《教育心理學小故事》讀后感

1、教育心理學小故事讀后感做不抱怨的教師系列叢書之教育心理學小故事 全書分為8章，每章有個主題，分別是“夢在遠方” “戰(zhàn)勝 自己” “智者無敵” “關愛生命” “成敗之間” “學會感恩” “名人榜樣”和“古人智慧”；每章前面有一段提示或概括性的話語，之后講述10多個數量不等的小故事（全書共有123 個古今中外故事），每個小故事后面附有編者的 “感悟箴言”。 大多數故事筆者還是第一次接觸，其中有一些故事讓人振聾 發(fā)耳貴，記憶尤深。平心而論，與其說這是教育類故事，還不 如說是生活故事，它教大家做人、處事，教大家如何生存立 足、勵精圖治最終取得成功。 無論是從商、為政，還是求學， 各行各業(yè)的人士閱讀它、

2、品味它，都可以從中悟由一些門道， 獲得自己所需要的營養(yǎng)?！皦粼谶h方”告訴人們：每個人都心存夢想（理想），或清晰，或朦朧，或顯現(xiàn)，或隱潛。沒有夢想，人的生活就缺 少了航標，就像漂浮在大海上的一葉扁舟?，F(xiàn)實中，有的人 實現(xiàn)了自己的夢想，有的卻不能。是的，夢想的實現(xiàn)需要機 遇，需要土壤，需要許多外部的條件，但根本的還是要從自 身上找原因，是努力得不夠，還是沒有毅力堅持下來，抑或 是方法策略由了問題 ？相關的故事把夢交給自己，講的 是特納30年前窮困潦倒，但他不想坐享其成，毅然拒絕同 情者（富豪伯杰）送給他的夢想一一躺在寬敞的床上舒服地 睡上一覺，硬是靠自己的努力奮斗闖生一片天地，成為名聲 顯赫的莊園

3、主大亨。可敬、可嘆之余，讓人很容易想起那些 一心想傍大款、丟下自己的人格和尊嚴的現(xiàn)代浮躁病。那樣 踏實嗎？安穩(wěn)嗎？“戰(zhàn)勝自己”告訴人們：人生最大的敵人其實就是自己。 命運不濟時，不能怨天，不能怨人，只能怨己，怨自己放松 了自己，怨自己失去了戰(zhàn)勝自己的意志和毅力。相關的故事 做一條沒有鰭的魚，講的是菲利普因一次意外失去了雙 臂和雙腿，成了沒有四肢的人，但他沒有自暴自棄，在教練 的指導和幫助下，克服了常人都難以想象的困難，以 13小 時30分鐘的時間游過了 34公里寬的英吉利海峽。當前多數 人四肢健全，但在操場上跑個一兩圈就會氣喘吁吁、汗流狹 背，游個小江小河都要帶上救生圈來保駕護航，比起菲利普，

4、實在汗顏?！爸钦邿o敵”告訴人們：遇到問題要發(fā)揮自己的聰明才 智，要動腦筋、想由辦法加以解決，而不能簡單應付了事。 相關的故事把梳子賣給和尚，看起來是笑話，其實是揶 揄人的惡作劇。王五不落俗套，另辟蹊徑，豉勵寺廟住持在 梳子上刻上贊美的話作為贈品送給施主。這樣王五既推銷了 產品，施主也高興，還使寺廟贏得了更多的香客，可謂一箭 多雕，實現(xiàn)了多贏。這不正是現(xiàn)代市場營銷所倡導的積極理“古”啊“關愛生命”告訴人們：要學會尊重、理解、寬容、信 任、慈愛、友善、贊美、賞識。關愛每一個人，幫助需要幫 助的人，既是人與人相處的基本技巧，更是一種很高的人生 境界。唯有此，社會才會和諧，世界才會充滿陽光，生命才 有

