在陳雁琴先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)上的講話與在集體備課展示活動(dòng)上的講話匯編

1、在陳雁琴先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)上的講話與在集體備課展示活動(dòng)上的講話匯編在陳雁琴先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)上的講話邢臺(tái)市委政法委常務(wù)副書(shū)記馮利敏同志們：剛才，報(bào)告團(tuán)的四位成員，用樸實(shí)的語(yǔ)言、切身的感受、鮮活的事例，從不同角度、不同層次，向我們講述了陳雁琴同志平凡質(zhì)樸而又感人至深的先進(jìn)事跡，給我們展現(xiàn)了一名新時(shí)期人民法官的光輝形象，使我們每一名同志都受到了一次生動(dòng)的執(zhí)法為民教育，增強(qiáng)了我們作為人民法官的職業(yè)自豪感。陳雁琴同志從事刑事審判工作 5 年來(lái)，時(shí)刻牢記人民法官為人民的宗旨，始終懷著對(duì)人民群眾的深厚感情，始終堅(jiān)持公正廉潔辦案，始終堅(jiān)持能動(dòng)和諧司法，積極貫徹寬嚴(yán)相濟(jì)的刑事政策，給嚴(yán)厲的刑法賦予溫情，在辦案中落實(shí)調(diào)

2、解優(yōu)先的原則，努力找準(zhǔn)每一件案子切入點(diǎn)，最大限度彌補(bǔ)受害家庭的損失，撫慰受害人的心靈，追求辦案法律效果、社會(huì)效果、政治效果的有機(jī)統(tǒng)一，成功辦理了上百件刑事重案，無(wú)一錯(cuò)案，無(wú)一超審限，無(wú)一申訴上訪。她飽含為民情結(jié)，尊重群眾、貼近群眾、融入群眾，以真心、真情、真意為群眾化解矛盾、排憂(yōu)解難、提供幫助。她堅(jiān)持群眾路線，她進(jìn)農(nóng)村進(jìn)學(xué)校，了解群眾所需，掌握社情民意，以拉家常的方式向群眾宣講國(guó)家寬嚴(yán)相濟(jì)的刑事政策，拉近司法與群眾的距離，爭(zhēng)取群眾的理解和認(rèn)同。她堅(jiān)持能動(dòng)司法，從促進(jìn)社會(huì)和諧、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的大局出發(fā)，處處為群第1頁(yè)共5頁(yè)眾著想，在辦案中采取對(duì)當(dāng)事人最有利的解決方法，把許多可能引發(fā)社會(huì)性問(wèn)題的不穩(wěn)

3、定因素成功化解在萌芽狀態(tài)。人民群眾由衷地稱(chēng)她為“好人”，并上了“中國(guó)好人榜”，這是人民群眾對(duì)一名法官的最高贊譽(yù)、最大褒獎(jiǎng)，也是我們邢臺(tái)政法工作的驕傲。我代表市委政法委對(duì)開(kāi)展學(xué)習(xí)陳雁琴活動(dòng)提出如下要求：一學(xué)習(xí)陳雁琴，就要學(xué)習(xí)她牢記宗旨、司法為民的職業(yè)品格。要通過(guò)深入開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，教育引導(dǎo)同志們向陳雁琴同志那樣，身懷愛(ài)民之心，恪守法官職責(zé)，為群眾提供最優(yōu)質(zhì)的司法服務(wù)，拉近與人民群眾的距離，真心解決群眾的實(shí)際困難，努力傳遞司法的溫暖和關(guān)懷，給群眾以幸福。二學(xué)習(xí)陳雁琴，就要學(xué)習(xí)她始終踐行公正、廉潔、為民的司法核心價(jià)值觀。她始終把人民群眾當(dāng)自己的親人，在事業(yè)和家庭面前選擇事業(yè)，在吃苦和享樂(lè)面前甘愿吃苦，

4、在奉獻(xiàn)和索取面前選擇奉獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)踐行“公正執(zhí)法、一心為民”的根本宗旨，始終以維護(hù)社會(huì)公平為己任，依法公正審理每一起案件。三學(xué)習(xí)陳雁琴，就要學(xué)習(xí)她牢固樹(shù)立能動(dòng)司法的工作理念。能動(dòng)司法是建立在中國(guó)國(guó)情基礎(chǔ)上的社會(huì)主義司法制度的必然要求，也是人民司法事業(yè)應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)形式發(fā)展變化的必然要求，陳雁琴同志能夠在刑事審判中堅(jiān)持能動(dòng)司法理念，注重了解群眾的司法需求，妥善協(xié)調(diào)各方關(guān)系，平息矛盾，盡自己最大努力解決刑罰的遺留問(wèn)題，促進(jìn)社會(huì)和諧，努力實(shí)現(xiàn)審判工作的法律效果、社會(huì)效果的統(tǒng)一。四學(xué)習(xí)陳雁琴，就要學(xué)習(xí)她創(chuàng)新工作方法，不斷提高司法能力。陳雁琴同志能夠在自己的工作中逐步摸索一套心理疏導(dǎo)的方法，用嫻熟掌握的法律

