2020年幼兒園大班樹葉粘貼畫教案

1、幼兒園大班樹葉粘貼畫教案我們生活中到處都有美麗的樹葉。每年到秋季時，樹林里到處都是一片片各種各樣的黃葉子， 我們有必要讓幼兒認識和了解。 于是我設(shè)計本次樹葉貼畫活動， 引導(dǎo)幼兒在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉像什么，和他們一起去拼一拼，貼一貼，讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和創(chuàng)造力， 來完成有趣的樹葉貼切作品， 使幼兒在集體協(xié)作中體驗快樂。1. 引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，能述說樹葉的顏色、 形狀、 大小等特征。2. 學(xué)習(xí)運用樹葉來拼組各種圖形，培養(yǎng)幼兒動手能力。1 、事先采集各種顏色和形狀的樹葉，擦干后壓平。2 、白紙、剪刀、乳膠和幾種彩色卡紙若干。1. 引出話題老師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季

2、節(jié)嗎？（秋季）出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景，感受秋天的獨特風(fēng)景。2. 樹葉的認識出示一些形狀、顏色特別的樹葉，讓小朋友來認認這些樹葉。老師小結(jié)：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的，經(jīng)過處理后， 我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。 小朋友們能做到嗎？3. 樹葉變變變（ 1）教師出示一些樹葉貼畫的圖片，讓幼兒欣賞。（ 2） 教師拿出自己制作的示范貼畫， 引導(dǎo)幼兒仔細觀察樹葉的形狀、色彩。教師說：“這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢？” 請你們通過拼貼和添畫的方式， 創(chuàng)作出形似的一種動物或其他事物。4. 分享交流教師總結(jié)之后，挑選個別幼兒的作品，讓幼兒自

3、己介紹自己的作品。樹葉變變變大班美術(shù)活動教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者：劉正學(xué)隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來， 而這些變化也已引起孩子們的注意。 根據(jù)我們班幼兒興趣與實際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動。特設(shè)計了此活動。1 、引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。2 、發(fā)展幼兒剪、貼、添畫的美工技能，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。1. 收集多種形狀顏色的樹葉，并進行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。2. 粘貼畫范例及圖片。一、談話導(dǎo)入，觀察樹葉。1 、談話導(dǎo)入師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)給我們送來了很多樹葉，

4、前段時間收集了許多不同種類不同形狀的的樹葉帶到了幼兒園， 老師把他們分裝在籃子里放在了你們的桌子上。請小朋友揀拿一片自己喜歡的樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？”2 、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的？（提示：形狀、顏色、和大?。┧袷裁?？（教師及時給予肯定和鼓勵）1. 出示范畫（金魚）這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？是用哪幾種樹葉粘貼成的？請幼兒仔細觀察并回答。2. 教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅師：小朋友們，看老師手里有一片什么葉子（銀杏樹葉），它像什么？可以用它來做成做什么呢？讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說。（有小朋友

5、說像孔雀，像花裙子，像扇子）“這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧！”引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。（讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象）1 、幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。師： “小朋友， 你最喜歡哪種樹葉， 你想用樹葉粘貼什么呢？”請幼兒自構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫， 在畫紙上拼擺， 調(diào)整。2 、 請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。3 、幼兒粘貼，完成作品。請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好樹葉，進行粘貼，添畫，美化自己的作品。（提醒幼兒用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均

6、勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。）教師對不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。將幼兒作品貼在黑板上， 讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗。教師進行評價指導(dǎo)。將幼兒的作品辦成“會變的樹葉”作品展，讓大家欣賞。大班美術(shù)活動樹葉變變變反思秋天到了，許多的樹葉都變成了紅色、黃色，看著一片片的樹 葉，這是多么好的作畫材料，于是我們結(jié)合季節(jié)，發(fā)動家長和幼兒一 起收集各種各樣的葉子，為我們的樹葉粘貼畫活動做準備。接連幾天幼兒入園時每人都交到了我手里好多的葉子，我也親 自到野外采集了一些比較特別的樹葉，一一地把它們夾在書里壓制平 整待用。豐富多樣的樹葉材料為我們的活動成功地開展提供了前提。為了豐富幼兒的想象，激發(fā)幼

7、兒參與活動的興趣，我事先制作 了幾幅范例，又在網(wǎng)上搜集了一些粘貼畫圖片，做成了簡單的課件課 件?；顒娱_始了，當(dāng)我打開課件，那逼真的動物、人物、景物形象 立刻吸引了幼兒的眼球?？吹胶⒆觽凅@喜的表情，我知道這次活動選 對了。于是我便開始引導(dǎo)幼兒觀察畫面。（先以金魚為例）“小朋友看這是什么？” “它的身體是什么形狀的？” “你桌上的葉子哪一種 可以來做金魚的身體？” “尾巴是什么樣子的？” “再找一找哪一種 葉子可以做尾巴？”然后依次引導(dǎo)幼兒觀察了幾幅作品課件。 這樣做 的目的是讓幼兒在大腦里初步掌握葉子的搭配。在引導(dǎo)幼兒操作時，我首先強調(diào)幼兒一定先把自己要粘貼的事物用葉子拼出來，然后再用膠水進行粘

8、貼。一節(jié)活動組織下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們的能力以及他們的想象是遠 遠超出教師所預(yù)想的范圍之外。因為我擔(dān)心幼兒制作的作品都會仿照 教師的示范做一些金魚、蝴蝶等物品，但當(dāng)孩子們在拼貼時我驚呆了， 他們對樹葉變變變這個活動很感興趣，個個都積極開動腦筋用樹 葉拼擺各種東西，一個個美麗生動的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、 金魚、小兔、還有大樹、花草等等，真是讓人贊嘆不已。從這個活動中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于感性的、具有 操作性的活動特別感興趣，探索欲望強烈，參與的積極性也比較高， 完成的效果自然就好。有很多小朋友還用水彩筆進行添畫， 使畫面更 豐富，事物更形象、色色彩更明麗。平時表調(diào)皮的幾個男孩都表現(xiàn)的 特別認真。當(dāng)我組織小朋友欣賞評價完作品把他們的作品布置在主題 墻上后，小朋友們看著自己的作品臉上洋溢著成功的喜悅， 此時我心 里也特別滿足。這次活動很成功，不僅僅是因為孩子們都完成了自己的作品， 而更多的是因為孩子們通過這次活動感受到了繪畫活動帶來的樂趣， 幼兒的動手能力和想象創(chuàng)造能力都得到了發(fā)展。當(dāng)然，再成功的活動也有不足之處，而本次活動的不足之處在于在準備葉子時忽略了葉柄 的存在，孩子們在拼貼時教師又一片片的去剪掉葉柄， 這樣占用了一 些指導(dǎo)的時間；除此之