信息環(huán)境下高職院校學(xué)生管理工作探索

1、信息環(huán)境下高職院校學(xué)生管理工作探索隨著互聯(lián)網(wǎng)及計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)整體信息化進(jìn)程加 劇，促使著高職院校信息化建設(shè)不斷推進(jìn)。隨之而來的是高職院 校教育教學(xué)模式與管理工作方式的轉(zhuǎn)變。舊有的管理模式與流程已經(jīng)越來越不能適應(yīng)新的形式與環(huán)境。特別是高職院校學(xué)生管理 工作，因?yàn)槊鎸Φ墓芾韺ο蟮娜后w屬性，性格特征以及思維模式發(fā)生了翻天覆地的變化，如果仍然慣性的沿用以往的管理手段和 方法，根本無法實(shí)現(xiàn)我們的管理目的， 達(dá)到管理育人的更高層次。高職院校從事學(xué)生管理工作的一線管理人員，主要是指高職院校專職輔導(dǎo)員和班主任。在信息環(huán)境下，輔導(dǎo)員和班主任的能 力和水平體現(xiàn)在對于信息工具的理解和應(yīng)用，體現(xiàn)在在復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)環(huán)

2、境中，管理者能夠確立自身的權(quán)威性， 引導(dǎo)大學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)自 我約束、自我管理，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀以及價(jià) 值觀。信息化時(shí)代，學(xué)生管理工作面臨巨大挑戰(zhàn)信息化的時(shí)代，我們利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將大量文字、 語言、圖形、圖像、知識、文化、思想等精神財(cái)富數(shù)字化并存儲 在網(wǎng)絡(luò)上，通過網(wǎng)絡(luò)快速共享傳播。在這樣的大背景下，大學(xué)生 群里意識不斷增強(qiáng)，他們獲得知識信息的途徑增多， 他們富有懷 疑和挑戰(zhàn)精神，不拘泥于傳統(tǒng)規(guī)則，權(quán)威，他們更傾向于相信自 己所聽、所看、所學(xué)、所思、所想。因此管理者的權(quán)威性受到了挑戰(zhàn)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展從根本上改變了人們獲取知識信息的途 徑，海量的信息在網(wǎng)絡(luò)的世界里高速傳播共享

3、，然而這些信息良莠不齊，魚龍混雜，泥沙俱下，如果不加甄別地一味吸收，片面 相信，那么對信息獲取者來說可謂是精神災(zāi)難。然而現(xiàn)實(shí)是我們的高職院校大學(xué)生缺乏信息甄別和理性思考的能力，他們會(huì)從大量失真的歪曲的信息表象中推導(dǎo)出或者謬誤或者危險(xiǎn)的思想觀 念，并以之構(gòu)建自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，由于網(wǎng) 絡(luò)世界的虛擬特性，大量的消極情緒會(huì)宣泄其中， 人們在現(xiàn)實(shí)世 界中被壓抑的陰暗面會(huì)毫無顧忌地在這虛擬世界放大呈現(xiàn)，而這些消極情緒和陰暗觀念對于世界觀、人生觀、價(jià)值觀三觀正在構(gòu) 建形成階段的大學(xué)生來說是心靈劇毒。信息時(shí)代給大學(xué)生帶來的沖擊還不僅限于此。虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界在逐步異化大學(xué)生的人格行為和人際關(guān)系。

4、在錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)交往中，人與人之間的道德感情日益淡漠，缺乏責(zé)任，不少大學(xué) 生日漸沉迷于網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)人際交往減少，人際關(guān)系淡化，甚至出現(xiàn)自我封閉心理，開始逃避現(xiàn)實(shí)，只追逐網(wǎng)絡(luò)世界中虛幻的精 神滿足感。長時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)沉迷行為，不但導(dǎo)致學(xué)業(yè)的退步，甚至 影響到學(xué)生的身體健康。此外，大學(xué)生“網(wǎng)戀”現(xiàn)象不在少數(shù)， 部分學(xué)生在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中投入了真摯的感情，而由于網(wǎng)絡(luò)的不確定性和虛擬性，這樣的感情投入收獲往往不是美好的愛情， 反而是欺騙與挫折，甚至有學(xué)生因此走上了輕生的不歸之路。面對這樣的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代， 面對信息化環(huán)境下成長起來的新一代 大學(xué)生，學(xué)生管理工作，特別是高職院校的學(xué)生管理工作，受到 了前所未有的巨

