部編版-語文-二年級(jí)上冊(cè)-《語文園地四》名優(yōu)精品教案

1、部編版-語文-上冊(cè)-打印版語文園地四名優(yōu)精品教案一、文本教學(xué)解讀語文園地四安排了 6個(gè)板塊的內(nèi)容?！白R(shí)字加油站”通過火車票引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。要求會(huì)讀字音、認(rèn)清字 形、了解字義。需要識(shí)記的8個(gè)生字比較陌生，認(rèn)讀的時(shí)候需要結(jié)合火車票的識(shí) 字情境，并結(jié)合圖片，認(rèn)識(shí)“下鋪” “硬臥”，理解“限乘”含義。“字詞句運(yùn)用”安排了兩組內(nèi)容。第一組旨在引導(dǎo)觀察身邊事物，發(fā)揮想象， 訓(xùn)練口語表達(dá)。教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)活動(dòng)從例句出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生觀察鞋與船、鞋與鳥窩 的共同點(diǎn)，再調(diào)動(dòng)生活感知，利用圖片發(fā)揮想象，進(jìn)行說話練習(xí)。第二組旨在培 養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語的方法。教學(xué)時(shí)，不要拘泥于詞語的字面意思去 機(jī)械識(shí)記，只要

2、能夠根據(jù)上下文領(lǐng)悟、感知即可。本次“寫話”要求學(xué)會(huì)寫留言條。分為兩個(gè)部分，第一個(gè)部分是介紹書寫格 式和要求，第二個(gè)部分是學(xué)寫留言條。教學(xué)時(shí)，可從生活入手，讓學(xué)生了解什么 情況下需要寫留言條，接下來明白格式和書寫要求，最后學(xué)寫留言條?？勺寣W(xué)生 互評(píng)互改，并鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合真實(shí)的生活情境寫一寫留言條?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”意在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同一顏色的細(xì)微變化，感受詞匯的豐富性。 教師利用泡泡學(xué)習(xí)小助手，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、積極仿說。對(duì)顏色的感知可結(jié)合 生活實(shí)踐、觀察畫面等多種方式感受色彩之豐富。 同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語的妙 處，像雪一樣白的叫“雪白”等，從而舉一反三。還要注意拓展思維，如：像魚 肚一樣白的叫什么。指

3、導(dǎo)學(xué)生讀詞語，注意讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)指導(dǎo)“棗” “鵝” “墨” 三個(gè)字。通過朗讀來區(qū)分不同的顏色，教師要示范讀，比如：表示“白色”的詞 要讀得輕而平淡，“紅色”要讀得重而熱烈，而同樣是寫紅色的詞語，“火紅”“桃 紅”“棗紅”的語氣輕重也是有區(qū)別的。四組詞語教學(xué)，不可平均用力，可重點(diǎn) 引導(dǎo)第一組?！叭辗e月累”是關(guān)于風(fēng)景的古詩。應(yīng)以讀讀背背為主，內(nèi)容理解不作要求， 關(guān)鍵詞語可作簡(jiǎn)單解釋。通過師生接讀、賽讀、輪讀等方式，熟讀成誦?！拔覑坶喿x”畫家鄉(xiāng)，文中的濤濤、山山、平平、青青、京京分別畫了自 己家鄉(xiāng)的美景。本文是對(duì)本單元的閱讀拓展，編排目的有兩個(gè)：一是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣；一是激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情。教學(xué)

4、時(shí)，以學(xué)生自主閱讀為主，讀通讀順后，可接力讀或分角色讀，開展“看家鄉(xiāng)”“夸家鄉(xiāng)” “畫家鄉(xiāng)”活動(dòng)。二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 .學(xué)會(huì)看火車票，認(rèn)識(shí)“昌、鋪”等 8個(gè)生字，激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的 興趣。2 .模仿例句，練習(xí)用“什么像什么”句式想象說話，豐富學(xué)生形象化表達(dá)經(jīng) 驗(yàn)。3 .學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語的方法。4 .學(xué)寫留言條，學(xué)會(huì)正確的格式，練習(xí)把事情說清楚、說明白。5 .積累關(guān)于風(fēng)景的詩句。6 .自主閱讀畫家鄉(xiāng)，培養(yǎng)閱讀興趣，提升閱讀能力，豐富熱愛家鄉(xiāng)的情 感。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：板塊一識(shí)字加油站活動(dòng)一：猜謎語，引話題。1 .猜謎語：屋連屋一條龍，頭上烏云滾滾，腳下雷聲隆隆。（打一

