世界環(huán)境日主題班會活動紀(jì)實(shí)

1、世界環(huán)境日主題班會活動紀(jì)實(shí)校園垃圾的調(diào)查綠色大運(yùn)，從我做起，從這兒開始活動目的：1、增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境意識，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2、指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)方法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和概括能力。活動準(zhǔn)備：1、學(xué)生分工，即把本班人數(shù)分成4個小組，第一小組負(fù)責(zé)調(diào)查課室垃圾；第二小組負(fù)責(zé)調(diào)查學(xué)校飯?zhí)美?；第三小組調(diào)查老師辦公室垃圾；第四小組負(fù)責(zé)調(diào)查學(xué)校操場垃圾。2、用一周時間完成垃圾的調(diào)查結(jié)果。3、設(shè)計(jì)好有關(guān)調(diào)查表格，印發(fā)到各組。4、上網(wǎng)查詢環(huán)境資料，了解垃圾的處理方法。5、統(tǒng)計(jì)好有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)和調(diào)查過程的照片或錄像帶。6、做好“廢物變寶”的小制作，小發(fā)明作品?；顒舆^程：（隊(duì)儀式略）一、發(fā)現(xiàn)問題：主持

2、人：同學(xué)們，我們學(xué)校綠草茵茵，環(huán)境干凈、舒服，學(xué)習(xí)文化氛圍濃郁。但你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們美好的環(huán)境，還存在那些問題？（引導(dǎo)思考）組員1：我發(fā)現(xiàn)走廊有時有紙屑。組員2：我發(fā)現(xiàn)操場有很多落葉。組員3：學(xué)校廚房門口有很多食物殘?jiān)?、油污。組員4：各班垃圾桶有很多飲料瓶、廢文具、鉛筆屑。二、提出問題：主持人：大家提出的問題，有很多是圍繞校園垃圾的，那我們就把這次中隊(duì)的主題活動定為校園垃圾的調(diào)查。校園里為什么有這些垃圾？你們最想弄懂什么問題？（小組討論）主持人：好！請談?wù)勀銈兊南敕ò桑〗M員1：校園垃圾有多少？ 組員2：校園垃圾有那些？組員3：校園垃圾從何而來？組員4：校園垃圾該如何處理？組員5：校園垃圾能不

3、能減少？主持人：大家提的問題可歸納為（媒體出示問題）。三、解決問題：主持人：為了解決這些問題，我們請教了團(tuán)委老師，她告訴我們，要真正弄懂這些問題，最好開展科學(xué)的調(diào)查。把班級分成四個小組，分別調(diào)查課室、飯?zhí)?、老師辦公室和校園操場的垃圾?？矗哼@就是我們開展調(diào)查校園垃圾的實(shí)踐體驗(yàn)過程。（媒體出示調(diào)查過程中的照片）1個星期的調(diào)查，大家什么收獲？1、匯報調(diào)查結(jié)果垃圾的來源。第1小組：組員1：我們第1小隊(duì)調(diào)查了課室的垃圾，發(fā)現(xiàn)有廢紙、面巾紙、廢筆芯等等。組員2：這些垃圾都是隊(duì)員帶來的，每天每中隊(duì)約有3千克，5立方分米。第2小組：組員1：對學(xué)校飯?zhí)?，我們也做了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)主要垃圾有剩菜、剩飯、食物包裝袋等。

4、組員2：經(jīng)我們仔細(xì)觀察，剩菜剩飯數(shù)量不少，有兩大桶。第3小組： 組員1：老師的辦公室也有垃圾，；垃圾的種類主要有廢報紙、廢作業(yè)本、廢紙巾、廢筆芯等。組員2：老師辦公室垃圾不多，全校每天大概0.1平方米。第4小組：組員1：為了全面了解校園垃圾的情況，我們采訪了學(xué)校清潔工賴叔叔。從中我們了解到學(xué)校操場還有落葉、廢紙等垃圾。組員2：賴叔叔告訴我們，學(xué)校垃圾一般在早晨全部送往垃圾車，每天大概有一車（約1立方米）。2、匯報調(diào)查結(jié)果垃圾的分類。主持人：大家對垃圾來源調(diào)查得很清楚，了解垃圾來源后，我們對垃圾進(jìn)行了分類（錄像出示）。看：這是我們調(diào)查組的隊(duì)員對垃圾分類時的熱鬧場面。主持人：請各小隊(duì)匯報分類的情況

