2018年人教版高中語(yǔ)文必修5《邊城》導(dǎo)學(xué)案11

1、02 邊 城教學(xué)目標(biāo)（自讀課文，以討論、自由發(fā)言為主）知識(shí)目標(biāo)：依靠揣摩詞句，領(lǐng)會(huì)人物的心理和性格。能力目標(biāo)：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，理解小說(shuō)中體現(xiàn)的人性之美。情感目標(biāo)：進(jìn)行聯(lián)想想象，體會(huì)小說(shuō)中描繪的湘西風(fēng)土人情。教學(xué)過(guò)程及步驟第一課時(shí)一、 導(dǎo)入新課沈從文： “一部偉大作品，總是表現(xiàn)人性最真切的欲望。”故表現(xiàn)人性便是他創(chuàng)作的中心。沈從文神往于不受“近代文明”玷污更不受其拘牽的原始古樸的人性，他創(chuàng)作時(shí)往往去除現(xiàn)實(shí)生活中嚴(yán)酷的政治經(jīng)濟(jì)關(guān)系，而在古老的生活節(jié)奏與情調(diào)中塑造一系列不帶社會(huì)階級(jí)烙印的自然化的人，謳歌一種自在、自得的人生，追求一種“優(yōu)美、健康”的生活。故而，他的作品游離于當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景， 在文學(xué)的大

2、道上另辟蹊徑， 以抒寫自然的人性為題材， 從而寄托作者對(duì)社會(huì)、人生的反思。在他眾多的作品中，中篇小說(shuō)邊城就是這類內(nèi)容的代表。二、簡(jiǎn)介作者沈從文的大部分小說(shuō)都是以湘西生活為背景， 展示其民情的粗獷強(qiáng)悍， 民俗的淳厚善良，使作品充溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息和反樸歸真的牧歌情調(diào)。 這種鄉(xiāng)土抒情體的美學(xué)風(fēng)格代表了京派作家的社會(huì)理想，也對(duì)后來(lái)作家產(chǎn)生了深刻的影響。沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義， 他要求小說(shuō)的詩(shī)意效果， 融寫實(shí)、 紀(jì)夢(mèng)、 象征于一體，語(yǔ)言格調(diào)古樸， 句式簡(jiǎn)峭、 主干凸出， 單純而又厚實(shí)， 樸實(shí)而又傳神， 具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神彩。中篇小說(shuō)邊城是他的代表作，寄寓著沈從文“美

3、”與“愛”的美學(xué)理想，是他表現(xiàn)人性美最突出的作品， 通過(guò)湘西兒女翠翠戀人儺送的愛情悲劇， 反映出湘西在 “自然” 、 “人事” 面前不能把握自己的命運(yùn)， 一代又一代重復(fù)著悲劇的人生， 寄托了作者民族的和個(gè)人的隱痛。三、邊城主要情節(jié)介紹在湘西風(fēng)光秀麗、 人情質(zhì)樸的邊遠(yuǎn)小城， 生活著靠擺渡為生的祖孫二人， 外公年逾七十，仍很健壯，孫女翠翠十五歲，情竇初開。他們熱情助人，純樸善良。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會(huì)上， 翠翠邂逅當(dāng)?shù)卮偟亩贍攦停?從此種下情苗。 儺送的哥哥天保喜歡上美麗清純的翠翠， 托人向翠翠的外公求親， 而地方上的王團(tuán)總也看上了儺送， 情愿以碾坊作陪嫁把女兒嫁給儺送。 儺送不要碾坊，

4、 想娶翠翠為妻， 寧愿作個(gè)擺渡人。 于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜歡儺送，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。儺送覺得自己對(duì)哥哥的死負(fù)有責(zé)任， 拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。 外公因翠翠的婚事操心擔(dān)憂， 在風(fēng)雨之夜去世。留下翠翠孤獨(dú)地守著渡船，癡心地等著儺送歸來(lái)， “這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了，也許明天回來(lái)！”四、閱讀課文，理清小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)；抓住翠翠的心理，理解文意。第二課時(shí)小說(shuō)的情節(jié)（幻燈片展示）翠翠心中的凄涼翠翠的父親、母親翠翠的夢(mèng)爺爺上城爺孫談“唱歌”翠翠愛聽“歌”二、以翠翠的心理活動(dòng)為主線，師生討論下列問(wèn)題，以深入理解文意：1、第一段中，翠翠為什么會(huì)感到“薄薄的凄涼”？明確： 忙

