合作學(xué)習(xí)的好處

1、合作學(xué)習(xí)的好處(1)有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性學(xué)生是未來的社會(huì)成員，必須具備社會(huì)人的主體性，而主體性并非 是游離于社會(huì)的，它必須將個(gè)體融入群體之中，并自覺地為這個(gè)社會(huì)貢 獻(xiàn)自己的力當(dāng)學(xué)生進(jìn)入班集體時(shí)，就已進(jìn)入了一個(gè)特有的小社會(huì)，他們必須在集體中發(fā)揮個(gè)人的能動(dòng)性，在吸取集體的幫助教益和服務(wù)集體的活動(dòng) 中，使自身得到發(fā)展與提高，從而適應(yīng)這個(gè)小集體。小組合作學(xué)習(xí)，首 先使學(xué)生在小集體中相互適應(yīng)，通過適應(yīng)這個(gè)小集體，逐步過渡到適應(yīng)大集體，從而培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。 之所以說它有利于培養(yǎng)學(xué)生的 社會(huì)適應(yīng)性就是因?yàn)椋?它創(chuàng)造了學(xué)生互相認(rèn)識(shí)、相互交流、相互了解的機(jī)會(huì)。在合作學(xué) 習(xí)中，他們學(xué)會(huì)了把自我融于群

2、體之中， 小組的成員成了他或她的幾個(gè) 好朋友，一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)。使之感自己難以離開這個(gè)可愛的群體， 從而培養(yǎng)了他們的合群性。這也是一個(gè)人具有社會(huì)適應(yīng)性所具備的基本 素質(zhì)。2培養(yǎng)了學(xué)生善于聽取別人的意見的好品質(zhì)。要想適應(yīng)社會(huì)，能與別人密切交往，其中重要的一點(diǎn)就是對(duì)他人能熱心幫助，真誠相待。通 過小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生感到要想使自己在學(xué)習(xí)上有所收獲， 必須做到 小組之間的每一個(gè)成員相互幫助， 相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心聽取別人的意見， 從而培養(yǎng)了小組成員善于傾聽別人的意見，幫助本組成員共同提高的好 品質(zhì)，成為他們?cè)谶m應(yīng)社會(huì)中所必備的條件。小組合作學(xué)習(xí)有利于促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展和健康個(gè)性的養(yǎng)成。社會(huì)心理學(xué)認(rèn)

3、為，人的心理是在人的活動(dòng)中，尤其是在人和人之間相互交 往的過程中發(fā)展起來的。小組合作學(xué)習(xí)提供了成員之間合作的機(jī)會(huì)，增 加課堂上學(xué)生之間合作、互助的頻度和強(qiáng)度，從而有力地促進(jìn)了兒童社 會(huì)化程度的提高。(2)有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性一個(gè)具有自覺能動(dòng)性、自主性和獨(dú)立性的人，是一個(gè)對(duì)事物有自己獨(dú)創(chuàng)的思維與見解，敢于發(fā)表自己的意見，具有社會(huì)交往能力的開放型 人才。小組合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)這類人才的有效途徑，小組成員能夠在小組內(nèi)進(jìn)行充分的語言、思維及膽景的訓(xùn)練。通過小組成員之間的交流，他 們能夠大膽地將自己的見解通過語言表達(dá)出來。 在交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生 能主動(dòng)與別人交往，形成自己的獨(dú)立見解。(3)為學(xué)生提

4、供了更多的鍛煉機(jī)會(huì)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展“需要滿足論”認(rèn)為，學(xué)校是滿足學(xué)生需要的最主要場(chǎng)所。學(xué)生到 學(xué)校里學(xué)習(xí)和生活，主要的需要是自尊和歸屬。小組合作學(xué)習(xí)在課堂教 學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠充分表現(xiàn)自我的氛圍，為每個(gè)學(xué)生個(gè)體提供更多的機(jī)遇。人人都有自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件，使之在小組中相互交流，彼此尊重，共同分享成功的快樂，使每個(gè)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)自 我，他們的主體地位被大大地肯定與提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。(4)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的正確率在問答式的課堂教學(xué)中，老師提出問題時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以下幾種情 況：一是小組合作學(xué)習(xí)，可使思考結(jié)果不正確的學(xué)生及時(shí)得到糾正；不愿思不思考；二是結(jié)果完全錯(cuò)誤或結(jié)果正確但方法單一。 考的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的氛圍中不得不去思考、討論找到了問題的答案, 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使組內(nèi)