2020高考語文一輪復習專題二：近兩年詩詞鑒賞高考真題回顧

1、專題二：高考真題回顧考點要求鑒賞評價D(1)鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧；(2)評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。1. (2018?卷I)閱讀下面這首唐詩，完成小題。野歌李賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濠濠。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A.彎弓射鴻，麻衣沖鋒、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方 式。B.詩人雖不得不接受生活貧窮的命運，但意志并未消沉，氣概仍然豪邁。C.詩中形容春柳的方式與韓愈早春呈水部張十八員外相同，較為常 見。D.本詩前半描寫場景，后半感事抒懷，描寫與抒情

2、緊密關(guān)聯(lián)，脈絡清晰。(2)詩中最后兩句有何含意？請簡要分析。【答案】1. (1) B(2)意味凜冽的寒風終將過去，和煦的春風拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿；表達了詩人雖感嘆不遇于時，但不甘沉淪的樂觀，自勉之情?！究键c】表達技巧類題目，思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目，古代詩歌鑒賞綜合練習 【解析】【分析】（1） “不得不接受生活貧窮”錯誤，文中是因為“身受壓抑遭遇理想困 窘”而不是生活的貧困。置身于壓抑和陰森的社會環(huán)境，面對炎涼的世風、冷漠的人 情，詩人依然肥衣沖風、飲酒高歌，其感情何其沉郁憤激，其氣概何其慷慨豪邁！ B項 符合題意。這道題考查對詩歌句子內(nèi)容的理解力。整體理解詩

3、歌，把尾聯(lián)放進整首詩理解。野 歌是唐代詩人李賀創(chuàng)作的一首詩。此詩前四句緊扣詩題敘事，后四句詩人脫口抒 懷，表達了詩人“屈窮心不窮”的高遠志向，寄寓了詩人對未來的熱情向往。全詩以寫景 收結(jié)，寓議論、抒情于景物描寫之中，意境深遠，脈絡清晰，音節(jié)瀏亮，基調(diào)昂揚，充滿 了激情。在詩人心目中，嚴冬過后終將是生機盎然的春天：“寒風又變?yōu)榇毫?，條條看即 煙蒙蒙?！彼軌驑酚^自信地在困境中唱出“天眼何時開，古劍庸一吼”（贈陳 商）的詩句，迸發(fā)出施展抱負、實現(xiàn)理想的呼聲。正因為詩人對光明未來充滿信心， 因此他在遭讒落第回到家鄉(xiāng)的同年秋天（元和三年九、十月間）再次來到洛陽尋求政治 出路，冬天西去長安求仕，第二年（

4、元和四年，公元809年）的春天謀取了奉禮郎一 職，當上了從九品上的小京官，終于開始了他并不適意的政治生涯。故答案為：（DB;意味凜冽的寒風終將過去，和煦的春風拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一 般搖曳多姿；表達了詩人雖感嘆不遇于時，但不甘沉淪的樂觀，自勉之情。【點評】詩歌選擇題選項設(shè)置上有了變化，原來是具體句子詞語的理解、手法的運 用。今年基本側(cè)重整體理解。詩歌翻譯：拉開山桑木制成的弓，仰天射出用烏鴉羽毛作箭羽的箭，弦響箭飛，高 空中口銜蘆葦疾飛而過的大雁應聲中箭，跌落下來。穿著肥碩寬大的黑色粗麻 布衣服， 迎著呼嘯的北風，在田野里燒烤著獵獲物，飲酒高歌，直到暮色四起，黃昏來臨。大丈夫 雖

5、身受壓抑遭遇困窘，才志不得伸展，但心志不可沉淪。憤怒問天公：上天為什么要作有 枯有榮這樣不公平的安排？凜冽寒風終將過去，即將到來的應是和煦春風拂綠枯柳。到 那時綴滿嫩綠的柳條看上去正好像輕煙籠罩一般搖曳多姿。2. （2018?卷H ）閱讀下面這首宋詞，完成小題。題醉中所作草書卷后（節(jié)選）陸游胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嵯。酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復把酒，如見萬里煙塵清。(1 )下面對這首詩的賞析，不正確的一項是()A.這首詩寫詩人觀看自己已完成的一副草書作品，并回顧它的創(chuàng)作過程。B.詩人馳騁疆場殺敵報國的志向無法實現(xiàn)，借書法創(chuàng)作來抒發(fā)心中郁悶。C

