初中物理單元教學質量分析報告

1、附件：單元教學質量分析報告學校大理市 喜洲鎮(zhèn) 第二中 學年級班級九年級3班元容 單內九年級第4單元成 績覽 表10090 | 9980189701796016950159401493013920I 1290 | 19加試人敢 參考總婁班級 平均 分班級 及格 率班級 優(yōu)良 率優(yōu)良中合S須努力42人78分96%38%0人4 人12 人18 人6 人2 人0 人0 人0 人0 人元習況體價 單學情總評本單元學習注重了對物理學科中的觀察、判斷、分析、理解、綜合等 各種能力的考查，學習比較注重物理學科的實用性，通過學習使學生感受 到物理就在身邊，對他們是有用的。這樣，可以引導學生在日常的教學中 注意聯(lián)

2、系身邊的物理知識，以培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。學習標準的 制定也較為合理，有利于學生發(fā)揮出自己的真實水平。本單元試題體現(xiàn)了新課程標準的要求，重視考查學生運用所學基礎知 識和基本技能分析和解決問題的能力，加大了實驗探究試題的考查，非常 注重物理知識與生活實際的聯(lián)系。試題試題基本上按著難易適度原則，各部分試題分數(shù)分配也比較合理，試評價 題的覆蓋面廣，重點突出，對不同層次的學生的知識掌握情況都能有效的 考查，我認為試題的最大特點是基礎性、靈活性非常突出，且與實際生產(chǎn) 生活聯(lián)系非常緊密。注重對學生探究能力的考查，注重過程與方法的考查。1、選擇題：得分率81%o覆蓋知識點比較全面，而且比較突出了對 重

3、點知識的考查，也注重了對基礎知識的考查,與實際生活有一定的聯(lián)系, 總的來說填空題還是比較簡單,而且出現(xiàn)了基本知識點。2、填空題：得分率79%?？傮w來看，這次與以往考試對于學生來說 問題變得比以前簡單了，錯的比較多的題出錯的根源主要在于很多同學審 題不嚴，例如考查流體壓強與流速關系的那個題很多同學就沒有看清第二 個空b處的壓強那里還是當作a處來答，造成錯誤。學生學習知小得率析每題分分識的主動性和寬度不夠。其它的題整體答題情況還可以，針對學生答題情 況，可以看出，我們教師在平時的教學中不僅要求學生掌握每一個知識點, 還應教給學生知識的遷移和關聯(lián)，還要注重對學生審題能力的培養(yǎng)，針對 考試形式的變化今

4、后要多加練習。3、計算題:得分率68%。計算題主要考查學生物理做題的習慣和計 算能力，也是本考試中失分比較多的題目，尤其是力學的計算題一直是中 考的考試重點考查題目，這也為我們在初三后期總復習的時候提醒要在這 方面多下功夫，提高學生作計算題的能力。4、實驗探究題：得分率69%o實驗題主要考查學生實驗動手能力、 操作能力、綜合運用能力。本張試卷的實驗題比較簡單，相比中考的實驗 題還是比較容易拿分的，這幾道題重視了以上能力的考查，對于已經(jīng)會做 實驗的或是掌握實驗的學生，如果這些實驗沒做，而是教師講實驗的話, 可能有些地方就容易被忽略。所以，造成學生背實驗、不會答實驗的結果, 這次試題加強了這方面的

5、考查，突出了物理學科是以實驗為基礎的特點,這對教學起到了一個正導向的作用。進學和難生原分斤 有步生困學的因析1、大部分學生答題時還能較好的按要求作答。2、但一些學生對基本概念、基本技能掌握不夠。如第3、4、7、9 題。3、大部分學生對沒見過的物理現(xiàn)象都感到較棘手，出錯率較高。如 第5、19題。4、答題規(guī)范性不強，計算題板書不規(guī)范，數(shù)據(jù)無單位，不寫公式或 符號亂用，如第18、26題。5、實驗,探究題學生得分率低.如第21、22題,學生沒有理解探究內 容的內涵導致錯誤.能在問世 可存的題1、教學中基礎知識的學習不夠，進一步加強對學生能力方面的培養(yǎng)， 注重過程性分析與表達描述，強調物理現(xiàn)象的準確分析

6、理解，在指導學生 學知識的基礎上，更加關心學生對物理規(guī)律的正確運用。2、對研究物理問題缺乏科學方法教學，要加強方法運用的意義講解， 要將所學習運用過的各種科學方法進行對比講解，引起學生的重視和教會 運用。3、教學中未注意學生良好的學習習慣養(yǎng)成。數(shù)據(jù)、計算公式、步驟、 單位書寫的規(guī)范要求等不可放松。4、教學的同時，缺少對學生多方面指導。指導學生審題方法;糾正物理名詞中錯別字;強化計算訓練等等，提高學生綜合能力。1、我們在這一年的教學中，比較注重學生的養(yǎng)成性教育，使學生熟 悉力學學習，力學是中考的考試重點分值占很大比例，同時也是初中物理 的難點，除了向學生講解力學知識外，還要從學習力學的方法上入手

7、，從 而讓學生知道該怎樣學習這門學科，而且注重對學生基本知識、基本技能 的培養(yǎng)，除此之外，更應該傾向于對學生進行綜合能力學生創(chuàng)新意識的培 養(yǎng)，以及知識的關聯(lián)的培養(yǎng)，為初三后期的總復習做好準備，從這次試卷 中就暴露出我們的學生存在這方面的問題，這也是我們下一步需要強化的 地方。學續(xù)進施 教后改措2、教師要注重運用新教材的新理念，從生活走向物理，從物理走向 社會來指導教學，要從身邊、生活中的、自然現(xiàn)象中去尋找物理知識，要 用物理知識去解釋常見的現(xiàn)象，要把物理知識和生活中、生產(chǎn)中的實際運 用相結合。因材施教，分類指導。3、重視實驗探究的教學，對開展學生科學探究活動，不要只在紙面 上進行，要真正落到實處，不僅要讓學生經(jīng)歷探究過程，而且教師也要經(jīng) 歷探究過程，在成功與失敗的探究過程中，獲得科學探究的方法，獲取相 應的物理知識，培養(yǎng)學生的情感和態(tài)度，同時也會促使教師本人提