母子遠去的身影 , 委屈、傷心掛在了他們臉上。說實話當時我也很氣憤，這個媽媽今天扔的不僅僅是一張紙，扔掉的是文明， 是在她孩子心中的地位， 但是我沒有發(fā)作， 因為我知道，這件事情如果處理不慎，就會影響這次活動的意義。這時，有幾位學生跑到我面前，其中白光月同學傷心的流著眼淚說： “阿姨為什么要把我們辛辛苦苦準備的資料扔掉”我拿起那張被扔掉的資料并把它拍干凈，微笑著對孩子們說： “今天我們活動目

8、的是什么？今天支持我們活動的人多， 還是像這個阿姨的人多？也許這個阿姨還沒意識到環(huán)保的重要性呢，你們不會因為這種極個別的不文明行為而退縮吧？” 急性子張寒馬上從我手中拿走資料去追那個阿姨， 他們小組的人都跟著跑了看著他們飛奔而去的背影我為他們高興， 因為我知道他們聽懂了， 他們在生活實踐中又一次得到了鍛煉。 我看到那個母親在聽完學生們的講解后，面帶歉意的拿起了宣傳資料并和孩子們道別，孩子們快樂的又各自回到自己的崗位上， 把更大的熱情投入到宣傳活動中， 我為學生們高興， 我知道這不僅僅是發(fā)出一張宣傳資料那么簡單啊活動結束后回到學校， 組長組織同學進行討論， 自由發(fā)言各抒己見，有的說： “在這次辦

9、手抄報中，增進了同學間的團結合作意識，也增進了與家長的溝通” 。有的說： “我的收獲更大，通過這個活動我學到很多環(huán)保知識，而且還學會了上網查資料” 。還有的說： “今天那個阿姨的行為起初雖傷害了我們， 我們都傷心得要死， 但在我們誠懇的講解下， 阿姨還是認識到保護環(huán)境的重要性， 這件事讓我感到要提高全民環(huán)保意識必需從小抓起， 因為孩子可以用他們的實際行動去影響周圍的人， 幫助他們提高環(huán)保意識， 所以今天的活動我覺得非常有意義！ ”學生們七嘴八舌的最后得出共識： “這次活動目的達到了，雖然活動中遇到困難時想退縮，但通過這次挫折教育使我們得到了鍛煉，活動還是非常成功的” ，孩子們回家后都寫出了這次

10、活動的切身感受。學生在自己參與、自己分析活動結果對自身發(fā)展的影響，表達自己感受的過程中，又一次地接受了教育?；顒有Ч和ㄟ^此活動不僅讓學生學到了保護環(huán)境的知識， 而且讓學生走出校門體驗到了怎樣去保護環(huán)境以及成功的喜悅， 增強了學生間的團結合作意識， 提高了動手能力和綜合實踐能力， 同時也讓孩子們感受到了社會教育的力量。反思：這次活動對我的觸動很大， 孩子們?yōu)榛顒痈冻隽舜罅康男难?但若離開家長、社會的關心支持，這次活動是不會成功的。在辦小小手抄報過程中， 調動了家長、 親朋好友積極參與此項活動， 發(fā)揮了學校、家庭、和社會的教育整合作用。有位教育家說過 “教師不是站在關著大門的學校的環(huán)境里進行自

11、己的工作， 不是站在社會主義建設的旁邊而是在社會主義的最中心進行自己的工作” 。所以，作為學校，要讓學生積極參與班內、校內、社區(qū)內各種活動， 培養(yǎng)學生在學校、 家庭和社區(qū)等方面的良好道德行為，學會關心他人、關心國家大事。其次，學校、家庭和社會要主動溝通、積極配合。學校要做好家訪工作，建立互訪制度，完善家長學校，加強相互了解，提高家長的素質?？傊?，學校教育不應該脫離家庭和社會而成為“教育的孤島” ，因為每一個教育主體都具有不可替代的教育影響力， 都能對學生產生獨特的教育作用， 我們應努力創(chuàng)建一種以學校教育為主體， 家庭教育和社會教育為兩翼， 形成強大合力的新型教育模式， 在今后的學校教育中與家庭、 社會三方彼此取長補短， 從而使學生更為長久地接受正面教育和管理，以達到有利于學生身心健康、全面發(fā)展的教育目的?；顒狱c評：學生的知識可以從多方面、多渠道獲取，學校、家庭和社會是一個有機整體，只有全方位的教育才能給學生一個健康和諧的