八年級(jí)生物下冊(cè)-第三章第一節(jié)《地球上生命的起源》【教案】

1、地球上生命的起源教案一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1 .關(guān)注生命起源的不同觀點(diǎn)。2 .描述地球生命起源的過程。過程與方法：1 .培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用證據(jù)進(jìn)行推測(cè)的科學(xué)方法。2 .通過不同觀點(diǎn)的介紹，培養(yǎng)學(xué)生的開放性和發(fā)散性思維的方法。3 .培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)體協(xié)作能力。4 .培養(yǎng)學(xué)生收集資料，分析問題的能力。重點(diǎn)：情感態(tài)度與價(jià)值觀：1 .通過對(duì)地球生命起源的探討，培養(yǎng)求知和敢于懷疑的品質(zhì)。2 .在課堂滲透無神論的世界觀，進(jìn)行熱愛生命的教育。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：關(guān)注關(guān)于生命起源的不同觀點(diǎn)。難點(diǎn)：“化學(xué)起源說”中關(guān)于生命起源的過程。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)及 內(nèi)容要點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生

2、活動(dòng)導(dǎo)入我們都知道，人類起源于 森林古猿，那森林古猿又是從 哪里來的呢？地球上最初的生 命是什么樣的呢？產(chǎn)生的過程 和條件又是怎樣的？要找到這些問題的答案， 我們還得從地球上生命的起 源說起。認(rèn)同。設(shè)疑。科學(xué)方法一 一推測(cè)關(guān)于生命的起源，可以通 過有關(guān)的研究進(jìn)行科學(xué)推測(cè)?！咀灾魈骄俊渴裁词峭?測(cè)？推測(cè)需要哪些條件？閱讀教材51頁(yè)肩關(guān)內(nèi)容進(jìn) 行了解。舉例：人類起源于森林古猿，有 化石作證據(jù)。神創(chuàng)論沒肩肩力的證據(jù)。推測(cè)是根據(jù)已知的事物，通 過思維活動(dòng)，對(duì)未知事物的真相 提出f的看法?？茖W(xué)的推測(cè)需要有f的 證據(jù)做基礎(chǔ)，還需要有嚴(yán)密的邏 輯，豐富的聯(lián)想和想象。關(guān)于生命起 源的觀點(diǎn)關(guān)于生命的起源，有很多

3、不 同的觀點(diǎn)。【交流討論】課前搜集有關(guān) 資料，分組進(jìn)行交流討論。小組代表成果展示。教師鼓 勵(lì)、歸納、分析和評(píng)價(jià)。歸納：關(guān)于生命起源的幾種觀點(diǎn)：1 .神創(chuàng)論中國(guó)神話：女知造人圣經(jīng)：上帝七天創(chuàng)造萬物。2 .自然發(fā)生說腐草化螢，腐肉生蛆3 .化學(xué)起源說代表人物：米勒等學(xué)者4 .宇生說地球上的生命或構(gòu)成早期 生命的有機(jī)物來自于宇宙 空間其他星球。5 .熱泉生態(tài)系統(tǒng)深海熱泉生態(tài)系統(tǒng)為原始 生命的孕育提供了理想場(chǎng) 所。父流、展示。化學(xué)起源說這些假說中，最廣為人們 所接受的是化學(xué)起源說?！举Y料分析】資料一：1953年，美國(guó)青年學(xué)者米 勒模擬原始地球的條件和大氣 成分，將甲烷、氨、氨氣、水 蒸氣等氣體泵入一個(gè)

4、密閉的裝 置內(nèi)，通過進(jìn)行火花放電（模 擬閃電），合成了多種氨基酸。 止匕外，還有一些學(xué)者模擬原始 地球的大氣成分，在實(shí)驗(yàn)室里 制成了另一些有機(jī)物。引導(dǎo)學(xué)生分析：米勒的這 一裝置是如何進(jìn)行模擬并得出 結(jié)論的？結(jié)論是什么？資料二：在之前我們T來閱讀資 料一，分析原始地球的環(huán)境。閱讀，分析并討論交流。原始大氣、原始海洋、電火 花模擬閃電，降雨，獲得多種氨 基酸結(jié)論：原始地球上盡管不能 形成生命，但能產(chǎn)生構(gòu)成生物體 的有機(jī)物。給出原始地球想象圖或視 頻。問：你認(rèn)為，原始地球上 存在生命嗎？原始地球上不存在生命。 因?yàn)樵嫉厍蛏蠜]有生命存在 的環(huán)境條件。化學(xué)起源說認(rèn)為，地球上 的生命是在地球溫度逐步下降

5、 以后，在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)， 由非生命物質(zhì)經(jīng)過極其復(fù)雜的 化學(xué)過程，一步一步地演變而 成的：無機(jī)物一簡(jiǎn)單有機(jī)物一復(fù) 雜有機(jī)物一原始生命其中第一步已經(jīng)被科學(xué)家 米勒通過模擬實(shí)驗(yàn)證實(shí)了。地質(zhì)學(xué)研究表明，地球大約 是在46億年前形成的，那時(shí)候 地球的溫度很高，地面上的環(huán)境 與現(xiàn)在的完全不同：天空中或赤 日炎炎，或電閃雷鳴，地面上火 山噴發(fā)，熔巖橫流。從火山中噴 出的氣體，如水蒸氣、氫氣、氨、 甲烷、二氧化碳、硫化氫等，構(gòu) 成了原始的大氣層。原始大氣中 沒有氧氣。資料三：宇生說?？茖W(xué)研究表明， 原始地球經(jīng)常受到隕石等的撞 擊。1969年，人們發(fā)現(xiàn)墜落在 澳大利亞啟遜鎮(zhèn)的隕石中含有 并非來自地球的氨基酸。另外, 天文學(xué)家在星際空間發(fā)現(xiàn)了數(shù) 十種有機(jī)物。課堂小結(jié)從有機(jī)物到原始生命這一 階段是怎樣進(jìn)行的，目前還只 是一些推測(cè)，缺乏實(shí)驗(yàn)證據(jù)。 也有一些學(xué)者根據(jù)對(duì)宇宙空間 中物質(zhì)的研究，認(rèn)為原始生命 可能來自其他星球。關(guān)于生命起源的問題，科 學(xué)家們還在進(jìn)行不懈的探索。同時(shí)，人類還致力于探索 地球外的生命由學(xué)生自主總結(jié)本節(jié)課的 收獲。從知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和情感等 方面進(jìn)行總結(jié)。結(jié)合板書和課件，進(jìn)行知推測(cè)：構(gòu)成生物體的有機(jī)物, 能夠從地球以外形成并被帶到 地球。自主總結(jié)本節(jié)課的收獲 暢所欲言。識(shí)的系統(tǒng)化。達(dá)標(biāo)練習(xí)進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)、講評(píng)與補(bǔ)償 練習(xí)。并布置有層次性的課外 活動(dòng)任務(wù)。達(dá)標(biāo)練習(xí)。五、板書設(shè)計(jì):地球上生