中考化學同步測控優(yōu)化訓練 第二單元課題2 氧氣

1、課題2 氧氣5分鐘訓練 (預習類訓練，可用于課前)1.在標準狀況下，氧氣是一種_色、_氣味的氣體。它的密度比空氣_，_溶于水。液態(tài)氧的顏色是_。思路解析：本題考查氧氣的物理性質。答案：無沒有略大不易淡藍色2.氧氣的化學性質_，能與許多物質起反應。氧氣具有_，是常用的_。氧氣能支持燃燒，帶有火星的木條在氧氣中能_。思路解析：本題考查氧氣的基本化學性質：可以支持燃燒。答案：比較活潑氧化性氧化劑復燃3.化合反應是由兩種或兩種以上物質生成_的反應，是化學反應中的一種基本反應類型。氧化反應是物質跟_發(fā)生的反應，不僅僅是跟氧氣。思路解析：本題考查化合反應和氧化反應的概念。能夠提供氧元素的是氧氣或含氧化合物

2、。答案：另一種物質氧4.(1)做鐵絲在氧氣里燃燒的實驗時，預先要在集氣瓶里裝少量水或鋪一層細沙，目的是_。(2)寫出下列反應的文字表達式鐵絲在氧氣中燃燒：_；實驗室用加熱高錳酸鉀的辦法制取氧氣：_；蠟燭在空氣中燃燒：_。思路解析：本題考查鋁絲在氧氣中燃燒，生成氧化鋁，放出大量的熱。玻璃容器容易炸裂，必須墊上一層水和細沙；考查氧氣的制備和蠟燭燃燒等的反應文字表達式。答案：(1)防止生成的四氧化三鐵炸裂集氣瓶(2)鐵+氧氣四氧化三鐵高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣石蠟水+二氧化碳10分鐘訓練 (強化類訓練，可用于課中)1.下列變化中，屬于化學變化的是（ ）A.酒精揮發(fā) B.氧氣液化C.礦石粉碎 D.

3、鋼鐵生銹思路解析：本題考查物質變化過程和本質。酒精揮發(fā)，由液體變成蒸氣，屬于物理變化；氧氣液化，由氣體變成液體，屬于狀態(tài)變化；礦石粉碎，屬于物質形狀變化；鋼鐵生銹，則由鐵生成氧化鐵，有新物質生成，屬于化學變化。答案：D2.一種暗紅色固體，在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出大量的熱，同時生成濃厚白煙。這種暗紅色固體的名稱是_。寫出該反應的文字表示式_。思路解析：暗紅色物質可以燃燒，產(chǎn)生白煙,這是紅磷的特征。本題考查紅磷的物理性質和化學性質。答案：紅磷紅磷+氧氣五氧化二磷3.對氧氣物理性質的敘述正確的是（ ）A易溶于水 B在-183 變?yōu)榈{色液體C在-218 時變?yōu)榘咨腆w D在標準狀況下密度比空氣略

4、小思路解析：本題考查對氧氣物理性質的理解和掌握情況。答案：B4.某同學做物質在氧氣中燃燒的實驗，方法如下圖所示，其中不合理的是（ ）思路解析：鐵絲在氧氣中燃燒，必須鋪上細沙或水，否則會炸裂集氣瓶。答案：B5.關于氧氣用途的說法不正確的是（ ）A.氧氣可用來煉鋼B氧氣可用來滅火C氧氣可用于登山或飛行D氧氣可提供動植物呼吸思路解析：煉鋼中利用氧氣除去鋼鐵中的碳；氧氣可以助燃而不能用于滅火；登山或飛行時由于高空缺氧而需要提供氧氣；氧氣可以供動植物呼吸進行新陳代謝。答案：B6.下列可以說明自然界水中含有氧氣的是（ ）A.河水清澈 B.黃河水渾濁C.有魚蝦 D.河邊空氣好思路解析：魚蝦能夠在水中生存，說

5、明水中含有足夠的氧氣。答案：C快樂時光子在川上曰有一個老師要學生翻譯論語中的一段：子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜！結果一天才學生發(fā)揮出他累積十幾年至高無上的國文水準說道：“子在床上曰：睡得很舒服，不寫作業(yè)！”老師一聽，嘆為觀止，摸摸學生的頭說：“汝百年之才也！吾悻而教之?！保阏媸且话倌瓴懦霈F(xiàn)一次的蠢材，我越教你越不爽。）30分鐘訓練(鞏固類訓練，可用于課后)1.能使帶火星的木條復燃的是（ ）A.空氣 B.氧氣 C.氮氣 D.二氧化碳思路解析：氧氣能夠助燃,而氮氣、二氧化碳則不支持燃燒；空氣中存在氧氣，但氧氣濃度太小而不能使帶火星的木條復燃，復燃必須是高濃度的氧氣。答案：B2.(經(jīng)典回放)下