5、碌一天的世界要休息了，翠翠也閑坐下來(lái)。看著天上的紅云， 嗅著空氣中殘留著的白天熱鬧的氣息。 不覺寂寞惆悵涌上心來(lái)， 看世上萬(wàn)物都那么生機(jī)勃勃， 而自己的生活卻“太平凡”了，覺得“好像缺少什么”。內(nèi)心騷動(dòng)不安的愛情，卻不能像雀子、杜鵑、泥土、草木、甲蟲那樣，熱烈勃發(fā)。和周圍的景物相比，不由得感到“薄薄的凄涼”。2、第二段中，翠翠為何要“胡思亂想”？翠翠和祖父之間有著濃得化不開的親情，無(wú)論是他們二人，還是讀者，對(duì)此都不會(huì)懷疑。但是為什么翠翠會(huì)產(chǎn)生“懲罰”爺爺?shù)哪铑^？（是爺爺不知道女大不中留， 不理解翠翠的感情需要嗎？不是， 爺爺早就在操持這件事了。 是翠翠不知道爺爺?shù)牟俪謫?？不?翠翠明白， 爺爺

6、永遠(yuǎn)會(huì)滿足她的任何一個(gè)要求和心愿。 ）明確：翠翠感到日子有點(diǎn)痛苦， “好像缺少了點(diǎn)什么”，她覺得委屈，自然地遷怒到唯一可以向之撒嬌的祖父， 她并不當(dāng)真地胡思亂想著自己出走以后帶給爺爺?shù)膽土P。 注意， 翠 翠的“懲罰”手段仍然是建立在兩人親情深厚的基礎(chǔ)上， 她深知祖父愛她， 所以讓他嘗嘗失去她的痛苦。更感人的是后面，只是這樣一個(gè)念頭，就嚇壞了翠翠，她不敢想像沒(méi)有祖父的生活，竟不顧爺爺正忙著搖船，一次又一次叫爺爺回家，仿佛晚一點(diǎn)他們真會(huì)分開。其實(shí)， 翠翠此時(shí)心里并沒(méi)有一個(gè)明確的要求或一件具體的事情， 她就是那么 “莫名其妙”地感到日子空虛心情郁悶，這是一種無(wú)法言說(shuō)的不安或不快，但又是一種確確實(shí)實(shí)的

7、存在。因?yàn)闊o(wú)法言說(shuō)，所以沒(méi)人能幫助你；因?yàn)榇_實(shí)存在，所以它總在折磨你。這就是孤獨(dú)感。翠翠這清醒的白日夢(mèng)， 把一個(gè)少女單純而隱秘的內(nèi)心情感托現(xiàn)給讀者： 因情感生活得不到滿足而產(chǎn)生的哀怨的心理。3、翠翠為什么就“忽然哭起來(lái)了”？為什么無(wú)來(lái)由地多次地“哭”？明確： 翠翠懷著滿腔心事，無(wú)人能訴說(shuō)。 渡船上人們悠閑地過(guò)渡， 又有誰(shuí)能了解她的心事呢？船上的人的安閑和翠翠內(nèi)心的波動(dòng)， 形成動(dòng)與靜的對(duì)比， 表現(xiàn)出翠翠那看似無(wú)來(lái)由的 哭的深意。翠翠無(wú)來(lái)由地哭， 一要注意翠翠情竇初開的朦朧感情， 一要注意湘西這樣閉塞但人情質(zhì)樸的環(huán)境，翠翠的心理肯定不會(huì)和生活在城市中的少女一樣。4、外公給翠翠講父母的往事，引導(dǎo)學(xué)生

8、把握此時(shí)翠翠心理的微妙變化。5、翠翠的夢(mèng)，有什么深刻含義？為什么平時(shí)攀折不到的虎尾草輕而易舉摘到了？翠翠不知道“把這個(gè)東西交給誰(shuí)去了”又說(shuō)明了什么？明確： 翠翠的夢(mèng)寫了翠翠渴望得到幸福生活的躁動(dòng)心理。 翠翠情竇初開， 聽到外公講父親和母親浪漫的愛情故事, 不由得聯(lián)想到自己的感情。因此夢(mèng)見自己上山崖摘虎尾草?！捌綍r(shí)攀折不到手” 的虎尾草，她很容易地摘到了。她內(nèi)心里以前對(duì)儺送朦朧的感情， 現(xiàn)在明確起來(lái)了。“不知道把這個(gè)東西交給誰(shuí)去了”又表現(xiàn)出她內(nèi)心的忐忑不安。作者安排“夢(mèng)摘虎耳草”這一情節(jié)的用意是什么？提示：一方面可以配合二老“走馬路”這一事件，正是因?yàn)檫@個(gè)“夢(mèng)”，翠翠錯(cuò)過(guò)了聽歌的時(shí)機(jī)；另一方面翠

