第十一課-中國古代陵墓雕塑雕塑和宗教雕塑教案

1、第11課 感受中國古代恢宏的雕塑群中國古代陵墓雕塑和宗教雕塑教學設(shè)計一、教材分析本課是高中新課程美術(shù)教科書（人美版）<<美術(shù)鑒賞>>系列中的第十一課，是了解和感受中國古代恢弘的雕塑群，中國古代陵墓雕塑和宗教雕塑是中國古代雕塑藝術(shù)的重要組成部分。按照課本內(nèi)容介紹陵墓雕塑和宗教雕塑的藝術(shù)特點。在介紹的過程中，由于篇幅的問題，相對比較簡單，尤其是作為陵墓雕塑的代表霍去病墓石刻和秦始皇兵馬俑的圖片和分析略簡。所以，在教學過程中，教師應(yīng)突出教學重點，并對古代雕塑藝術(shù)進行深入的了解，才能引導學生，提起學生的興趣。二、學情分析 高中學生對美術(shù)鑒賞有了一定的了解，也對一些優(yōu)秀的中外美術(shù)

2、作品有了認識和了解。高中學生具有好學，善于思辨的特點。班級中已初步形成自主學習與合作交流，善于探究與問題解決的良好學風，他們的洞察力較敏銳，凸顯個性思考，抒發(fā)個人情感的欲望較強，對問題學習有研究精神。二、教學目標及其藝術(shù)特征，從而掌握分析和鑒賞中國古代陵墓雕塑和宗教雕塑作品的藝術(shù)風貌，并能運用其中的藝術(shù)二、教學目標通過本課的教學，使學生了解中國古代雕塑群的杰出代手法做一些小型雕塑創(chuàng)作。 1 、知識與技能：了解中國古代陵墓雕塑和宗教雕塑的偉大成就和藝術(shù)特點，掌握賞析我國古代雕塑的方法，并對我國古代雕塑藝術(shù)能有自己獨特的見解。 2 、過程與方法：通過教師講解 中國古代陵墓雕塑的產(chǎn)生和發(fā)展， 分析

3、秦漢時期雕塑群的藝術(shù)特色， 學生初步了解 中國古代雕塑的藝術(shù)價值和欣賞方法。分組探究中國古代雕塑藝術(shù)的特點及價值。 3 、情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生的欣賞古代雕塑作品的興趣和能力，讓學生對 中國 古代雕塑作品所獨具的魅力有更深層次的認識。 知識目標：了解中國古代雕塑群的杰出代表及藝術(shù)成就。通過欣賞，課內(nèi)與課外的結(jié)合，體會中國古代雕塑藝術(shù)的文化內(nèi)涵，探索藝術(shù)與社會生活及其時代之間的密切聯(lián)系。能力目標：通過引導學生掌握欣賞美術(shù)作品的方法，提高學生的美術(shù)欣賞能力，使學生懂得美術(shù)的社會功能，培養(yǎng)學生民族的自豪感和愛國熱情。 德育目標：通過美術(shù)作品的欣賞，使學生開闊眼界，增長知識，陶冶愛國主義情操。培

4、養(yǎng)學生健康的審美趣味，樹立正確的審美觀點。三、教學重點難點 教學重點：讓學生了解中國兩大類雕塑（陵墓雕塑和宗教雕塑）及其藝術(shù)特征，特別是對其中的優(yōu)秀代表作品能加以分析及鑒賞。 教學難點：中國現(xiàn)存最主要四大石窟以及雕塑群的藝術(shù)風格。四、教學方法教學方法是教育觀念的具體體現(xiàn)、是實現(xiàn)教學目標的重要手段。我根據(jù)“教師為主導，學生為主體”的教學原則，采用以下教學方法：美術(shù)欣賞課上了很多，本課的內(nèi)容對學生來說，興趣不是很大，怎樣讓學生參與到課堂中來也是本節(jié)課最主要的問題。把班里學生分成若干小組，每個小組負責研究一個教學內(nèi)容。是我在教學中的嘗試。五、學法 引導學生采用觀賞觀察，討論歸納的方法學習。用多媒體展

5、示相關(guān)視頻和圖片，并巧妙導出新課。要有新意，有氣勢，有激情，使學生產(chǎn)生躍躍欲試的心態(tài)。要求引導學生欣賞作品，討論比較四大石窟寺雕塑的差別，歸納總結(jié)陵墓雕塑和宗教雕塑的藝術(shù)特征。六、教學過程一、導入課題教師活動：創(chuàng)設(shè)問題情景，導入探究課題1、創(chuàng)設(shè)情景：讓學生觀看視頻龍帝之墓，并巧妙導出第十一課感受中國古代恢宏的雕塑群中國古代陵墓雕塑和宗教雕塑。2、提出問題：陵墓雕塑和宗教雕塑的含義？學生思考教師設(shè)置的問題，帶著問題進行下面的學習二、知識探究環(huán)節(jié)1世界上最大的雕塑群秦始皇兵馬俑1、教師活動：利用多媒體用錄像的形式介紹秦始皇兵馬俑，學生感受其藝術(shù)特點。教師提出問題：秦始皇兵馬俑出現(xiàn)的歷史背景和藝術(shù)特

