小學(xué)生快速高效記憶方法-word文檔資料

1、小學(xué)生快速高效記憶方法小學(xué)生快速高效記憶方法1. 字母形象轉(zhuǎn)換法如“ A”像一座尖塔, 可將其轉(zhuǎn)換為“塔”的圖像。類似的還有，“n” -門，“o” -洞，“f ” -拐杖等等。2. 數(shù)字法在英語單詞中某些字母或字母組合形象上很像數(shù)字，我們可以將其轉(zhuǎn)換為數(shù)字進行聯(lián)想記憶，如：gloom 憂郁，單詞中” gloo ”轉(zhuǎn)換為數(shù)字9100，”m”按音序法轉(zhuǎn)換為“米”，在進行如下聯(lián)想記憶：要跑9100米誰不憂郁 ? Balloon氣球， 單詞中“ ba”按拼音法轉(zhuǎn)換為“爸”，字母組合“ lloo ”桉數(shù)字法轉(zhuǎn)換為1100，“ n”形象法轉(zhuǎn)換為“門”，聯(lián)想記憶如下：爸爸把1100 個氣球掛在門上。3. 拼

2、音法拼音法就是將單詞中的某些字母組合按拼音的方法進行圖像轉(zhuǎn)換，在進行聯(lián)想記憶，如： cucumber 黃瓜， 單詞中“ cu”拼音法轉(zhuǎn)換為“醋”，連續(xù)兩組“ cu”就轉(zhuǎn)換為兩瓶醋，“ mb”音序法轉(zhuǎn)換為“媽爸”，“ er ”拼音法轉(zhuǎn)換為“兒”，聯(lián)想記憶為：兩瓶醋都讓媽爸拌了黃瓜，兒子不吃了。banana 香蕉，單詞中“ ba”拼音法轉(zhuǎn)換為“爸”，第 1頁“nana”拼音法轉(zhuǎn)換為“娜娜”，一個女孩的名字，聯(lián)想記憶為：爸爸給娜娜買了香蕉4. 詞中詞法是指在某些單詞中有些字母組合其本身就是一個單獨的英文單詞，可以將他提出來進行聯(lián)想記憶，如： learn學(xué)習(xí)，“l(fā) ”數(shù)字法轉(zhuǎn)換為“ 1”，“ ear

3、”詞中詞法轉(zhuǎn)換為“耳朵”，“n”形象法轉(zhuǎn)換為“門”，聯(lián)想記憶為：一只耳在門下學(xué)習(xí)呢! pineapple 菠蘿， “pin ”拼音法轉(zhuǎn)換為“拼”，“e”諧音法轉(zhuǎn)換為“鵝”，“ apple ”詞中詞法轉(zhuǎn)換為“蘋果”，聯(lián)想記憶為：我拼出了菠蘿，鵝拼出了蘋果。 ( 想象成我在和鵝比賽拼圖 )5. 綜合運用就是將單詞按不同方法進行拆分時，要綜合考慮幾種方法，以最容易聯(lián)想，最容易記憶為原則。實際上，拆分單詞的方法還有許多，比如音序法，諧音法，近似法等等，今后還要進行不斷地完善和研究。6. 圖像聯(lián)想在上述幾個單詞中，我們都進行了有趣的聯(lián)想，圖像聯(lián)想這一過程是能否快速高效的記憶的關(guān)鍵步驟，在實踐中我們總結(jié)出

4、了以下幾點，具備這些因素的聯(lián)想會更容易記住。它們是圖像要有色彩，聲音，立體感，有些還能做到有味道，第 2頁氣味等等。圖像聯(lián)想是要盡量地夸張，幽默，不可思議。小學(xué)生常用的快速高效記憶方法寫出你的問題當(dāng)我們執(zhí)行復(fù)雜的任務(wù)時，我們會依靠自己的“工作記憶“，這是對信息進行暫時加工和貯存的能量有限的記憶系統(tǒng)。一種有效的工作記憶有助于學(xué)習(xí)、計劃、推理等其他方面。通過書面表達情感是間接增加工作記憶容量的方法之一。親近大自然大自然對人類產(chǎn)生神奇的效果，這我們一直都知道，但心理學(xué)家目前還不知道大自然起作用的原因。大自然的神奇效果之一是改善記憶。在一項記憶研究中顯示，人在植物園散步比去繁華的街道步行，記憶力能提高20%左右。大聲地說出來這無疑是改善記憶中最簡單的方法 : 如果你想記住某些東西，尤其是與其相關(guān)的詳細內(nèi)容 , 就大聲說出來吧 ! 在一項研究發(fā)現(xiàn)， 大聲說出來能提高 10%的單詞記憶 , 哪怕只是張開嘴巴。一個相對小的增益 , 來源于在一個更微小的成本。冥想改善記憶冥想一向被認(rèn)為能改善大腦的認(rèn)知功能，其中包括記憶。但冥想需要花費時間，還有漫長艱苦的練習(xí)時間。預(yù)知你的行為問問自己在過去的記憶中，是否會記住對你的生活產(chǎn)生第 3頁深刻的影響。這項工作就是利用過去已發(fā)生的事情，來記住未來將要發(fā)生的事情。動