6、圖是從空氣中分離氧氣的示意圖：請你寫出從圖中所獲得的有關物質組成、結構、性質、變化等信息各一條。組成：_。結構：_。性質及變化：_。思路解析：本題是一道圖示情景題，主要考查氧氣的工業(yè)制法及學生根據(jù)信息遷移知識的能力。工業(yè)上制取氧氣的方法是將空氣加壓降溫使之變?yōu)橐簯B(tài)空氣，然后根據(jù)液態(tài)氮和液態(tài)氧的沸點不同，升溫分離出氧氣。根據(jù)圖示信息知，在這個變化過程中，構成物質的氮分子、氧分子并沒有發(fā)生改變，所以這個變化應屬物理變化。由圖示還可獲得的信息有：氧氣（氮氣）是由氧（氮）元素組成；氧分子（氮分子）是由氧（氮）原子構成；空氣中氮氣、氧氣的性質保持不變；液態(tài)氧的沸點比液態(tài)氮的高等。答案：空氣主要由O2和N

7、2組成1個氧氣（氮氣）分子是由2個氧（氮）原子構成氮氣的沸點比氧氣低液化空氣制取氧氣是物理變化3.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是唐代詩人的名句。蠟燭在燃燒過程中發(fā)生了一系列變化，關于這一過程說法不正確的是（ ）A.蠟燭的燃燒是蠟燭與氧氣發(fā)生了化學反應B.蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳C.蠟燭的燃燒是物理變化D.蠟燭受熱熔化是物理變化思路解析：蠟燭燃燒是蠟燭與氧氣發(fā)生化學反應生成二氧化碳和水，而蠟燭的熔化則是蠟燭受熱超過了它的熔點所導致的；蠟燭的熔化是物理變化而非化學變化。答案：C4.實驗室制取氧氣收集完畢后，拆卸儀器的正確順序是（ ）撤去酒精燈 從水槽里拿出導管 從鐵架臺上拆下試管 清洗

8、儀器放回指定位置A BC D思路解析：在氧氣的制備實驗中，一定要注意先撤導氣管，再熄滅酒精燈，然后進行儀器的拆卸和清洗。答案：C5.以下哪個過程能正確地表示工業(yè)中大規(guī)模生產(chǎn)氧氣的過程（ ）A.二氧化碳氧氣B.空氣液態(tài)空氣氧氣C.+D.思路解析：工業(yè)制備氧氣常用空氣液化法。B和C只適合實驗室制備氧氣；二氧化碳轉化成氧氣是自然界中氧氣的循環(huán)過程，但不適合氧氣的工業(yè)生產(chǎn)。答案：B6.氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，下列現(xiàn)象或變化與氧氣無直接關系的是（ ）A.春季潮濕環(huán)境中金屬銹蝕 B夏季食物腐敗C.秋季山林著火 D冬季河水結冰思路解析：金屬生銹是金屬在潮濕的空氣中與氧氣反應而生銹；食物腐敗是食物中

9、的有機物（細菌）有氧呼吸的結果；秋季山林著火則是山林中干燥的樹木與氧氣反應；河水冬季結冰則是水的物理變化，與氧氣無關。答案：D7.下圖所示是木炭在氧氣中燃燒的實驗操作，試完成下列問題：（1）A圖中，夾持木炭的工具是_；燃燒停止后，取出余炭，往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水，振蕩，發(fā)生的現(xiàn)象是_。（2）B圖中，取一小塊木炭放在火焰的_部分迅速燒紅；C圖中盛放氧氣的瓶口蓋上玻璃片的目的是_。思路解析：做燃燒實驗，夾持的工具一般選擇坩堝鉗。整個過程集氣瓶用玻璃片覆蓋，防止氧氣逸出。該反應生成二氧化碳，使澄清的石灰水變渾濁。答案：（1）坩堝鉗石灰水變渾濁（2）外焰防止大量的氧氣跑掉8.(2010天津中考，25)請結合下列裝置圖完成問題：（1）寫出上圖中帶有標號儀器的名稱：a_,b_。(2)實驗室制取氧氣、氫氣、二氧化碳氣體時，選用A、E裝置可制取并收集_；選用B、E裝置可制取并收集_；制取并收集二氧化碳氣體應選用的裝置是_，選用的理由是_。（3）做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，為防止集氣瓶受熱炸裂，集氣瓶里需預先_。思路解析：氣體發(fā)生裝置的選擇主要根據(jù)試劑狀態(tài)和反應條件來進行。若固體與固體反應需加熱，常選擇A裝置；若固體與液體反應不需加熱，常選擇