5、交通工具） 要點(diǎn)：謎底為火車。2 .你們坐過火車嗎？從哪里出發(fā)，坐到了哪里？誰來說一說？活動(dòng)二：讀車票，認(rèn)生字?？纯催@張火車票，你從中了解到哪些信息？不認(rèn)識(shí)的字， 可以借助下面的生 字表中拼音多讀幾遍。（指名說）1 .這些詞語你會(huì)讀嗎？南昌（ch mg）、空調(diào)（ti?。?、限乘（xi n ch eng）上鋪（p®、硬臥（w。、 售票（sh du pi B）。2 .去掉拼音你還會(huì)讀嗎？3 .重點(diǎn)理解以下詞語的意思：限乘、硬臥、下鋪。提示：限乘，采用擴(kuò)詞法：僅限乘坐；硬臥與下鋪，采用直觀演示法，隨即 豐富詞語“硬臥、軟臥、硬座”，并結(jié)合圖片豐富詞語“上鋪、中鋪、下鋪”等。4 .從這些火車票

6、上，你又能獲取哪些信息，認(rèn)識(shí)哪些生字朋友呢？提示：出示3-5張火車票，引導(dǎo)學(xué)生從中認(rèn)識(shí)更多的字，為了增加挑戰(zhàn)性，也可以適當(dāng)增加點(diǎn)難度，如：充州、吁哈活動(dòng)三：漢字寶寶大搜捕。1 .看門頭，識(shí)漢字（出示）2 .看藥方，識(shí)漢字（出示）3 .看商標(biāo)，識(shí)漢字（出示）4 .提示：門頭廣告牌、藥方、商標(biāo)的圖片，教師可根據(jù)實(shí)際情況拍照，供上課 使用。5 .生活處處皆語文，請(qǐng)做生活的有心人，養(yǎng)成在生活中主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。板塊二字詞句運(yùn)用活動(dòng)一：猜謎語，引話題。猜謎語：稀奇古怪兩只船，沒有槳來沒有帆，白天載人四處走，晚上橫臥在 床前。要點(diǎn)：謎底為鞋子?；顒?dòng)二：看圖片，展想象。1 .請(qǐng)同學(xué)們看看這兩雙鞋子，哪一雙更像

7、兩只船？要點(diǎn)：出示教材中的兩雙鞋子，生會(huì)選爸爸的鞋子。2 .看看爸爸的鞋子還像什么？提示：引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)，只求二者之間的相似性。3 .你覺得，圖中弟弟的鞋子又像什么？提示：像元寶，像小椅子，像鳥窩等。4 .師生、生生“對(duì)歌”，讀例句。師：爸爸的鞋子像什么？生：爸爸的鞋子像小船活動(dòng)三：我會(huì)想，我會(huì)說。1 .觀察柳條、云朵、群山、椅子、路燈、爺爺?shù)暮訄D片，選你喜歡的說一 說，它像什么？先說給同桌聽，再說給全班同學(xué)聽。2 .我來問，你來答。如：(1)細(xì)長(zhǎng)的柳條像什么？(2)潔白的云朵像什么？要點(diǎn)：細(xì)長(zhǎng)的柳條像媽媽的長(zhǎng)發(fā)；群山像長(zhǎng)龍；椅子像個(gè)“h”；路燈像橘子; 爺爺?shù)暮酉裱浪⒚?；楓葉像拍紅的手

8、掌等。活動(dòng)四：賞小詩，拓思維。你覺得月亮像什么？請(qǐng)大家讀一讀兒童詩月亮。月亮那一晚，月亮兒尖尖彎彎，外婆說是嫦娥眼，我說像是小小船。那一晚，月亮兒大大圓圓，外公說那是玉盤，我說像曲奇餅干。那一晚，月亮兒怎么不見，在夢(mèng)里，我坐船兒吃餅干。提示：閱讀完小詩后，引導(dǎo)學(xué)生回答，月亮有時(shí)像什么，有時(shí)候又像什么？活動(dòng)五：讀句子，理解詞語。1 .誰會(huì)讀這三句話？要點(diǎn)：指導(dǎo)讀“隱蔽” “煩惱”“流連忘返”。2 .做游戲，理解“隱蔽”。(1)你知道小灰兔為什么很難被發(fā)現(xiàn)嗎？讀一讀，想一想。提示：因?yàn)樾』彝煤苈斆?，用草叢把自己的身體蓋住了。(2)請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)，分別扮演小灰兔和小白兔，玩“捉迷藏”游戲。要點(diǎn)：用青

9、草把自己遮蓋起來。(3)誰能猜出“隱蔽”在這句話中的意思？提示：隱蔽，借助別的東西遮蓋掩藏。3 .做知心朋友，理解“煩惱”。(1)你知道小明的煩惱嗎？請(qǐng)你做小明的知心朋友，讀一讀句子，體會(huì)小 明的心情。要點(diǎn)：詞不離句。小明想去，又不想去，不知道該怎么辦，心里很煩，不高 興。(2)誰能讀出小明的煩惱心情？提示：指導(dǎo)讀問號(hào)，讀出“去”與“不去”的矛盾心理，“拿不定主意”的煩惱。(3)你有過煩惱嗎？請(qǐng)說一說。4.設(shè)情境，理解“流連忘返”。(1)觀風(fēng)景圖片，讀句子。(2)你能給句子換個(gè)說法，而意思不變嗎？要點(diǎn)：那美麗如畫的山水，令人流連忘返。(3)你能將“流連忘返”換一個(gè)詞語？要點(diǎn)：依依不舍、戀戀不舍

