“神經(jīng)系統(tǒng)中信息的傳遞和調(diào)節(jié)”導(dǎo)學(xué)案

1、奉城高級中學(xué)教案指導(dǎo)書課題：第五章第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)中信息的傳遞和調(diào)節(jié)科目：生命科學(xué)課型：復(fù)習(xí)課備課人：連杰審核人：王曉嬰班級： 姓名： 使用時(shí)間：年月日第1課時(shí)神經(jīng)系統(tǒng)基礎(chǔ)知識回顧（P6-7）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、反射和反射弧的概念2、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能4、脊髓的結(jié)構(gòu)和功能5、腦的組成、大腦的結(jié)構(gòu)和功能6、“觀察牛蛙的脊髓反射現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)的操作要點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析7,高等動(dòng)物的反射方式，腦的高級調(diào)節(jié)方式一一條件反射8、自主神經(jīng)的分類、作用及其調(diào)節(jié)功能【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方式、突觸的結(jié)構(gòu)和功能【學(xué)習(xí)過程】一、舊知鏈接1、作業(yè)互批2、感情調(diào)節(jié)高等動(dòng)物與植物的不同之處主要在于高等動(dòng)物能更靈活的應(yīng)變能力，

2、其原因除了動(dòng)物有四肢可以行走以外，還因?yàn)楦叩葎?dòng)物有復(fù)雜的神經(jīng)系統(tǒng)。二、復(fù)習(xí)（一）自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)目標(biāo)：通過重讀課本，回顧神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成及基本單位。自學(xué)內(nèi)容：P6-7圖文材料。自學(xué)方法：劃出重點(diǎn)，整理補(bǔ)充筆記。（二）自學(xué)檢測1、神經(jīng)系統(tǒng)的組成，中樞神經(jīng)：神經(jīng)系統(tǒng)，、周圍神經(jīng)：2、神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位神經(jīng)細(xì)胞，也稱（1）在圖中標(biāo)出各編號所代表的結(jié)構(gòu)名稱：（2）神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)及其功能 細(xì)胞體：神經(jīng)元樹突：L軸突：（3） “神經(jīng)纖維”概念:3、神經(jīng)元的分類 傳入神經(jīng)無（又稱感覺神經(jīng)元） 神經(jīng)元傳出神經(jīng)元（又稱運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元）：中間神經(jīng)人:4、“反射”概念:10 / 10是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。典例辨析

3、：下列現(xiàn)象屬于反射的是（）A、含羞草的葉受到外力碰撞而下垂B、草履蟲游向食物豐富的地方C、白粉虱聚焦到黃色燈光下 D、正在吃草的羊聽到異常的聲響立即逃走5、“反射弧”概念：是的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，包括：一一（1）認(rèn)識反射弧，在圖中ABCDE處標(biāo)上各結(jié)構(gòu)的名（2） “感受器”和“效應(yīng)器”概念 感受器：稱。效應(yīng)器：（三）釋疑講解講清反射弧5部分之間的關(guān)系。（四）作業(yè)練習(xí)最小作業(yè)量：完成導(dǎo)測對應(yīng)練習(xí)知者加速：完成導(dǎo)測 P74/30、31 P75/5 、8奉城高級中學(xué)教案指導(dǎo)書課題：第五章第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)中信息的傳遞和調(diào)節(jié)科目：生命科學(xué)課型：復(fù)習(xí)課備課人：連杰審核人：王曉嬰班級： 姓名： 使用時(shí)間：年月日第2課時(shí)

