2019年一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

1、2019 年一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)眨眼間來到嘉積鎮(zhèn)第一小學(xué)已經(jīng)一年了, 本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一年級二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想。但也有少數(shù)幾個學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點思考總結(jié)如下：1、備課。學(xué)期初 , 我認(rèn)真鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參 , 制定好教學(xué)計劃 , 對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中 , 著重進行單元備課 , 掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生

2、怎樣學(xué) , 學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難 , 該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo) , 學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用 , 設(shè)計好練習(xí)。2、上課。(1) 創(chuàng)設(shè)各種情境 , 激發(fā)學(xué)生思考。然后 , 放手讓學(xué)生探究 , 動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點 , 選擇學(xué)生的探究結(jié)果 , 學(xué)生進行比較、交流、討論 , 從中掌握知識 , 培養(yǎng)能力。接著 , 學(xué)生練習(xí)不同坡度, 不同層次的題目 , 鞏固知識 , 形成能力 , 發(fā)展思維。最后 , 盡量讓學(xué)生用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣, 參與性高 , 為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。(2) 及時復(fù)習(xí)。根據(jù)低年級學(xué)生的心

3、理特點 , 低年級學(xué)生對新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此 , 我的做法是 : 新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí) , 以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。第1頁共4頁(3) 努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理 , 形成每節(jié)知識串 ;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈, 一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”, 再變“薄”的過程 , 既形成了知識網(wǎng) , 又學(xué)到了方法 , 容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移 , 給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。3、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了教輔練習(xí)資料，精選練習(xí)，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。

4、對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因, 改進教學(xué) , 提高教學(xué)效率。4、注重對后進生的輔導(dǎo)。對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度, 允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣 , 提高他們的學(xué)習(xí)自信心 , 對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度 , 從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面, 使學(xué)生敢于回答問題, 樂于思考。5、積極開展實踐活動 , 培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。本學(xué)期我注重緊密聯(lián)系教材內(nèi)容和學(xué)生生活實際, 及時開展數(shù)學(xué)與生活實踐活

5、動。教學(xué)“人民幣的認(rèn)識”后, 開展“小小商店”課內(nèi)游戲,讓學(xué)生分別扮演顧客和售貨員, 體驗購物的步驟 , 掌握簡單的人民幣加減計算。在學(xué)習(xí)了“認(rèn)識時間”后, 讓學(xué)生調(diào)查自己和家長的作息時間。再如 : 為了提高學(xué)生口算20 以內(nèi)加減法的能力 , 設(shè)計玩“撲克牌”游戲 , 讓同學(xué)在玩撲克牌的過程中提高口算的速度和正確率等。6、做好單元測試評估工作。第2頁共4頁測試評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾? 更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況 , 作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。每一張測試卷我都認(rèn)真批閱, 寫上鼓勵性的評語以及今后努力的方向。在評講試卷時, 打破按順序逐題講解的模式 , 嘗試采用按類講解 , 對于知識點、錯題多的重點講解。一學(xué)期過去了 , 雖然取得了點滴的成功 , 但同時還存在著一定的不足。今后 , 我將進一步