農(nóng)村初中英語寫作教學(xué)中提升學(xué)生批判性思維品質(zhì)的實踐探索

1、農(nóng)村初中英語寫作教學(xué)中提升學(xué)生批判性思維品質(zhì)的實踐探索摘要：在初中英語教學(xué)的過程當中，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的初級階段，也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的關(guān)鍵階段，而批判性思維又是英語這一門學(xué)科中核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。因此，教師在英語教學(xué)的過程當中，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力以及邏輯性思維的能力等，并且在這一過程當中，教師還應(yīng)在英語寫作的教學(xué)當中，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)的思考。關(guān)鍵詞：初中英語;英語寫作教學(xué);批判性思維中圖分類號：G4文獻標識碼：A文章編號：2021-14-037批判性思維能夠有效地幫助學(xué)生發(fā)散思維，使學(xué)生在英語的課堂上能夠?qū)ψ陨硖岢龅膯栴}以及他人提出的問題進行反思，另外，在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)

2、生的批判性思維還能夠有效地增強英語課堂教學(xué)效率以及課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，教師在英語教學(xué)的過程當中應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維為重要教學(xué)目標，并對其進行探討分析，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。一、什么是批判性思維批判性思維就是對反思的再反思，對思考的再思考，簡單地來說，它不是去批判某一個具體的人，也不是去斷然否認某一個觀點，它是要求人們?nèi)ヅ心骋粋€觀點背后的思考和論證的過程。批判的對象，其實主要有兩個，第一個就是自我批判，第二個就是對他人的批判。自我批判不是說自己去否認自己，或者說去養(yǎng)成反省的習(xí)慣，自我批判指的是人們在思考問題以及解決問題做選擇做對策的時候，應(yīng)該去學(xué)會批判自己思考的這個過程，以及去質(zhì)疑

3、這個決策，質(zhì)疑自己的這個決策是否正確，就是要求人們要做自己的旁觀者，美國富蘭克林有一個著名的思維叫做“雙我思維，指的是弗蘭克林在決策的時候他會在紙上寫下平常的我和一個非常有見識的我，如果平常的我在思考這個問題的時候都會思考哪些方面，一個有見識的我在思考問題的時候會思考哪些方面，這也就是說防止了人們陷入當局者迷旁觀者清的陷阱當中。批判性思維真正的用處應(yīng)該是在對某個觀點上，人們?nèi)ニ伎歼@個觀點是否是準確的，是否有邏輯論證真實存在的，那么這才是批判他人的一個實用的場景【1】。二、初中英語寫作中提升學(xué)生批判性思維的策略一構(gòu)建師生關(guān)系，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑在初中教學(xué)的過程當中培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，首先教師應(yīng)與

4、學(xué)生構(gòu)建良好的師生情感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠發(fā)揮出學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位，促使學(xué)生能夠積極主動的對其進行思考，從而鍛煉學(xué)生的思維能力【2】。因此，教師要想加強培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，就必須與學(xué)生建立起良好的師生情感，使學(xué)生在英語的課堂上能夠積極主動的去提出自己的質(zhì)疑，讓學(xué)生能夠在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中可以暢所欲言，同時教師還應(yīng)給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)空間并且還要尊重學(xué)生和理解學(xué)生。其次，在學(xué)生提出質(zhì)疑的時候，教師還應(yīng)對學(xué)生進行肯定，不能因為學(xué)生答復(fù)的問題不正確就責(zé)備學(xué)生。教師可以讓學(xué)生之間對問題進行討論，為提出質(zhì)疑的學(xué)生解答疑惑。例如：在教學(xué)外研版初中英語七年級下冊“Unit2Londoneyeisonyourrigh

5、t.一章節(jié)時，教師可以為學(xué)生制定一項任務(wù)鏈，如：Q1：Wherdoesthe_start？Fromthe_oppositetheNationalGallery.Q2：Whatthenationalcaller？Itsa_museumwithlostofpaintings.Q3：HowhighdoestheLondoneyetakeyou_theriverThames？Onehundredandthirty-five.Q4：whatcanyouseefromtheLondonere？Ona_day.mostofLondon.Q5：WheristhetowerofLondon？Itsnextafa