4、信息在神經(jīng)系統(tǒng)中的傳遞（P7-9）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方式、突觸的結(jié)構(gòu)和功能【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方式、突觸的結(jié)構(gòu)和功能【學(xué)習(xí)過程】一、舊知鏈接1、作業(yè)互批2、感情調(diào)節(jié)設(shè)疑：神經(jīng)元作為神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位，它的功能是接受刺激并產(chǎn)生沖動(dòng)，那么沖動(dòng)是如何產(chǎn)生的呢？產(chǎn)生之后又如何傳遞？二、復(fù)習(xí)（一）自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)目標(biāo)：通過重讀課本，掌握沖動(dòng)發(fā)生基礎(chǔ)、突觸結(jié)構(gòu)及其作用。自學(xué)內(nèi)容：P6-7圖文材料。自學(xué)方法：劃出重點(diǎn)，整理補(bǔ)充筆記。（二）自學(xué)檢測1、神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)1）靜息時(shí)的神經(jīng)元神經(jīng)元未受刺激時(shí)，神圖示為：經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)之間存在著電位差，膜內(nèi)為負(fù)，膜外為正，即，稱此膜內(nèi)外的電位差為。它是由膜內(nèi)

5、的和膜外的維持的。（膜外的Na璘度遠(yuǎn)遠(yuǎn)膜內(nèi) Na璘度。）2）受到刺激，產(chǎn)生興奮（即神經(jīng)沖動(dòng)）e 一 ,圖不為：受到刺激時(shí)，受刺激處（興奮區(qū)）膜外的內(nèi)流（此時(shí)其跨膜運(yùn)輸方式為），電位反轉(zhuǎn)為。稱此膜內(nèi)外的電位差為 。3）神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過程圖示為：興奮區(qū)與其兩側(cè)相鄰部位之間存在電位差，引起的形成，從而引發(fā)其兩側(cè)相鄰部位興奮，興奮便由刺激處傳導(dǎo)到其兩側(cè)的相鄰部位。當(dāng)興奮由刺激處傳導(dǎo)到其兩側(cè)的相鄰部位時(shí)（或者說，動(dòng)作電位產(chǎn)生之后），而原來的受刺激部位，Na+便被細(xì)胞膜上的載體運(yùn)輸?shù)侥ね猓ù藭r(shí)其跨膜運(yùn)輸方式為），使電位恢復(fù)為靜息電位。小結(jié)：1、局部電流的方向在膜外，由流向；在膜內(nèi)，由流向。2、神經(jīng)沖動(dòng)在神

6、經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)特點(diǎn)：以的形式傳導(dǎo)的，方向是向的，即，由刺激部位向兩側(cè)傳導(dǎo)。2、突觸傳遞1）突觸的結(jié)構(gòu)一個(gè)神經(jīng)元和另一個(gè)神經(jīng)元之間相互聯(lián)系、傳遞信息的結(jié)構(gòu)稱為。突觸包括填出突觸中各結(jié)構(gòu)的名稱:2）突觸的類型看右圖，總結(jié)出突觸的類型:3）突觸傳遞的過程如右圖所示，當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到軸突末端的 突觸小體時(shí)，突觸小體內(nèi)的突觸小泡與前膜融合, 以的方式將神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙。神經(jīng)遞 質(zhì)與突觸后膜上的結(jié)合，改變了突觸后膜 的，內(nèi)流進(jìn)入后一神經(jīng)元膜內(nèi)，引起突觸后膜的膜電位變化，興奮因此傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元。使另一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生。之后，與受體結(jié)合的神經(jīng)遞質(zhì)很快被突觸間隙中的催化分解，作用終止。小結(jié)：1、突觸傳遞時(shí)

7、的信息類型轉(zhuǎn)換結(jié)構(gòu)：突觸前膜處一 突觸間隙處一 突觸后膜處信號：（信號一信號）（信號）（信號一信號）突觸處信號轉(zhuǎn)換過程：一一2、突觸傳遞是傳遞特點(diǎn)：以形式傳遞的，方向是向的。即，只能從傳到，或者說只能由前一神經(jīng)元的傳到后一神經(jīng)元的，而不能向相反的方向 傳遞。最終，在一個(gè)具體的反射弧中，興奮的傳遞只能從到。3、信息在神經(jīng)系統(tǒng)中的傳遞總結(jié)形式力向速度神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)突觸處（細(xì)胞間）的傳遞（三）釋疑講解電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)問題：電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)原理：在有電位差存在時(shí)，一般地，電流從哪側(cè)流入，指針就向該側(cè)偏 轉(zhuǎn)。（如果不是，題目中會(huì)有說明，如，指針向電流流出的方向偏轉(zhuǎn)。）例題1:如下左圖所示，將連接靈敏電壓表

