信息技術(shù)是優(yōu)化科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要手段

1、信息技術(shù)是優(yōu)化科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要手段 摘要： 隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，教育體制也在持續(xù)的革新和 變革，小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)就明確指出科學(xué)課程的教學(xué)應(yīng)盡可能 地使用信息技術(shù)。 小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙 課程，實(shí)驗(yàn)是教學(xué)最常用的教學(xué)方式之一， 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要任務(wù)之一 就是培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作水平，利用信息技術(shù)并充分發(fā)揮它的優(yōu) 勢，向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，突破時(shí)間、空間的限制，直觀 形象地放映客觀事物， 充分展示知識的形成的過程， 從而客觀揭示知 識的本質(zhì)特征以及知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系， 使抽象的內(nèi)容具體化、 形 象化，從而能夠更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)的積極性， 讓學(xué)生更好的掌握知

2、識，形成技能、培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 科學(xué)實(shí)驗(yàn) 重要手段自從中國加入 WTO 之后，中國各方面都在快速發(fā)展中，隨之而 來的信息技術(shù)的發(fā)展也在持續(xù)的提升， 也越來越重視信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展 和技術(shù)的提升。俗話說的好，一個(gè)國家的發(fā)展靠的是教育，而教育質(zhì) 量的持續(xù)提升靠的就是信息技術(shù)的持續(xù)發(fā)展和更新， 從而再使用到教 育領(lǐng)域中?？梢娦畔⒓夹g(shù)作為一門學(xué)科在教育教學(xué)中是一個(gè)重要的部 分，所以我們要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的習(xí)慣， 好的習(xí)慣終身受 益，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)人走向成功的基礎(chǔ)， 也是人素質(zhì)高低的體 現(xiàn)。對于小學(xué)生來說，他們年齡小、知識少，行為習(xí)慣正處在形成之 中，可塑性大，可變性強(qiáng)。如

3、果準(zhǔn)確引導(dǎo)就會(huì)成為棟梁之才，相反就 會(huì)給學(xué)生的一生帶來嚴(yán)重的不良后果。 在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中， 培養(yǎng) 小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣也是至關(guān)重要的， 它能夠使學(xué)生更加主動(dòng)的去 學(xué)習(xí)，更有利于發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。 從而他們能夠更好的掌 握相關(guān)的信息技術(shù)，再使用到實(shí)踐中去。我們都知道實(shí)驗(yàn)教學(xué)是最常用的教學(xué)方式之一， 而實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重 要任務(wù)就是培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)手操作水平， 使用到實(shí)踐中去。但是實(shí)際 教學(xué)中有的實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)性大，小學(xué)生無法操作；甚至有的實(shí)驗(yàn)時(shí)間較長， 無法在有限的課堂實(shí)施，再加上農(nóng)村學(xué)校條件相對差，實(shí)驗(yàn)器材不足， 不能有效的展開實(shí)驗(yàn)教學(xué)，當(dāng)我們面對上述問題時(shí)，我們只能通過教 師口頭傳授，學(xué)生根本

4、就不能夠親自體驗(yàn)，所以這種教學(xué)也只能帶給 學(xué)生一種膚淺的理解，這種缺乏親自體驗(yàn)得到的知識是不能夠持久 的，正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。所以充分利用信 息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠有效的解決科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中遇到 的難題，補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)中的不足，達(dá)到預(yù)期的效果。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中能 夠從以下幾個(gè)方面落實(shí)：一、利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生探究的興趣興趣是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的基石， 更是學(xué)生最好的老師。學(xué)習(xí)興 趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種理解傾向，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用。尤其是小學(xué)生，他們的年齡、心理特征都 決定了他們做事往往從興趣出發(fā)， 對于那些單調(diào)、枯燥的練習(xí)和難以 理解的理