6、mous_.教師可以根據(jù)這個任務(wù)鏈的形式，引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間相互討論，然后提出自己的疑惑，另外，教師還要鼓勵學(xué)生大膽的以自己的觀點對其他學(xué)生做出的答案提出質(zhì)疑。這不僅僅能夠提高學(xué)生解決在實際生活中遇到的英語問題，還能夠有效的提高學(xué)生的批判性思維能力，對提高學(xué)生自身的英語素養(yǎng)也有很大的幫助。二利用思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生對問題進行分析在英語教學(xué)中利用思維導(dǎo)圖進行教學(xué)，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，對提高學(xué)生批判性思維有著很大的幫助。因此，英語教師在教學(xué)的過程當中可以多多利用思維導(dǎo)圖的方式進行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對問題進行分析。例如：教師可以通過2021年天津中考范文：“TheStoryofLiHua，L

7、astFriday，whenmyclassmateLiHuatookabusbackhomefromschool.AfterschoollastFriday，LiHuatookabushomeandsawsomeoneeatingorangesandthrowingorangepeelonthebus.Sohepickeditupandputitintothedustbin.ThepassengeronthebustookphotosofLiHuawiththeirmobilephonesandandpostedthemonline.Afterknowingit，theteacherprais

8、edLiHuaandencouragedotherstolearnfromhim.IthinkLiHuadidagooddeed.Itisimpolitetothrowlitterinpublicplaces.這一文，帶著學(xué)生一同對文章進行閱讀，然后教師可以采用任務(wù)教學(xué)法，讓學(xué)生以小組合作的方式對文章中的主要信息進行探討分析，還要注重文章中的邏輯結(jié)構(gòu)，最后以思維導(dǎo)圖的方式將其呈現(xiàn)出來。學(xué)生在小組合作中很快就完成了任務(wù)，教師再請各小組派出一名代表展示思維導(dǎo)圖，在本小組進行展示的時候，其他小組的學(xué)生要仔細的進行觀察，并且做出評價，還要對自己評價中提出的問題進行補充和完善，最后教師再利用多媒體的投影

9、功能將完整的思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)出來。利用思維導(dǎo)圖能的方式培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力以及培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的品質(zhì)。結(jié)束語總之，批判性思維作為一種思維形式，對培養(yǎng)學(xué)生的思維開展起著很大的作用，同時培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維也是目前非常困難的一項教學(xué)任務(wù)之一。因此，英語教師在教學(xué)的過程當中應(yīng)分析英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的重要性，并積極主動的探索培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維的有效策略。參考文獻【1】余唯貴.在中學(xué)英語寫作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力J.根底教育外語教學(xué)研究，20216：32-35.【1】盛艷華.中學(xué)英語寫作教學(xué)中批判性思維能力的培養(yǎng)途徑淺析J.中學(xué)生英語，2021，000032：P.48-48.【1】張

10、望晴.中學(xué)英語寫作教學(xué)中學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)J.根底教育外語教學(xué)研究，20211期：25-29.猜你喜歡英語寫作教學(xué)批判性思維初中英語微課在初中英語課后作業(yè)中的應(yīng)用福建根底教育研究(2021年5期)2021-05-28基于RISE教學(xué)模式的初中英語閱讀教學(xué)探究福建根底教育研究(2021年2期)2021-05-28淺析生態(tài)課堂視角下的高中英語寫作教學(xué)中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊(2021年14期)2021-09-12基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的大學(xué)英語作文教學(xué)模式探究校園英語·上旬(2021年4期)2021-06-02數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維的批判性數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究(2021年18期)2021-01-07“溫故且習(xí)故讓英語寫作教學(xué)更高效課程教育研究·下(2021年6期)2021-07-20芻議初中物理教學(xué)中學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育中(2