機(jī)械能和熱能

1、LOGO能量和能量和熱熱n主要講述機(jī)械能n能量概念的抽象性，如何研究這一抽象的概念n能源危機(jī)n內(nèi)容簡(jiǎn)介：功、功率、動(dòng)能、勢(shì)能、機(jī)械能守恒能量能量 簡(jiǎn)介：簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)u定義功的概念，學(xué)會(huì)用功的表達(dá)式 計(jì)算力對(duì)物體所做的功。u能從力-位移圖像中得到力對(duì)物體所做功的大小。u定義功率的概念，學(xué)會(huì)用公式 計(jì)算功率的大小。u將能量的形式分為兩種：勢(shì)能和動(dòng)能u通過(guò)計(jì)算重力勢(shì)能和動(dòng)能解決問(wèn)題u用能量的轉(zhuǎn)化關(guān)系和能量守恒定律分析一些問(wèn)題的情況WFSWEPt或者課題一：功課題一：功u教師講述功的定義、表達(dá)式、單位u教師為學(xué)生講一個(gè)故事，讓學(xué)生用剛剛學(xué)的功的定義進(jìn)行解釋，鞏固知識(shí)u實(shí)驗(yàn)：杠桿、斜面、滑輪系

2、統(tǒng)u學(xué)生活動(dòng)：利用功的轉(zhuǎn)化原理，制作簡(jiǎn)單的機(jī)械裝置uF-S圖像的講解課題二：功率課題二：功率u教師讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，討論總結(jié)，進(jìn)而引入功率的定義式、單位u活動(dòng)：學(xué)生查閱馬力的相關(guān)知識(shí)u實(shí)驗(yàn)：攀繩、爬樓梯、舉重、下蹲、俯臥撐/secft lbsu老師講解勢(shì)能，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)勢(shì)能，并了解勢(shì)能不能直接轉(zhuǎn)化為功，勢(shì)能和功之間存在的媒介-動(dòng)能u實(shí)驗(yàn)：探究重力勢(shì)能和哪些因素有關(guān)u活動(dòng)：學(xué)生體會(huì)能量守恒u演示實(shí)驗(yàn)：解釋擺錘運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化u活動(dòng)：將學(xué)生分成七組，每組做一個(gè)活動(dòng)，利用能量守恒和能量轉(zhuǎn)化分析物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程u實(shí)驗(yàn)：用做功來(lái)計(jì)算能量，驗(yàn)證能量守恒u活動(dòng)：給出一些小課題，讓學(xué)生自己查閱課題的相關(guān)知識(shí)

3、，并進(jìn)行一場(chǎng)報(bào)告。動(dòng)能、勢(shì)能、能量守恒定律動(dòng)能、勢(shì)能、能量守恒定律發(fā)發(fā)展性展性評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)通過(guò)幾個(gè)活動(dòng)測(cè)試學(xué)生對(duì)本章中6個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的掌握程度，尤其是關(guān)于功的實(shí)驗(yàn)及書(shū)面記錄。本書(shū)第33頁(yè)、35頁(yè)、38頁(yè)的內(nèi)容可以作為評(píng)價(jià)學(xué)生的測(cè)驗(yàn)試題的模板?？偪偨Y(jié)結(jié)性性評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)為了整體評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)這張內(nèi)容的掌握程度，可以圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)舉行一次考試。也可以再現(xiàn)本書(shū)附錄第39頁(yè)，這也是一個(gè)和本章主題有關(guān)的客觀測(cè)驗(yàn)。也可以讓學(xué)生寫(xiě)一篇文章，除去學(xué)生的選擇權(quán)，指導(dǎo)學(xué)生展示功，講解他們的答案。u本章主要從大量實(shí)驗(yàn)上讓學(xué)生在感性認(rèn)知的基礎(chǔ)上對(duì)熱及熱能進(jìn)行理性的分析。u熱對(duì)我們生活的重要性u(píng)熱量循環(huán)系統(tǒng)u分子動(dòng)理論u安全性-水銀熱熱

4、-簡(jiǎn)介簡(jiǎn)介學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)u 正確討論溫度和熱量的關(guān)系u 在解決問(wèn)題和測(cè)量溫度測(cè)量時(shí)，要學(xué)會(huì)用攝氏溫標(biāo)和開(kāi)爾文溫標(biāo)u 通過(guò)實(shí)驗(yàn)和解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)定義、測(cè)量、使用熱的概念u 在討論過(guò)程、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、問(wèn)題解決中正確的使用千卡路里/卡路里u 從熱傳遞產(chǎn)生的效果計(jì)算熱量的多少（溫度或者相變）u 在實(shí)驗(yàn)室和解決問(wèn)題時(shí)應(yīng)用熱力學(xué)第一定律-熱傳遞u 預(yù)計(jì)日常現(xiàn)象中不同的熱傳遞產(chǎn)生的影響u 解釋一個(gè)樣本的熱量-溫度圖像顯示的內(nèi)容u 通過(guò)分子和熱量的內(nèi)容解釋和預(yù)測(cè)膨脹和收縮時(shí)熱量的變化u 學(xué)習(xí)范例課題一：區(qū)分溫度和熱量課題一：區(qū)分溫度和熱量u演示實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生感性上認(rèn)識(shí)熱量和溫度不是一回事u教師講解：對(duì)演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行理