6、.詩人把書法創(chuàng)作過程中自己想象成戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士，氣吞山河，勢不可擋D.詩人豪情勃發(fā)，他在硯臺中磨出濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。(2)詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請結(jié)合詩句簡要分析。【答案】(1 ) D【考點】煉字、關(guān)鍵字類題目，思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目【解析】【分析】尾聯(lián)“燭光相射飛縱橫”寫燭光映射著墨光，渲染詩人縱橫走筆的 氣勢，所以縱橫的是詩人走筆，不是燭光。故選D。本題考查“酒”的作用，結(jié)合詩歌第二聯(lián)，“酒為旗鼓” “勢從天落銀河傾”可以看 出運用比喻修辭，為下文積蓄了氣勢?！绊汈站韽桶丫啤彼查g就完成草書，又端杯飲 酒，就像打了一場勝仗，消除國難，恢復了太平，感覺酣暢

7、淋漓，表現(xiàn)了其躊躇滿志。故 答案為：D;第一個“酒”出現(xiàn)在作書之前，詩人把它比喻成戰(zhàn)場上的旗鼓，起到醞釀情緒，積蓄 氣勢的作用；第二個“酒”則用來表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩人的心理狀態(tài)，他“如見萬里 煙塵清”，似乎贏得了一場戰(zhàn)役的勝利，心滿意足、躊躇滿志?！军c評】本題考察內(nèi)容側(cè)重句意理解和情感賞析，比較基礎(chǔ)，難度不大?？疾橐庀蟮淖饔茫瑢儆诔？碱}型，難度屬于中等。【參考譯文】胸中自有軍事謀略，想要試煉一番卻沒有門路，空懷豪情。草書如同行軍打仗，書寫前 喝酒，好似軍中的旗鼓以壯聲威，手中的筆好似戰(zhàn)士的刀槍，其氣勢如同銀河從天上傾瀉 而下。以端溪出產(chǎn)的硯臺磨墨，在燭光的照耀下，下筆縱橫如飛。瞬間就完成草書，

8、又端杯飲酒，就像打了一場勝仗，消除國難，恢復了太平，感覺酣暢淋漓。3、（2018?卷川）閱讀下面這首唐詩，完成小題。精衛(wèi)詞王建精衛(wèi)誰教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚龍何所為?？诖┴M為空銜石，山中草木無全枝。朝在樹頭暮海里，飛多羽折時墮水。高山未盡海未平，愿我身死子還生。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.作者對精衛(wèi)辛勞填海的動機感到困感，因此用提問的方式來開啟全 篇。B.詩的第三，四句設(shè)想，若有一天海水枯干，海中的魚龍也會陷入困境。C.第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛，不僅奔波勞碌而且遍體鱗 傷。D.這首詩的語言質(zhì)樸無華，平白如話，與白居易的觀刈麥一詩相近。（2）

9、 一般認為，詩最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達的，你是否同意這種解讀？請結(jié) 合詩句說明你的理由?！敬鸢浮浚?） A【解析】【分析】“作者對精衛(wèi)辛勞填海的動機感到困惑”錯，只是 用設(shè)問引出話題。故答案為：（1） A ；【考點】形象、意象、意境類題目，語言風格類題目，表達技巧類題目，思想內(nèi)容、觀 點態(tài)度、感情類題目，古代詩歌鑒賞綜合練習（2）觀點一：同意。這兩句詩是精衛(wèi)堅忍不拔、前赴后繼奮斗精神的自我抒發(fā)；意為即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業(yè)，也希望子孫后代能夠繼承遺志，填海不止。觀點二：不同意。這兩句詩是作者對精衛(wèi)的同情與崇敬之情的表達；意為移山填海的事業(yè)尚未完成，我愿犧牲生命來幫助精衛(wèi)