5、。（各隊(duì)發(fā)言分類情況）能再生循環(huán)利用：（應(yīng)用回收技術(shù)能重新利用）如：紙、玻璃、鐵等。能被再利用：（處理后能在用或加工后能改變用途）如：廢物利用制作。能被生物分解：（能分解為營養(yǎng)物質(zhì)的）如：飯?jiān)⒐さ?。不能再處理：（不能再利用的）如：舊電器、瓷器等。有毒有害：（不能利用且存在有害物質(zhì)的）如：廢電池等，需作特殊處理。 主持人：根據(jù)分類，我們進(jìn)行了分析統(tǒng)計(jì)，制成表格。（錄像出示）四、反思主持人；通過調(diào)查分析研究，我們不但知道校園垃圾有那些，有多少，還了解校園垃圾從何而來，有那些危害。除外，大家還有什么收獲和建議？組員1：有人說過：“垃圾是放錯地方的工藝品。”也就是說，只要你有想象力、創(chuàng)造力和動手能

6、力，就可以變廢為寶，原來的無用垃圾，現(xiàn)在就變成了賞心悅目令人愛不釋手的小玩具、小藝品，如廢塑料品，廢易拉罐等。（小發(fā)明、小制作展示）。組員2：落葉和枯枝富含有機(jī)養(yǎng)份，倒回花圃里，用作肥料花草樹木就會長得更好。組員3：飯?zhí)玫氖２耸ｏ堃彩牵梢杂脕砦桂B(yǎng)家畜，倒掉時飯菜有異味，還會污染環(huán)境，多不好??！組員4：學(xué)校每天都產(chǎn)生許多廢紙，廢紙可循環(huán)再用。根據(jù)我們上網(wǎng)查詢到（出示媒體）回收一噸廢紙，可挽救17棵大樹，少用純堿240公斤，降低污染排放75%，節(jié)省能滲40%-50%。我國目前的廢紙回收率僅有20%，每年流失廢紙600萬噸，相當(dāng)于浪費(fèi)木材2400萬立方米。浪費(fèi)森林資源100萬畝。組員5：根據(jù)我們統(tǒng)

7、計(jì)，學(xué)校每天產(chǎn)生的垃圾很多，大概有0.9立方米。我認(rèn)為有很多垃圾可減少，如剩菜剩飯、廢紙等、隊(duì)員們不應(yīng)隨意制造垃圾。組員6：開展這樣的活動，不但使我們動手、操作能力提高了，而且我們明白美麗的校園來之不易，需要我們共同呵護(hù)。 組員7：為了更好地了解垃圾處理方法，我們積極上網(wǎng)查找資料，可網(wǎng)上的資料非常多，如何收集到自己所需要的材料，通過這次活動，我們收集處理網(wǎng)上材料的能力有了進(jìn)一步的提高。我們把成果制作成幻燈進(jìn)行展示，太漂亮了。電腦真好用！組員8：我從小就想當(dāng)名科學(xué)家，通過這次實(shí)踐活動，我發(fā)現(xiàn)我的觀察能力、解決問題能力雖有所提高，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，以后我要多參加這種社會實(shí)踐活動來提高我的實(shí)踐能力。同時深深意識到學(xué)好文化知識，才能更好地開展實(shí)踐活動。主持人：從這次活動中，我們學(xué)會了合作、研究，我們分工合作，彼此配合，互相取長補(bǔ)短，集思廣益。每位組員的潛能都得到開發(fā)。同時我們知道垃圾的危害還真