8、的導(dǎo)線兩端置于神經(jīng)纖維的外表面或內(nèi)部。（1）顯示神經(jīng)纖維 興奮部位 膜電位的是左圖中（2）右圖中表示某點(diǎn)靜息時(shí)的電位，畫出受刺激以后的電位變化曲線。時(shí)間（毫秒）變式練習(xí)：下列圖中電流計(jì)的指針不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象（）知識梳理p85: 11題例題2:取出槍烏賊完整無損的粗大神經(jīng)纖維并置于適宜環(huán)境中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。G表示靈敏電流計(jì)，a、b為兩個(gè)微型電極，陰影部分表示開始發(fā)生局部電流的區(qū)域。請據(jù)圖分析回答下列各題。（1）如果將a、b兩電極置于神經(jīng)纖維膜外，同時(shí)在c處給以一個(gè)強(qiáng)刺激（如圖），電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生次方向 （填“相同”或“相反”）的偏轉(zhuǎn)。其方向分別是、。（2）若將b電極置于d處膜外（ab=b d

9、） , a電極位置不變，則刺激 c處后，電流計(jì)是 否偏轉(zhuǎn)？。變式練習(xí)：若在圖甲所示神經(jīng)的右側(cè)給予一適當(dāng)?shù)拇碳ぃ瑒t電流表偏轉(zhuǎn)的順序依次是（指針偏轉(zhuǎn)方向與電流方向一致）（）甲刺檄A、一一一C、一一一，十a(chǎn).、一一一、一一，什（四）作業(yè)練習(xí)作業(yè)練習(xí)：完成導(dǎo)測對應(yīng)練習(xí)。b知者加速：完成導(dǎo)測 P74/2奉城高級中學(xué)教案指導(dǎo)書課題：第五章第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)中信息的傳遞和調(diào)節(jié)科目：生命科學(xué) 課型：復(fù)習(xí)課備課人：連杰審核人：王曉嬰班級： 姓名： 使用時(shí)間：年月日第3課時(shí)脊髓的調(diào)節(jié)功能（P9-11）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、“觀察牛蛙的脊髓反射現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)的操作要點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析2、脊髓的結(jié)構(gòu)和功能【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】脊髓的結(jié)構(gòu)和功

10、能學(xué)學(xué)習(xí)難點(diǎn)】“觀察牛蛙的脊髓反射現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)的操作要點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析【學(xué)習(xí)過程】一、舊知鏈接1、作業(yè)互批2、感情調(diào)節(jié)原上海男排的隊(duì)員湯淼因訓(xùn)練中傷到了脊椎，結(jié)果導(dǎo)致下肢癱瘓，雖經(jīng)精心治療，但目前 仍不能行走。二、復(fù)習(xí)（一）自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)目標(biāo)：通過重讀課本，熟悉實(shí)驗(yàn)過程，掌握脊髓的結(jié)構(gòu)和功能。自學(xué)內(nèi)容：P9-11圖文材料。自學(xué)方法：劃出重點(diǎn)，整理補(bǔ)充筆記。（二）自學(xué)檢測1、脊蛙反射實(shí)驗(yàn)1）什么是脊蛙：。2）實(shí)驗(yàn)步驟：見課本3）實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)（1）蛙的生理鹽水是，而不是。（2）怎樣檢驗(yàn)?zāi)X是否去盡：。4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果右后腿腳趾皮膚環(huán)割前浸入蒸儲水腳趾皮膚環(huán)割前浸入0.5%HCl溶液腳趾皮膚環(huán)割后

