2019年最新蘇教版二年級下冊數(shù)學全冊教案

1、2019 年最新蘇教版二年級下冊數(shù)學全冊教案2016 年最新蘇教版二年級下冊數(shù)學全冊教案教案內(nèi)容較多，查看詳細內(nèi)容請下載文末附件查看第一單元有余數(shù)的除法課題：有余數(shù)除法的認識第 1 課時教學內(nèi)容：書第 13頁例 1、例 2和 “想想做做 ”第 14題教學目標：1 、使學生經(jīng)歷動手操作從平均分后有剩余的現(xiàn)象中抽象出有余數(shù)除法等活動，初步理解有余數(shù)除法及余數(shù)的含義，理解并知道余數(shù)要比除數(shù)?。荒芨鶕?jù)平均分后有剩余的事實寫出相應的有余數(shù)除法的算式，能正確讀、寫有余數(shù)除法的算式。2、使學生在認識有余數(shù)除法的活動中，感受除法含義的發(fā)展和延伸，進一步發(fā)展比較、分析和初步的綜合、抽象等能力；進一步積累觀察、操

2、作、比較和交流等學習活動的經(jīng)驗。3、使學生體驗有余數(shù)除法產(chǎn)生于現(xiàn)實問題，體會數(shù)學方法的合理性，形成探究數(shù)學知識的意識和積極性。教學重點：有余數(shù)除法的含義教學難點：理解余數(shù)要比除數(shù)小教學準備：師生每人準備小棒若干教學過程：一、提出問題問： 10枝鉛筆分給大家，怎樣分才合理呢？（ 1）學生自由發(fā)表意見，引導學生統(tǒng)一認識：每人分得同樣多。（ 2）談話：每人分得同樣多，可以怎么分？（每人分2 枝、每人分3 枝、每人分4枝）如果每人分2 枝，可以分給幾人呢？如果每人分3 枝，可以分給幾人呢？那么如果每人分4枝，可以分給幾人呢？ 我們來分一分。二、操作1 、（ 1）分一分：（用小棒代替鉛筆，小組合作）每人

3、分幾枝分給幾人還剩幾枝23456指導操作。談話： 10 枝鉛筆每人分2 枝，可以分給幾人呢？請一組上臺示范分一分。分完后問： 10 枝鉛筆每人分2 枝后有沒有分完？在表格中板書結(jié)果。自主活動。談話：如果每人分3 枝、每人分4 枝，分別分給幾個人呢？你能用以上的方法在小組里分一分，并把不同的情況記錄下來嗎？學生分組活動，教師巡視指導。（ 2）說一說： 學生匯報交流，教師填寫表格，確認結(jié)果。 談話：觀察分法，把它們分類，并說說怎么想的？ 小結(jié)： 10 枝鉛筆平均分有兩種不同的結(jié)果：一種是正好分完，另一種是分后還有剩余。出示表格：表（ 1）表（每人分幾枝分給幾人還剩幾枝每人分幾枝分給幾人還剩幾枝25

4、33152422612）5/ 54（ 3）寫算式： 觀察表（1）提問： 10 枝鉛筆每人分2 枝，可以分給幾人？分完了嗎？怎樣列式計算？板書：102=5（人）10枝鉛筆每人分5枝，可以分給幾人？分完了嗎？怎樣列式計算？板書：105=2（人）提問：你能說出這兩個算式中各部分的名稱嗎？ 觀察表（2）談話： 10 枝鉛筆每人分3 枝，可以分給幾人？有什么方法計算？（板書：103）可以分給幾個人？分完了嗎？還剩幾枝？這1 枝還能分嗎？這 1 枝是剩下的，它是10枝里面的一部分，我們可不能忘了它，在3人后面加上小圓點，把它記錄下來！認識余數(shù)。在除法算式里，每個數(shù)都有自己的名稱，在 103=3中， 10、

5、 3、 3 分別叫什么？ 1 呢？如果不知道，可以看看書。反饋交流，全班齊讀算式： 10 除以 3 等于 3 余 1。 觀察比較：105=2、103=3兩道算式，引導學生再次認識到：在日常生活中分東西 會出現(xiàn)兩種情況，一種是全部分完，另一種分后有剩余，但不夠再分。（ 4）談話：你能把表（2）中每人分4 支的結(jié)果用算式表示出來嗎？學生獨立在書上填一填。反饋交流：104=2 （人）2（枝）106=1 （人）4（枝）( 5)概括提煉：想一想，什么情況下平均分的結(jié)果可以用有余數(shù)的除法表示？余數(shù)表示什么？2、探索余數(shù)要比除數(shù)小的規(guī)律。出示例2，用4 根小棒擺 1 個正方形， 8 根小棒擺 2 個正方形。像這樣用12、 13、 14、 15、 16 根小棒擺正方形，結(jié)果會怎樣？先擺一擺，再填寫除法算式，并把表格填完整。(1)談話：請同學們觀察13