10、，以自己的生命來換精衛(wèi)的生命。【點評】此題考查把握詩歌中詞句含義和作用的能力。作用：1）從內(nèi)容看，是點明主旨或表達作者的主要感受；2）從結(jié)構(gòu)看，在詩歌的不同位置上句子起的作用是不同的：在開頭有總領(lǐng)全文、引出下文為下文埋設(shè)伏筆、作鋪墊、奠定全詩的感情基調(diào)等作 用；在中間：有承接上文、引出下文、承上啟下（過渡）、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用；在結(jié)尾：有總結(jié)全詩、照應開頭、卒章點題、意味深長 等作用。3）從表達效果看：起升華中心，渲染氣氛、烘托心情等作用。4）從寫作手法 上：常有開篇點題、為后文設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點明主旨、襯托、渲染、呼應、 照應、對比、象征、先抑后揚等作用。本題綜合考查對詩

11、歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析的能力。考生在作答這類試 題的時候 首先要認真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。注意抓住關(guān) 鍵詞語理解詩句的含義，從而把握詩歌的內(nèi)容，這樣就能很好的作答這類試題。4、2019年高考新課標I卷】閱讀下面這首宋詩，完成小題。題許道寧畫注陳與義滿眼長江水，蒼然何郡山？向來萬里意，今在一窗間。眾木 俱含晚，孤云遂不還。此中有佳句，吟斷不相關(guān)。注許道寧：北宋畫家（1） .下面對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A.這首題畫詩寫景兼抒情，并未刻意進行雕琢，卻能夠于簡淡中見新奇。B.山水是這幅畫的主要元素，特別是江水，占據(jù)了畫面上大部分的篇幅。C-詩人透

12、過一 扇小窗遠距離欣賞這幅畫作，領(lǐng)略其表現(xiàn)的遼闊萬里之勢。D.頸聯(lián)具體寫到蒼茫暮色中的 樹木與浮云，也蘊含了欣賞者的主觀感受。（2） .詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價？（ 6分）【答案】（1） . C【解析】此題考查學生對詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、 語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意 結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果 的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析?！霸娙送?過一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作“錯誤，作者表達的是萬里江

13、山濃縮在尺 牘之 間的畫作里。故C錯誤。（2） .“此中有佳句，吟斷不相關(guān)”意思是畫作里蘊含著美好的詩句，但是怎么吟誦也 難以與畫意相合，也吟不盡畫作包含的豐富意蘊。從中可以看到詩人對這幅畫高度贊美， 稱贊畫之精妙。評析：此題考查把握詩歌句子含意、作者觀點態(tài)度的能力。結(jié)合詩歌題目、作者、 注釋、詩句，整體理解詩歌內(nèi)容，重點分析指定句子，組織答案。詩歌翻譯：畫作望去， 滿眼都是長江水，山體蒼翠。萬里江山，女口今都在尺牘之間。白云飄蕩在傍晚的樹木上 空。畫作里蘊含著美好的詩句，但是怎么吟誦也難以與畫意相合，也吟不盡畫作包含的豐 富意蘊。結(jié)合蘇軾說過的“詩中有畫，畫中有詩”，即這幅畫包含著豐富的詩意

14、，只是言 有盡而意無窮，從而表達對畫家畫的高度贊美之情。許道寧，北宋畫家。生卒年不詳，活躍于北宋中期(約公元970年1052年)。長安(今陜西西安)人。多寫林木、野水、秋江、雪景、寒林、漁浦等，并點綴行旅、野渡、捕魚等人 物，行筆簡快，峰巒峭拔，林木勁硬。有秋江漁艇圖、關(guān)山密雪圖、秋山蕭寺圖傳世。5、2019年高考新課標U卷】閱讀下面這首唐詩，完成小題。投長沙裴侍郎杜荀鶴此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。只望至公將卷讀注，不求朝士致書論。垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風傳雁夜瑰。男子受恩須有地，平生不受等閑思。注至公：科舉時代對主考官的敬稱。(1).下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.詩人

15、表示，雖然自己的社會地位低下，但對儒家思想的信奉堅定不移。B. “朱門”“孔門”分別代指世俗的權(quán)勢與精神的歸依，形成鮮明的對比。C.詩人希望自己能憑借真才實學通過正常渠道進身，而不愿去尋找捷徑。D.詩人表達了自己對待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必報。(2).詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個具體場景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？(6分)【答案】(1) . D此題考查學生對詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表 達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩 進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，

