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文檔簡介

1、二年級的閱讀教學(xué)計劃童年是人生的起步階段,童年的閱讀經(jīng)驗(yàn)往往構(gòu)成一個人生命的底色。以下是為大家整理的二年級的閱讀教學(xué)計劃,希望對你們有所幫助!二年級的閱讀教學(xué)計劃1本學(xué)期我校的“校本課程”定為“閱讀教學(xué)”,而閱讀教學(xué)的總目標(biāo)就是:加大閱讀量,開拓閱讀面,激發(fā)閱讀情,提高閱讀質(zhì)。一、指導(dǎo)思想:培養(yǎng)學(xué)生良好的.閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”,還要“吐出來”,更要“說開去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,獲得獨(dú)特體驗(yàn),在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。二、具體目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破。2、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語言

2、得到豐富積累的同時,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,提高思維水平,提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。3、“作文”和“閱讀”相互交融,相得益彰,彼此成為深化優(yōu)化課改實(shí)驗(yàn)的最佳支撐和組合。三、閱讀速度及內(nèi)容:1、提倡朗讀,每分鐘不少于50至60字。2、閱讀淺近的文學(xué)語言類讀物,如童話、兒歌、寓言、故事。3、要閱讀一些數(shù)學(xué)讀物;自然、社會科學(xué)類讀物。如:十萬個為什么,也可以選讀一些適合學(xué)生的“有聲讀物”。四、方法及措施:1、提倡課內(nèi)閱讀為輔,課外閱讀為主的方式。2、組織閱讀小組,小組內(nèi)閱讀層次互補(bǔ)。每個小組里要選定組長,負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本小組的閱讀進(jìn)程。二年級的閱讀教學(xué)計劃2一、指導(dǎo)思想讀書不僅可以使人開闊視野、增長知識,

3、還可以使人明理,為人導(dǎo)航,對于小學(xué)生來說,更是如此。童年是人生的起步階段,童年的閱讀經(jīng)驗(yàn)往往構(gòu)成一個人生命的底色。兒童認(rèn)知能力的提高、情感的豐富、智慧的生成、性格的塑造、品質(zhì)的打磨既有待現(xiàn)實(shí)生活的鍛造,也需要人文與科學(xué)的啟蒙與熏陶。為了激發(fā)學(xué)生讀書興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,現(xiàn)制定課外閱讀工作計劃。二、我校閱讀教學(xué)現(xiàn)狀長期以來,我校在閱讀教學(xué)工作中一直都存在認(rèn)識到位但執(zhí)行不力這一狀況,個人認(rèn)為產(chǎn)生這一狀況的原因如下:1、學(xué)校眾多工作中,閱讀教學(xué)工作貌似并不迫切,因?yàn)樗⒎悄芙?jīng)一朝一夕之努力就能取得顯著成績的,因而無法在短期之內(nèi)給教師帶來壓力,沒有壓力就沒有動力。2、語文教師相對并不穩(wěn)定,正常

4、情況下一個教師只跟隨一個班級學(xué)生一年,一年之后重新分班,相對于教師來講,任期內(nèi)取得有效的成績來年就會變?yōu)槠渌说臉I(yè)績;對于學(xué)生來說,沒有一個長期的、穩(wěn)定的閱讀指導(dǎo)老師。3、閱讀成績難以量化,它不能如語、數(shù)、英那般客觀地以分?jǐn)?shù)的形式考核老師和學(xué)生一段時間內(nèi)的教學(xué)成績,因而難以給師、生形成壓力,更不便于考核,即使學(xué)校想努力在此方面做出成績也只能對過程進(jìn)行考核,而對過程的考核顯然是很容易“應(yīng)付”的。但這些并不會成為我們安于現(xiàn)狀的理由,學(xué)校的教學(xué)應(yīng)有特色,孩子的發(fā)展離不開閱讀,因此,應(yīng)從零做起,下大力氣狠抓閱讀教學(xué)。三、指導(dǎo)措施1、學(xué)校和班級應(yīng)為閱讀教學(xué)創(chuàng)造相應(yīng)的硬、軟件條件。 首先是書籍的來源,班級可發(fā)動學(xué)生填充圖書角,由級部統(tǒng)一對各班進(jìn)行考核;其次,每天除了早讀以外應(yīng)再有一節(jié)閱讀課;再次,閱讀教學(xué)應(yīng)有單獨(dú)的考績,從經(jīng)濟(jì)上予以重視。2、具體學(xué)段目標(biāo)由教師申報適合各年級兒童閱讀的相應(yīng)的書籍,要求學(xué)生能:a、 喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣; b、學(xué)習(xí)用

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