5、價值。相關的故事不停課的理由，講的是紐約公立小 學即使在暴風雨雪的惡劣天氣、公司都停止上班的情況下， 教師寧愿吃苦也堅持全校不停課，目的是讓赤貧家庭的孩子 能夠和百萬富翁家庭的孩子一起，免費享用因家里貧窮供應 不起的暖氣和營養(yǎng)午飯，校方在極力幫助窮人的同時，又悄 無聲息、不著痕跡地充分照顧了窮人的尊嚴。高，實在是高！人與人，包括窮人與富人，在人格上是平等的，人們在獻由 愛心、救助別人的時候，要將心比心，不要有高人一等的優(yōu) 勢心態(tài)；否則，受善者會覺得人格受損，心里產生陰影，人 前抬不起頭，有的甚至會拒絕配合，這恐怕不是行善者愿意 看到的?！俺蓴≈g”告訴人們：每個人的一生都不可能一帆風 順，總會

6、碰到這樣或那樣的困難與挫折。遇到困境，該怎么 辦？是積極進取，還是悲觀失望 ？這將決定著人們事業(yè)、生活 的成功與失敗。相關的故事假肢上的生命之光，廖智是 四川德陽一所舞蹈學校的舞蹈老師，從小熱愛舞蹈，可“512”汶川大地震時她失去了雙腿。截肢后的廖智坦然接受命運的安排，不抱怨，不放棄，不拋棄，憑著假肢用頑 強的意志完成舞蹈的排練，用優(yōu)美的舞姿詮釋了她對生活的 自信，感染、震撼了災區(qū)的每一個同胞?！皩W會感恩”告訴人們：人生在世，隨時隨地沐浴著上 天的恩賜，或直接或間接、或多或少得到過別人的幫助與照 顧，人們都要心存感恩之心和敬畏之情，所謂“滴水之恩， 當涌泉相報”。當然，大家也大都主動或被動地幫

7、助過別人, 幫助別人不必在意得到回報，因為“與人方便，自己方便” “贈人玫瑰，手留余香”，要有積極陽光的心態(tài)，理解別人對自己感恩的方式和時間。 相關的故事落聘者的感謝信 史蒂文斯是美國微軟公司的首席執(zhí)行官。之前在公司的一次 招聘中，由于太過自信，以致公司發(fā)展方向之類的問題因沒 有深入思考而落聘，但他毫無怨言，及時總結并寫信感謝公 司花費人力、物力給他提供了這樣一次面試的機會，公司領 導很是感動，在有一個員工跳槽后大家都不約而同地想到了 他。可以說，懂得感恩的人，命運之神會垂顧他的。“名人榜樣”講的是一些名人之所以成為名人，在于他 們在成為名人之前就擁有的非凡品質。比如，葉利欽的勇于 抗爭、沃爾

8、頓的勇于改錯、賴斯的聰明果敢、哈默的自尊、 林肯的正義、鮑威爾的“凡事皆悉力以赴”、克林頓的有所 為有所不為、微生物學的開山鼻祖萬列文虎克的精益求 精只要你擁有這些品質，下一個名人就是你?！肮湃酥腔邸敝v述了祖先靠智慧保全自己、救助別人、度過了一道又一道難關。比如，商人沉著冷靜，靠智慧將丟 了的寶傘重新找回來；齊國晏嬰憑借智謀用兩顆桃子巧妙殺 死橫行霸道的三勇士，為國除害 ；落榜書生在禪師的指點下， 將兩袋落葉賣由十兩黃金高價，并得到了唐太宗的賞識，進 京做了官；聰明的大臣將抽到的死簽燒掉，得以免死當眾被 釋放中國文化博大精深，中國人民智勇雙全，綿延幾千 年的智慧代代相傳。學著學著，大家就會變得聰明起來。作為教育工作者閱讀此書，于己、于我們的教育對象一 一學生，同樣大有裨益，何況里面很多內容就選自一線教師 的案例和博客文章。除卻親切感外，內容、目標和對象好像 都有所特指，因此，把它歸為“教師寶典”也不為過。讀此書時，筆者是先一口氣把最吸引人的故事讀完，掩 卷而思，琢磨故事告訴了大家什么；再對照故事的題目，看看內容是否與題目吻合，想一想故事為什么起這個名字；最后參考編者的“感悟箴言”，想知道自己的“悟”與編者的“悟”是否“英雄”所見或南轅北轍，