9、翠“不知道把這東西交給誰(shuí)”又暗示了愛情故事將會(huì)無(wú)果而終。6、 當(dāng)祖父把實(shí)情告訴翠翠的時(shí)候， 注意此時(shí)翠翠的心理變化。 “翠翠不敢生祖父的氣” ， 這句話該如何理解？她可能生誰(shuí)的氣呢？明確：一個(gè)思春少女的感情。7、翠翠在月光下吹著蘆管，為什么“覺吹得不好”？老船夫長(zhǎng)長(zhǎng)的曲子，為什么“翠翠的心被吹柔軟了”？明確：月光如水，等待的人卻沒(méi)有來(lái)。 “一片草蟲的清音復(fù)奏”，更使翠翠的心亂，連蘆管也吹得不好了。祖父吹了長(zhǎng)長(zhǎng)的曲子，婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)使“翠翠的心被吹柔了”，心像月光般清澈溫柔起來(lái)。三、主要人物形象分析翠翠：天真善良，溫柔清純。她和外公相依為命，對(duì)外公關(guān)心備至。因?yàn)橥夤焕斫馑男氖拢突孟氤鎏油夤?/p>

10、尋她，可是想到外公找不到她時(shí)的無(wú)奈，又為外公擔(dān)心起來(lái)，為自己的想法的后果害怕自責(zé)。 她情竇初開， 愛上了儺送，感情純潔真摯。 而節(jié)選部分以后儺送遠(yuǎn)去，她又矢志不渝地箸著心上人的歸來(lái)，表現(xiàn)她愛的執(zhí)著。四、 分析討論課文中人物間的親情關(guān)系和愛情關(guān)系， 感受湘西民間獨(dú)具的風(fēng)俗美、 風(fēng)情 美。1、翠翠和祖父的祖孫情：明確： 這是作品中最主要的兩個(gè)人物。 相隔著中間一代人， 祖孫倆組成的家庭是殘破的，所以在悠長(zhǎng)的歲月中， 祖孫二人不僅生活上相依為命， 也在感情上相濡以沫。 可重點(diǎn)分析第13 章（課文前部分）翠翠的“負(fù)罪”和“贖罪”。再讓學(xué)生找表現(xiàn)祖孫親情的文段，讓他們意識(shí)到這真摯親情是植根于純樸民風(fēng)中的

11、。作者正是通過(guò)老船夫?qū)O女的摯愛親情， 去和當(dāng)時(shí)社會(huì)的你爭(zhēng)我奪、 弱肉強(qiáng)食形成對(duì)照，去呼喚那久已失去的“善良人性”，去追求那“無(wú)侮無(wú)憂”的遠(yuǎn)古社會(huì)，去保存那“遵從古禮”的美德。2、翠翠和天保兄弟的愛情：明確： 愛情的美好很重要的原因是它對(duì)物欲的排斥， 愛情愈純潔， 其中包含的物欲成分就愈少。課文節(jié)選的三章沒(méi)有直接寫到幾個(gè)青年男女相愛的動(dòng)機(jī)， 但卻寫到了他們表達(dá)愛情的方式， 最動(dòng)人的當(dāng)然是儺送的歌聲和翠翠夢(mèng)里的虎尾草。 儺送用整夜的歌聲表達(dá)對(duì)心上人的愛慕，讓人不由想起詩(shī)經(jīng) 樂(lè)府里詠嘆愛情的美麗詩(shī)章，這是湘西古風(fēng)猶存的明證，更是這里的人把愛情視作圣潔感情的表現(xiàn)。 同樣， 翠翠在睡夢(mèng)中受到歌聲召喚，