5、論分析，讓學(xué)生理性上區(qū)分溫度和熱量u活動(dòng)：用身高比擬分子平均動(dòng)能課題二：溫標(biāo)及其量度課題二：溫標(biāo)及其量度u活動(dòng)：觸摸不同的材料、冷風(fēng)因子的報(bào)告、熱水和冷水溫度的比較，讓學(xué)生從感性上疑問(wèn)用什么來(lái)表示溫度u教師講解華氏溫標(biāo)、攝氏溫標(biāo)、開(kāi)爾文（絕對(duì)）溫標(biāo)的使用、原理、優(yōu)點(diǎn)u實(shí)驗(yàn)：溫度計(jì)校準(zhǔn)u演示實(shí)驗(yàn)：溫度計(jì)的原理u活動(dòng)：學(xué)生自制伽利略氣體溫度計(jì)u演示實(shí)驗(yàn)：制作熱電偶u實(shí)驗(yàn)：外推法確定絕對(duì)零點(diǎn)，P-T圖像，V-T圖像解釋絕對(duì)零點(diǎn)u活動(dòng)：學(xué)生做報(bào)告課題三：熱能及其轉(zhuǎn)化形式課題三：熱能及其轉(zhuǎn)化形式u演示+實(shí)驗(yàn)+活動(dòng)：做功可以產(chǎn)熱，溫度會(huì)發(fā)生變化，熱能是能量的一種形式u教師講解如何測(cè)量熱量大小u實(shí)驗(yàn)：物質(zhì)的

6、種類會(huì)影響熱量傳遞的多少u(mài)實(shí)驗(yàn)：在相變過(guò)程中，溫度不變，熱量發(fā)生變化。分子的平均動(dòng)能不變，分子勢(shì)能發(fā)生變化u活動(dòng)：學(xué)生做物態(tài)變化的習(xí)題主題四：熱量守恒定律主題四：熱量守恒定律u演示實(shí)驗(yàn)：熱力學(xué)第一守恒定律，即演示實(shí)驗(yàn)：熱力學(xué)第一守恒定律，即 丟失丟失= = 得到得到u實(shí)驗(yàn)：用蒸發(fā)和冷卻驗(yàn)證能量守恒定律實(shí)驗(yàn)：用蒸發(fā)和冷卻驗(yàn)證能量守恒定律u實(shí)驗(yàn)：水蒸發(fā)吸熱實(shí)驗(yàn)：水蒸發(fā)吸熱u活動(dòng)：習(xí)題活動(dòng)：習(xí)題u實(shí)驗(yàn)：利用熱量守恒定律確定水的比熱、實(shí)驗(yàn)：利用熱量守恒定律確定水的比熱、冰的融化潛熱、水的汽化潛熱冰的融化潛熱、水的汽化潛熱QQ熱膨脹熱膨脹u教師講解熱脹冷縮的原理u演示實(shí)驗(yàn)：熱脹冷縮及其應(yīng)用u實(shí)驗(yàn)：探究膨脹系數(shù)和材料有關(guān)u實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證查理定律u演示實(shí)驗(yàn)：探究做功和溫度變化的關(guān)系u活動(dòng)：熱機(jī)、蒸汽機(jī)、汽轉(zhuǎn)球發(fā)動(dòng)機(jī)、噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)、自制汽輪機(jī)、報(bào)告課題六：熱傳遞課題六：熱傳遞u教師通過(guò)一個(gè)笑話引入課題u活動(dòng)：學(xué)生分三組探究熱傳遞的模型u活動(dòng)：住宅隔熱設(shè)備發(fā)展性評(píng)價(jià)發(fā)展性評(píng)價(jià)通過(guò)每個(gè)課題的很多活動(dòng)可以檢測(cè)到哪些學(xué)生已經(jīng)掌握了該課題包含的知識(shí)。定期測(cè)試同樣為評(píng)估提供了信息。實(shí)驗(yàn)報(bào)告和學(xué)生參與討論的情況，包括給學(xué)生布置的課題報(bào)告，這些都可以作為評(píng)價(jià)學(xué)生的信息。終結(jié)性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)可以根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)