6、點學生活動：分組討論2分鐘并回答。結(jié)論：自秦漢以來的流行厚葬，統(tǒng)治階級注重修建自己的陵墓。陵墓雕刻是古代陵墓建筑的重要組成部分。從而引出陵墓雕塑的含義。教師：整體和局部圖片展示秦始皇兵馬俑的藝術(shù)特點。學生：讓學生談觀后的感受。結(jié)論：細膩生動的個性與氣勢磅礴的整體相協(xié)調(diào)統(tǒng)一。教師：秦始皇兵馬俑是中國雕塑的重要代表，其地位代表中國。法國前總理希拉克參觀完說：世界上有7大奇跡，現(xiàn)在要加上秦俑。不看金字塔，不算真正到過埃及；不看秦俑坑，不算真正到過中國。那么，中國古代陵墓雕塑還有哪些呢？環(huán)節(jié)2漢代最杰出的雕塑群 教師：圖片欣賞比較：秦俑和漢俑不同點學生：討論并回答結(jié)論：藝術(shù)手法，秦俑寫實，漢俑夸張。陵

7、墓地面雕刻：結(jié)合歷史背景談?wù)勸R踏匈奴的藝術(shù)特點。漢代霍去病墓前石刻欣賞，主要介紹伏虎和躍馬石雕作品學生：巧妙利用石材的天然風貌，因式造型。不如秦俑的手法細膩。教師：霍墓石雕群整體寫意的藝術(shù)風格教師總結(jié)：秦俑藝術(shù)手法寫實 漢俑的藝術(shù)手法寫意我國的宗教雕塑主要以佛教藝術(shù)最具代表，佛教藝術(shù)主要是以相關(guān)佛教教義、故事、人物內(nèi)容為題材，從而引出宗教雕塑的概念。我國的宗教雕塑以四大石窟雕塑藝術(shù)成就最高，下面就讓我們來感受一下四大石窟的藝術(shù)魅力。環(huán)節(jié)3： 教師出示思考題：四大石窟是什么，開鑿的年代和各自藝術(shù)特點。學生活動：分組討論并回答教師總結(jié)：A敦煌石窟：始建于前秦建元二年（公元366年），位于今天的甘肅

8、省敦煌市境內(nèi)。其中唐代彩塑造像670尊，是敦煌彩塑藝術(shù)的優(yōu)秀代表。唐代彩塑將佛的慈祥大度，菩薩的溫靜端莊、天王的威武雄壯、力士強勁有力的特點塑造的惟妙惟肖。從菩薩塑像可以看出唐代佛教的世俗化傾向。 B云岡石窟：創(chuàng)建于北魏文成帝興安二年（公元453年），位于今天的山西省大同市武周山北崖，主要洞窟有53個，石刻造像51000多尊。其中以曇曜五窟最具代表，帶有印度犍陀羅的造型風格。 C龍門石窟: 創(chuàng)建于北魏,座落在今天的河南省洛陽市伊水兩岸。自北魏至宋代相繼開鑿，有2100多個窟龕，10萬尊造像。龍門石窟與云岡石窟最顯著地區(qū)別，人物造型秀麗敦厚，不像云岡石窟造像雄偉高大。同時所有的佛、菩薩的服飾多表

9、現(xiàn)為褒衣博帶的文士風度，不同于早期的那種通肩或右袒以及緊貼肉體的印度式風格。說明漢化的趣味明顯，反映出佛教雕塑藝術(shù)風格進一步本土化。 D 麥積山石窟:石窟創(chuàng)始為十六國后秦（公元384-417年），位于今天的甘肅省天水市，造像以泥彩塑像為主，被譽為“中國彩塑藝術(shù)博物館”其中北魏、西魏時期的彩塑最具代表，彩塑形象呈現(xiàn)出“秀骨清像”的藝術(shù)風格。麥積山的泥塑數(shù)以千計的與真。這些塑像把神人格化，生活氣息濃厚，令人感到親切。環(huán)節(jié)4在這一環(huán)節(jié)中，要學生做的是通過剛才的學習，自主的去探究山西晉祠圣母殿彩塑侍女群作品的藝術(shù)特點。設(shè)計2個問題教師活動：1.山西晉祠圣母殿屬于哪一類型的雕塑作品？2.山西晉祠圣母殿的

10、藝術(shù)特點是什么？學生活動：討論其藝術(shù)特點并回答：造型生動，姿態(tài)自然侍女像的肢體身材優(yōu)美，服飾美觀大方，面龐清秀，表情自然，栩栩如生。教師總結(jié)：是我國古代泥塑藝術(shù)的珍品，屬于現(xiàn)實主義精神的優(yōu)秀作品。環(huán)節(jié)5課堂小結(jié)總結(jié)本課內(nèi)容，激勵學生熱愛民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)激發(fā)學生的民族自豪感。七、布置作業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館了解其他中國古代雕塑，向同學們介紹。采集生活中的原材料，如石塊、樹根等，學習霍去病墓石刻藝術(shù)手法，嘗試因材施藝，制作小件雕塑。八、板書設(shè)計九、教學反思這節(jié)課主要體現(xiàn)了新課程的教學要求，其中的各個環(huán)節(jié)，都突出了學生參與的主體意識。例如，導入時的“想一想”“猜一猜”，既調(diào)動起學生已有的知識儲備，又激發(fā)出他們的學習興趣。同時，通過小組合作的形式，把他們