5、大挑戰(zhàn)。改革傳統(tǒng)的學(xué)生工作管理模式，加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè) 信息環(huán)境下， 傳統(tǒng)的學(xué)生工作管理模式已經(jīng)“疲軟”， 越來 越不適用于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)生管理任務(wù)和需要。 改革傳統(tǒng)學(xué)生工作 管理運(yùn)行模式勢在必行。為了應(yīng)對信息化時(shí)代帶來的挑戰(zhàn)， 2012年 9月，濟(jì)南工程 職業(yè)技術(shù)學(xué)院承擔(dān)起山東省高校工委專制輔導(dǎo)員與兼職輔導(dǎo)員 結(jié)合，輔導(dǎo)員與班主任結(jié)合“兩結(jié)合”試點(diǎn)工作。 學(xué)院結(jié)合自身 實(shí)際情況及師資隊(duì)伍現(xiàn)狀， 對于“兩結(jié)合”的學(xué)生管理機(jī)制做了 大量的研究探索與實(shí)踐， 通過幾年的試點(diǎn)運(yùn)行， 取得了明顯效果， 奠定了全員育人的格局，成果卓著?！皟山Y(jié)合”試點(diǎn)工作的開展， 豐富了學(xué)生管理工作隊(duì)伍， 將 專業(yè)教師引入

6、了學(xué)生管理工作， 由專業(yè)教師擔(dān)任班主任， 與原本 管理體系中輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)合作， 班主任與輔導(dǎo)員明確職責(zé)， 通力合 作，共同負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治教育、日常教育與管理工作。輔導(dǎo)員 主要負(fù)責(zé)學(xué)生班集體建設(shè)，行為養(yǎng)成教育、安全教育、日常管理 服務(wù)等， 而班主任則主要負(fù)責(zé)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、 學(xué)業(yè)指導(dǎo)和專業(yè)認(rèn) 知、就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃等； 班主任和輔導(dǎo)員在工作中要注 意配合，發(fā)揮“ 1+1>2”的作用。“兩結(jié)合”學(xué)生管理工作模式 的試點(diǎn)與改革，豐富了學(xué)工管理隊(duì)伍，立體了管理層次，優(yōu)化了 管理組織形態(tài)， 提升了學(xué)生管理工作效率， 奠定了學(xué)院全院育人 的基本格局，成效顯著。應(yīng)用信息化技術(shù)手段，提升高職院校學(xué)生管

7、理工作效能 信息化技術(shù)應(yīng)用于學(xué)生管理工作， 能夠大大提升學(xué)生管理工 作效率， 擺脫過去工作中依賴紙和筆規(guī)劃管理， 依靠嘴和腿應(yīng)變 執(zhí)行的狀態(tài)。在具體的學(xué)生管理工作實(shí)踐中， 信息化技術(shù)手段有效提升思 想政治教育效果。 眾所周知， 思想政治教育工作是高職院校學(xué)生 管理的重中之重。 而傳統(tǒng)的思想政治教育一般是召開主題班會(huì)或 者個(gè)別輔導(dǎo)談話的形式來進(jìn)行。 而這樣的形式與手段， 對于成長 在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代， 十分具有否定精神和強(qiáng)烈自我意識的新時(shí)代大學(xué)生 來說效果低微，甚至?xí)鹚麄兊姆锤校鸬椒醋饔?。在信息環(huán) 境下，我們必須利用信息技術(shù)“包裝”好生硬刻板的思想政治教 育的內(nèi)容，引導(dǎo)他們深入學(xué)習(xí)。比如制作精美而

8、吸引人的PPT，共享在學(xué)生的QC群里或者其他網(wǎng)絡(luò)空間里；查找具有警示教育 意義的資料，分享鏈接給學(xué)生；組織班委利用手機(jī)拍攝微視頻， 發(fā)布到學(xué)習(xí)平臺等等。建設(shè)綜合的信息化管理平臺， 能提高學(xué)生管理工作效率。 學(xué) 生信息管理平臺能大規(guī)模存儲學(xué)生信息， 并按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)處理數(shù) 據(jù)，完成諸如數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、快速查詢檢索、實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)監(jiān)控、數(shù) 據(jù)平臺資源共享等功能，優(yōu)化了管理結(jié)構(gòu)，規(guī)范了管理行為，提 升了管理效能。 比如學(xué)籍信息管理系統(tǒng)整合了全院所有在校學(xué)生 學(xué)籍信息， 快捷高效的實(shí)現(xiàn)了學(xué)籍信息的科學(xué)管理； 定崗實(shí)習(xí)管 理系統(tǒng)， 實(shí)現(xiàn)了學(xué)校對于校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的遠(yuǎn)程控制和管理， 讓在 校外實(shí)習(xí)的學(xué)生可以隨時(shí)隨地與導(dǎo)師聯(lián)系，提出問題解決問題； 各個(gè)平臺系統(tǒng)的協(xié)作， 滿足高職院校學(xué)生管理工作需要， 令學(xué)生 管理工作更加公平、公正、公開；也能為高職院校領(lǐng)導(dǎo)層決策， 提供有力的數(shù)據(jù)支撐。隨著互聯(lián)網(wǎng)及計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展， 高職院校學(xué)生工作管理正 面臨巨大的挑戰(zhàn)。面對信息化環(huán)境下