2019中學(xué)教師資格考試《教育心理學(xué)》模擬練習(xí)題_第1頁
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文檔簡介

1、1. 以下不屬于教師教學(xué)能力的是(C)A. 教學(xué)認(rèn)知能力B. 教學(xué)操作能力C. 自我反省能力D.教學(xué)監(jiān)控能力2. 教師根據(jù)教育實(shí)踐中遇到的新情況、新問題特別是突發(fā)事件 . 迅速做出判斷、 果斷加以處理并取得良好效果的教育行為稱為(D)A. 教育管理B. 教育創(chuàng)新C. 教育威信D. 教育機(jī)智3. 不屬于教師發(fā)展中形成的素質(zhì)是(A)A. 職業(yè)態(tài)度B. 寬容C. 敏感性和移情理解D. 情緒的安全感和自信4. 以下選項(xiàng)中描述了善于溝通的教師的是(B)A. 在學(xué)生面前總是滔滔不絕. 有時(shí)挺風(fēng)趣幽默的B. 常常能預(yù)計(jì)到自己的話會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生什么影響C. 常常耐心、 有興趣地聽學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn) . 即使在課

2、堂討論時(shí)間某個(gè)學(xué)生說個(gè)不停的時(shí)候也是如此D. 學(xué)識(shí)淵博 . 常常對(duì)學(xué)生說一些術(shù)語5. 某教師認(rèn)為， “學(xué)生骨頭輕，不能給他們好臉色看” 。具有這種觀點(diǎn)的教師最可能的領(lǐng)導(dǎo)類型是(D)A. 仁慈專斷型B. 放任自流型C. 民主型D. 強(qiáng)硬專斷型6. 在教師的人格特征中 . 對(duì)教學(xué)效果有顯著影響的是(A)A. 教師的熱心和同情心。教師富于激勵(lì)和想像的傾向性B. 思維的條理化C. 思維的邏輯化D. 老師的口頭表達(dá)能力7. 微格教學(xué)的課堂教學(xué)時(shí)間一般為 (B)A.3-5 分鐘7.5- 20 分鐘C.5-10 分鐘D.10-30 分鐘8. 提出教師成長公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長的是(D)A. 加涅B. 羅森塔爾C. 戴爾D.波斯納9. 與新教師相比，專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡潔、靈活、以學(xué)生為中心并有(B)A. 系統(tǒng)性B. 預(yù)見性C. 結(jié)構(gòu)性D. 實(shí)效性10. 衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注 (D)A. 教材B. 情境C. 生存D. 學(xué)生11. 下列不屬于布魯巴奇等在1994 年提出的四種反思方

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