5、專(zhuān)業(yè)知識(shí)，潛心研究有效化解當(dāng)事人矛盾的工作方法，第2頁(yè)共5頁(yè)撫慰當(dāng)事人受傷的心靈，疏通他們的心結(jié)，鼓勵(lì)引導(dǎo)他們走出復(fù)仇心理，走出心靈困境，重新找回生活信心，為創(chuàng)新社會(huì)管理作出了貢獻(xiàn)。我們要在加強(qiáng)法律學(xué)習(xí)的同時(shí)，把實(shí)踐鍛煉作為提高司法能力的根本途徑，積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)、崗位練兵，研究應(yīng)對(duì)審判工作中遇到的新情況、新問(wèn)題，著力提高做群眾工作、化解社會(huì)矛盾的能力，爭(zhēng)當(dāng)“辦案能手”，爭(zhēng)當(dāng)“調(diào)解能手”。同志們，新的一年工作即將開(kāi)始，明年是“xx”開(kāi)局之年，我們的工作責(zé)任重大、任務(wù)艱巨。讓我們以陳雁琴同志為榜樣，進(jìn)一步增強(qiáng)宗旨意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，突出“三項(xiàng)重點(diǎn)”工作，深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，不斷開(kāi)創(chuàng)我市政法工

6、作新局面，為維護(hù)邢臺(tái)穩(wěn)定，打造美好的明天而努力奮斗。第3頁(yè)共5頁(yè)在集體備課展示活動(dòng)上的講話湖南師大附中星城實(shí)驗(yàn)中學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)陳迪勛大家都知道，一年來(lái)我校在教學(xué)上明確提出“大力推進(jìn)有效教學(xué)，努力構(gòu)建高效課堂”，那么有效教學(xué)也好、高效課堂也好，其前提都是有效備課，今天的活動(dòng)中呈現(xiàn)給大家集體備課課例，就是希望大家通過(guò)觀摩來(lái)反思我們的備課，以此提升備課的有效性。借此機(jī)會(huì)，我講三點(diǎn)意見(jiàn)：一、為什么要集體備課備好課是上好課的先決條件，備課質(zhì)量的好壞，直接影響教學(xué)效果。在新課改形式下，在我校近幾年快速擴(kuò)張、師資水平參差不齊的情況下，如何改革課堂教學(xué)，如何提高教學(xué)質(zhì)量，如何讓新教師快速成長(zhǎng)，集體備課顯得尤為重

7、要。希望通過(guò)集體備課讓全體教師快速成長(zhǎng)、適應(yīng)新教材、掌握教學(xué)規(guī)律、積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高業(yè)務(wù)水平和授課藝術(shù)。集體備課在個(gè)人分工備課的基礎(chǔ)上，必須強(qiáng)化集體備課，強(qiáng)化校本教研，發(fā)揮集體智慧。集體備課是教師之間實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，教改信息共享，教法學(xué)法共享，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高勞動(dòng)效率，提高教學(xué)能力，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要措施。這是許多學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，也符合新課改合作精神的成功做法，更是師大附中和我校成功的經(jīng)驗(yàn)。今年我校教學(xué)工作方面的重點(diǎn)就是集體備課。二、集體備課的流程個(gè)人研究集體討論形成通案?jìng)€(gè)性化修改教學(xué)反思第4頁(yè)共5頁(yè)1. 個(gè)人研究集體討論之前每位教師要認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容（集體討論的內(nèi)容）。要研究教

8、材、大綱、考綱，了解學(xué)生，初步把握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、德育點(diǎn)及與現(xiàn)實(shí)結(jié)合點(diǎn)，并研究教法、學(xué)法、進(jìn)行個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)，形成初步的教學(xué)簡(jiǎn)案。 . 集體討論在個(gè)人充分研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行集體討論。討論前，備課組長(zhǎng)先對(duì)每位教師的簡(jiǎn)案檢查簽字，杜絕不進(jìn)行個(gè)人研究，就盲目討論的現(xiàn)象。討論時(shí)，每個(gè)人根據(jù)個(gè)人簡(jiǎn)案，闡述教學(xué)設(shè)計(jì)。集體討論后，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)、能力點(diǎn)、德育點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合點(diǎn)，優(yōu)化教法、學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行通案撰寫(xiě)的分工。 . 形成通案在集體討論的基礎(chǔ)上，根據(jù)分工，形成凝結(jié)集體智慧的通案，每次指定一位教師整理并打印下發(fā)到備課組的每個(gè)老師。根據(jù)課時(shí)需要，通案必須至少在上課前二天打印下發(fā)。 . 個(gè)性