5、論知識都是沒有興趣的，根本不想去學(xué)。所以，老師要善于 引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)特中有的優(yōu)勢， 上網(wǎng)查找所需要解決的問題，互 聯(lián)網(wǎng)會(huì)毫不吝嗇告訴我們想的答案。 這樣即能夠讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué) 中玩，大大提升了教學(xué)效率。例如老師要學(xué)生自己觀察、記錄和研究 課本上提到的一種植物，要他們從書中了解它們的特性的話， 再加上 教師如果又按照教材實(shí)行教學(xué)，肯定會(huì)覺得乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也不 高，更無法培養(yǎng)學(xué)生自主探究的水平。 如果我們能夠準(zhǔn)確的引導(dǎo)學(xué)生 上網(wǎng)查詢這種植物的相關(guān)信息，學(xué)生肯定能夠更好的理解了解它， 所 以再上此課，學(xué)生也不會(huì)感到枯燥，另外又能夠培養(yǎng)他們動(dòng)手操作的 水平。但是，這樣的課題，因?yàn)闀r(shí)間太長，無

6、法在有限的課堂上完成， 所以在課前學(xué)生要主動(dòng)去實(shí)驗(yàn)，大膽的利用網(wǎng)絡(luò)資源。二、利用信息技術(shù)，加深對科學(xué)知識的了解在科學(xué)書上，常常也會(huì)遇到一些學(xué)生少見或難得一見的教學(xué)內(nèi) 容，教師對這些知識也不太了解，而且也不好探究。如果教師采取注 入式的對學(xué)生實(shí)行灌輸，學(xué)生很難真正理解。所以當(dāng)我們遇到這樣的 教學(xué)內(nèi)容時(shí)，采取讓學(xué)生通過搜集資料或上網(wǎng)上網(wǎng)查詢的方式實(shí)行。 有的學(xué)生可能就會(huì)問，應(yīng)如何搜集或上網(wǎng)查詢相關(guān)的資料了呢？這就 必須借助我們的信息技術(shù)，如果學(xué)校條件允許，就在教學(xué)中，讓學(xué)生 親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)一下信息技術(shù)在教學(xué)中的作用，另外又能夠加深 學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的映像，對相關(guān)問題的理解也會(huì)更加深刻。 這樣既

7、 能夠達(dá)到我們教學(xué)的目的，同時(shí)又鍛煉到了學(xué)生動(dòng)手操作的水平。 因 為現(xiàn)在科技的進(jìn)步，很多信息都能夠通過電視、網(wǎng)絡(luò)等各種媒介傳播 給學(xué)生，所以會(huì)導(dǎo)致很多小學(xué)生產(chǎn)生稀奇古怪的想法， 問一些連老師 都頭痛的問題，如果我們教會(huì)了學(xué)生準(zhǔn)確利用網(wǎng)絡(luò)去解決和查找的話，那么他們就能夠在網(wǎng)絡(luò)中直接獲取答案， 同時(shí)老師也不再因他們 稀奇古怪的問題而傷腦筋，這樣既能夠讓學(xué)生快速的解決疑惑， 又能 夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。三、信息技術(shù)的作用尤其是現(xiàn)在進(jìn)入信息時(shí)代，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域也廣泛的使 用，很多發(fā)達(dá)的城市里的學(xué)校都提倡用多媒體教學(xué)，甚至有的學(xué)校 還提供遠(yuǎn)程教學(xué)。采用多媒體教學(xué)能夠使教學(xué)內(nèi)容更加形象深動(dòng) 化，能夠把靜的物體在學(xué)生面前展示動(dòng)的狀態(tài)， 這樣既能夠激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面又能夠讓學(xué)生更加深刻的體驗(yàn)。 利用多 媒體實(shí)行教學(xué)，又能夠把教學(xué)內(nèi)容更加直觀的表現(xiàn)出來。 使用信息 技術(shù)既能吸引學(xué)生、協(xié)助學(xué)習(xí)，又省時(shí)、省力、來拓展學(xué)生的視野， 除此，信息技術(shù)能將真實(shí)情境與虛擬情境實(shí)行融合，能能為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的強(qiáng)大知識工具，極大水準(zhǔn)的更新了學(xué)習(xí)環(huán)境，并引起教 學(xué)模式的變革，從而帶來學(xué)習(xí)方法的改變，并使新的學(xué)習(xí)方式成為 可行，所以它具有其他教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)點(diǎn)和重大作用。準(zhǔn)確合理的利用信息技術(shù)，不但能大大豐富教師獲取信息，充 實(shí)教師自己的教學(xué)內(nèi)容