16、手法的解說和藝術(shù)效果的分析不 對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。口項“不 隨便接受別人的恩惠，受恩必報”分析不正確。尾聯(lián)“男子受恩須有地，平生不受等閑 恩?！北砻髁俗约阂话悴唤邮芷匠５亩骰?，接受恩惠一定要符合自己原則立場，即符合 “道義”。故選0(2) .情感表達：頸聯(lián)所寫場景是作者孤高耿介情懷的形象化表達，可使讀者更加直 觀地感受到作者的心志。結(jié)構(gòu)安排：舒緩詩歌全篇的節(jié)奏，使整首詩歌有委婉從容之 致。評析：本題考查學生把握詩歌表達技巧及其作用的能力。鑒賞詩歌表達技巧題的答 題步驟：準確地指出用了何種手法；結(jié)合詩句，闡述為 什么用這種手法；闡述此手 法有效傳

17、達了詩人怎樣的感情。本題頸聯(lián)“垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風傳雁夜魂?！庇玫涔省按贯灐眮肀磉_自己熱愛田園生活的情趣，用 大雁夜半乘風來歸，表達渴望能收到好消息，即對取得功名的渴望。這兩句從情感表達角 度來看，寫出了作者雖有求仕之心，但高潔耿介情懷沒有改變，使讀者更加直觀地感受到 作者的心志。從結(jié)構(gòu)安排來看，首聯(lián)、頷聯(lián)，表達了求仕的心。尾聯(lián)表達接收恩惠一定要 符合自己的原則。頸聯(lián)起到過渡的作用，舒緩全篇的節(jié)奏，使整首詩歌有委婉從容之 致。6【2019年段考新課標川卷】閱讀下面這首唐詩，完成小題。插田歌(節(jié)選)劉禹錫岡頭花草齊，燕子東西飛。田睦望如線，白水光參差。農(nóng)婦 白絲裙，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀

18、如竹枝。(1 ).下列對本詩的賞析，不正確的一項是(3分)A.詩歌以花鳥發(fā)端，通過簡練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。B.詩人舉目眺望，能看到遠處田埋在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時隱時現(xiàn)。C.詩中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠水映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。D.詩的七、八兩句通過聽覺描寫，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動場面以及愉悅心情。(2),與酬樂天揚州初逢席上見贈相比，這幾句詩的語言風格有什么不同？( 6分)【答案】(1) . B 此題考查學生對詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、 表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全 詩進行分析，主要的錯誤是意象

19、的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析 不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。B “能看到遠處田騰在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時隱時現(xiàn)”，“田睦望如線，白水光參差”意思是遠望田睦 像條線，一片白水波光參差。故選B。(2) .酬樂天揚州初逢席上見贈對仗工整，用典精當，語言雅麗平整，這幾句特別 采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法，描寫田野風光和勞動場景，語言 通俗淺顯清新流暢。插田 歌這幾句詩則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法，描寫田野風光和勞動場景，語言通俗淺顯， 清新流暢。評析：考查學生鑒賞詩歌語言風格的能力。古代詩歌語言的風格特色是多種多樣的，有的清新，有的古樸。有的

20、詩絢麗多彩，有的詩卻質(zhì)樸無華。有的詩語言 明朗，有的卻含蓄，言此意彼。有的詩平易近人，有的卻險怪奇特。體會其風格特色，就 是要體會語言的美，體會其內(nèi)蘊。酬樂天揚州初逢席上見贈是一首七律。此詩首先緊 承白居易詩末聯(lián)“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，對自己被貶謫、遭棄置的境 遇，表達了無限辛酸和憤懣不平。然后寫自己歸來的感觸：老友已逝，只有無盡的 懷念 之情，人事全非，自己恍若隔世之人。無限悲痛悵惘之情，不禁油然而生。詩人于是推開 一步，沉舟側(cè)畔，千帆競發(fā)；病樹前頭，萬木爭春。一洗傷感低沉情調(diào)，盡顯慷慨激昂氣 概。末聯(lián)點明酬贈題意，既是對友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅定的意 志