10、。(4)哪些地方曾經(jīng)讓你流連忘返過？你能用上“流連忘返”說一句話嗎？板塊三寫話活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)寫留言條。1 .假如媽媽不在家，你要去外婆家，怎么讓媽媽知道呢?（提示：可以打電話。如果電話沒人接呢？臨走時(shí)可以給媽媽寫一張留言條。）2 .討論：留言條要寫清楚哪些內(nèi)容？3 .學(xué)生自由寫留言條?；顒?dòng)二：學(xué)習(xí)范文，明確格式。1 .出示新的留言條，指名讀。2 .這份留言條不僅內(nèi)容清楚，而且格式正確。請(qǐng)同學(xué)們具體說一說。要點(diǎn)：先寫是留給誰的，“媽媽”頂格寫。再寫有什么事情。正文空兩格。最后寫自己的名字和時(shí)間。寫在右下方?；顒?dòng)三：實(shí)踐練筆，學(xué)以致用。1 .說一說。去辦公室還書，老師不在。請(qǐng)你根據(jù)老師提供的

11、情況，練說留言。提示：同座位同學(xué)互相說，指名說，師生評(píng)議。2 .寫一寫。請(qǐng)根據(jù)下面的情境，寫一份留言條：老師讓你去小芳家里通知她明天上午九點(diǎn)到學(xué)校參加書法小組活動(dòng)，但是她家里沒有人。要點(diǎn)：學(xué)生自主完成，同桌互評(píng)互改，實(shí)物投影儀展示評(píng)改?；顒?dòng)四：取材生活，用好留言條。生活中，經(jīng)常會(huì)因?yàn)楦鞣N原因給別人留言，請(qǐng)同學(xué)們用好留言條，切記：把 事說清楚，格式要正確。板塊四我的發(fā)現(xiàn)活動(dòng)一：創(chuàng)情境，讀詞語。1 .咱們戴上小蜜蜂頭飾，一起飛入詞語百花園。你看到哪些詞語？請(qǐng)讀一讀。提示：相機(jī)指導(dǎo)“棗” “鵝”“墨”讀音。2 .齊讀。活動(dòng)二：觀圖片，辨色彩1 .你看到過雪、米、牛奶吧？它們都是白色，可是又有不同，你

12、能說出不同 的詞語嗎？要點(diǎn)：用這種方法，帶領(lǐng)學(xué)生分別感知紅、黃、綠三組顏色的詞語。2 .你喜歡這些顏色嗎？請(qǐng)你讀一讀?；顒?dòng)三：小助手，會(huì)發(fā)現(xiàn)。1 .誰發(fā)現(xiàn)了書上泡泡小助手的話？誰會(huì)讀？2 .齊讀。3 .仿照泡泡小助手的話，你會(huì)把白色換成紅色說一說嗎？請(qǐng)小組內(nèi)練說。要點(diǎn)：依次仿說紅、黃、綠組詞語，如：我發(fā)現(xiàn)紅色有很多種，可以用火、桃、棗來區(qū)分不同的顏色?；顒?dòng)四：觀生活，善發(fā)現(xiàn)。1 .請(qǐng)觀察墻壁、桌椅、老師和同學(xué)的衣服，找出“雪白” “火紅” “草綠” 等顏色。2 .你發(fā)現(xiàn)了嗎，用上這些詞語可以使我們的語言表達(dá)得更準(zhǔn)確，誰會(huì)說？雪白的（墻壁）火紅的（）金黃的（）翠綠的（）3 .生活中，有好多這樣的

13、詞語，你發(fā)現(xiàn)了嗎？照樣子，生生仿說。提示：比如像杏子一樣黃的叫杏黃； 像玫瑰一樣紅的叫玫紅；像橄欖一樣綠 的叫橄欖綠；像魚肚一樣白的叫魚肚白等。4 .生活是五彩繽紛的，有許多美麗的顏色，需要我們用準(zhǔn)確而生動(dòng)的詞語來 描繪它們。板塊五日積月累活動(dòng)一：讀句子，讀正確。1 .我國(guó)有許多描寫山水的古詩名句，今天咱們就來欣賞其中的四句，誰會(huì) 讀？自由讀，指名讀，師生正音。2.師生接讀。師：有山皆圖畫，生：無水不文章。活動(dòng)二：明詩意，夸風(fēng)景。讀一讀，小組交流你的理解活動(dòng)三：我愛讀，我會(huì)背。1 .師生對(duì)讀。2 .男女生輪讀。3 .小組問賽讀。4 .看誰背得快。5 .還可積累背誦其他的詩句，如“野曠天低樹，江清月近人”。板塊六我愛閱讀活動(dòng)一：交朋友，引話題。今天我們和濤濤、山山、