12、 她摘取了一把虎尾草，準(zhǔn)備送給意中人，一個(gè)少女纖塵未染的心豁然眼前，讓人感動(dòng)。沈從文正是通過(guò)翠翠、 儺送的愛情悲劇， 去淡化現(xiàn)實(shí)的黑暗與痛苦， 去謳歌一種古樸的象征著“愛”與“美”的人性與生活方式?？勺餮a(bǔ)充的是翠翠父母的愛情， 他們?cè)趯?duì)歌中相愛， 在絕望中殉情。 爺爺對(duì)翠翠說(shuō)： “最 重要的事情，就是這種歌唱出了你”，原來(lái)，翠翠就是純潔愛情的結(jié)晶。3、天保和儺送的手足情明確： 天保和儺送突然發(fā)現(xiàn)兩人愛上的竟是同一個(gè)姑娘， 眼看兄弟要變成情敵， 他們沒(méi)有反目成仇，也沒(méi)有像流行小說(shuō)寫的那樣，其中一個(gè)慷慨“出讓”，他們懂得，姑娘不是財(cái)產(chǎn)，感情沒(méi)有價(jià)格，你必須接受姑娘的選擇，而不能代替姑娘做出選擇。于

13、是他們公平地、正大光明地做了競(jìng)爭(zhēng)， 哥哥走了車路占了先， 就一定讓弟弟走馬路先開口， 結(jié)果一唱定乾坤，這里沒(méi)有裁判，沒(méi)有評(píng)委，沒(méi)有公證人，只有良心和道德，再加上血濃于水的手足深情。為了成全弟弟，哥哥帶著失戀的憂傷遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)小說(shuō) 邊城 正是這樣展示了這塊凈土上的人們是一群 “未曾被近代文明污染了的” “善良的人” ， 從而體現(xiàn)作者拒絕 “現(xiàn)代” ，厭惡“文明” ，以此來(lái)寄托他重造民族品德的希望。（分析中讓學(xué)生感受悲劇中的人性美。）五、深入挖掘小說(shuō)主題作者深情地歌詠親情愛情的美麗， 意圖何在， 這可能是個(gè)復(fù)雜問(wèn)題， 可不必在教學(xué)中深究。 沈從文先生在內(nèi)地看到了許多現(xiàn)代文明對(duì)傳統(tǒng)美德的銹蝕和破壞， 這

14、觸痛了他， 這部小說(shuō)可能反映著他對(duì)重建人與自然和諧關(guān)系、恢復(fù)人與人之間的善意和坦誠(chéng)的思考和愿望，他把這些美好的愿望交給了家鄉(xiāng)湘西的鄉(xiāng)親，所謂“禮失求諸野”吧。六、開放討論題：小說(shuō)中人物孤獨(dú)感的分析。七、教師總結(jié)。八、布置作業(yè)（幻燈片展示）1 .課后訓(xùn)練：要求學(xué)生找出文中描寫環(huán)境的內(nèi)容，并思考：這些景物描寫有何共同特點(diǎn)？又有何作 用？（提示：文中集中描寫的有四處。特點(diǎn)、作用一一景情結(jié)合、烘托：烘托夜幕降落時(shí)構(gòu)織濃厚的鄉(xiāng)土氣的氣氛；烘托人物內(nèi)心的孤寂與惆悵；烘托人物內(nèi)心的騷動(dòng)難安;息。）2 .課后練習(xí)：一、基礎(chǔ)知識(shí)1、給加點(diǎn)的字注音：喝喝（） 炯菜（） 挪移（） 黑黝黝（竹篁（） 儺送（） 涎皮（

15、） 甬道（莞爾（） 濱水（)lot (） 角隅（胡諂（）嗤笑（）茨灘（）碾坊（）茶恫（）埋怨（）2、判斷下列詞語(yǔ)寫法的正誤，如有錯(cuò)誤的請(qǐng)改正：神往頃心溫和悲憫 垂涎三尺荒涎不經(jīng)蜂涌而上 向隅而泣脅肩諂笑（頃一一傾；荒涎一一荒誕；涌一一擁；諂一一諂） 二、綜合訓(xùn)練 1、作者安排“夢(mèng)摘虎耳草”這一情節(jié)的用意是什么?提示：一方面可以配合二老“走馬路”這一事件，正是因?yàn)檫@個(gè)“夢(mèng)”，翠翠錯(cuò)過(guò)了聽 歌的時(shí)機(jī)；另一方面翠翠“不知道把這東西交給誰(shuí)”又暗示了愛情故事將會(huì)無(wú)果而終。2、爺爺“張冠李戴”的前后神情有什么變化?提示：“溫和悲憫地笑”一一“快樂(lè)”一一“涎皮”一一“臉色那樣難看”一一“莞爾”； 神情的變化體現(xiàn)出他把翠翠許給大老的強(qiáng)烈意愿，及對(duì)翠翠的深切關(guān)懷。3、老船夫?yàn)槭裁床话咽虑榈那昂蠼?jīng)過(guò)