21、和樂觀的精神。全詩感情真摯，沉郁中見豪放，不僅反映了深刻的人生哲理，也具有很 強的藝術(shù)感染力。插田歌以俚歌的形式記敘了農(nóng)民插秧的場面以及農(nóng)夫與計吏的一 場對話。首六句以清淡的色彩和簡潔的線條勾勒出插秧時節(jié)連州郊外的大好風光以及農(nóng)婦 農(nóng)夫的衣著，色彩協(xié)調(diào)，具有濃郁的南方水鄉(xiāng)氣息。接著六句以自己的聽覺寫出農(nóng)民勞動 的情緒。全詩用白描手法，語言通俗，對話全用口語，樸素無華，生動有趣，傳神地表現(xiàn) 出不同身份的人物不同的心理狀態(tài)和性格特征，深得漢樂府民歌的真髓。真題啟示1在完成上面課標卷真題的基礎(chǔ)上認真思考課標卷古詩鑒賞的命題特點和規(guī)律，填寫下表。主要題型題型特點對應考點選詩特點把握詩歌內(nèi)容題 根據(jù)20

22、19年考試說明要求，應以單項 選擇題為主。以詞語、句子理解為主要抓手，考查是否讀 懂詩意。評價文章的思 想內(nèi)容和作者 的觀點態(tài)度從體裁上看， 有詩有詞，詩 詞交替。從時代上看， 有唐有宋，唐 木交替。從題材上看， 有懷古詩、詠 物詩、邊塞詩、 即事抒懷詩， 題材豐富多 變。從作者上看， 既選名家作形象特點及其作用概括題主要考查景象特點及描寫景象的作用鑒賞文學作品的形象表達技巧賞析題問法寬泛：不用“修辭手法” “表現(xiàn)手法” 等較具體的問法，而是用“什么手法” “賞 析”等較寬泛的問法。 考查的技巧相對靈活，主要考查表達方式 （描與和抒情）、表現(xiàn)手法，不大涉及修辭手法。 答案嚴謹規(guī)范，步驟齊全：點

23、（點明手 法）+析（分析運用）+指（指出效果）。鑒賞文學作品的表達技巧10 分析情感的切入口小，多問的是一聯(lián)或兩品，又不避二領(lǐng)悟詩歌情感題句的情感，很少籠統(tǒng)地問整首詩的情感。 題干情感用語多變。如“感情” “情 緒” “感情基調(diào)”等。 都要求分析感情，而不只是概括情感。評價文章的思 想內(nèi)容和作者 的觀點態(tài)度流三流作家作品°從難易程度上看，難易適中，答案往往包含多種情感。稍偏難點。2.課標卷詩歌的命題特點對于我們復習備考來說有何啟示？答案(1)讀詩堅持基本讀懂，整體把握。賞詩，首先要懂詩，要明確詩歌寫了什么內(nèi) 容，詩句的意思是什么，表達了什么樣的感情。這既是課標卷的命題原則，又是實實在

24、在 的具體題目。另外，課標卷重視考生對詩歌的整體把握，即便是切口很小的某一句、某 一聯(lián)的題目，也會讓你聯(lián)系全詩。因此，閱讀一首詩，切忌“只見樹木，不見森林”， 力求整體把握全詩的內(nèi)容和情感。(2)強化課本古詩的復習。近兩年課標卷考查越來越傾向于課本與課外相結(jié)合，出了不少 聯(lián)系課本的好題。因此，對于必修教材和選修教材中國古代詩歌散文欣賞中的古詩， 尤其是名篇，應對應高考考點，全面系統(tǒng)梳理總結(jié)。(3)強化訓練。訓練重點一要放在內(nèi)容、情感和表達技巧三個方面，因為它們是課標卷考查的重點；二 要放在書面表達上?？忌?jīng)常面臨“有話寫不出”的苦惱，其原因在于“寫”得少。為 此，要強化書面表達訓練，雖然這種訓練可能會招來“程式化” “套路化”的微詞，但 從閱卷效果看，閱卷老師往往更喜歡那些卷面清爽、表述嚴密、條理清晰、邏輯嚴