11、浸入0.5%HCl溶液左后腿脊髓破壞前浸入0.5%HCl溶液脊髓破壞后浸入0.5%HCl溶液腹部脊髓破壞前黏貼0.5%HCl紙片脊髓破壞后黏貼0.5%HCl紙片5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論（ 1 ）上、下肢的縮腿縮手反射中樞、搔扒反射中樞位于。（ 2 ）反射弧的完整性與反射活動(dòng)的發(fā)生之間的關(guān)系是：。6、實(shí)驗(yàn)中以下三個(gè)手術(shù)的目的分別是什么？（ 1 ）切除腦： 。（ 2 ）環(huán)割腳趾皮膚：。（ 3 ）搗毀脊髓：。2、脊髓的結(jié)構(gòu)和功能1）結(jié)構(gòu)手工畫注意畫上以下幾點(diǎn)：灰質(zhì)：成分是。白質(zhì)：成分是。脊神經(jīng)節(jié)：成分是。2）功能：（ 1 ）低級反射（受的控制）脊髓中的中樞有：。（ 2 ）傳導(dǎo)脊髓白質(zhì)中有許多神經(jīng)纖維（傳導(dǎo)束），

12、可以在脊髓灰質(zhì)與大腦皮層之間相互傳遞信息。（三）釋疑講解脊髓控制的反射反應(yīng)速度快，利于逃避危險(xiǎn)，但脊髓的功能受腦的調(diào)控。（四）作業(yè)練習(xí)作業(yè)練習(xí)：完成導(dǎo)測對應(yīng)練習(xí)知者加速：導(dǎo)測 P76/6奉城高級中學(xué)教案指導(dǎo)書課題： 第五章 第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)中信息的傳遞和調(diào)節(jié)科目：生命科學(xué) 課型：復(fù)習(xí)課備課人：連杰 審核人：王曉嬰班級： 姓名： 使用時(shí)間：年月日第 4課時(shí)腦的高級調(diào)節(jié)功能條件反射導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、腦的組成、大腦的結(jié)構(gòu)和功能2,高等動(dòng)物的反射方式，腦的高級調(diào)節(jié)方式一一條件反射【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】條件反射及其形成過程【學(xué)習(xí)過程】一、舊知鏈接1、作業(yè)互批2、感情調(diào)節(jié)人和高等動(dòng)物都能對內(nèi)外刺激作出反應(yīng)，但人

13、的適應(yīng)能力遠(yuǎn)勝于其他動(dòng)物，這是為什么呢？二、復(fù)習(xí)（一）自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)目標(biāo)：通過重讀課本，知道腦的組成，了解腦的結(jié)構(gòu)和功能，掌握條件反射。自學(xué)內(nèi)容：P6-7圖文材料。自學(xué)方法：劃出重點(diǎn)，整理補(bǔ)充筆記。（二）自學(xué)檢測1、腦的結(jié)構(gòu)及各部分功能 人和哺乳動(dòng)物的腦由組成。大腦：大腦表面覆蓋著一層，稱為 。上有許多功能區(qū)，如,w區(qū)（此區(qū)發(fā)生 廿區(qū)f此區(qū)發(fā)生障 障礙，不能嗎字） W.不能看悔文字）寫區(qū)（此區(qū)發(fā)生H區(qū)（此區(qū)發(fā)生障障礙，不能講話）礙.不能聽懂話）軀體運(yùn)動(dòng)中樞：軀體感覺中樞：視覺中樞：聽覺中樞：廣聽性語言中樞（H）：、運(yùn)動(dòng)性語言中樞（S） 功能見右圖語言中樞視性語言中樞（V）:書寫中樞（W :小腦：。間腦：。腦干：。2、腦的高級調(diào)節(jié)功能一一條件反射