四年級教學教學計劃3篇范文

1、【實用】四年級教學教學計劃3篇四年級教學教學計劃 篇1一、學情分析：藍色的家園海洋教育篇這套新教材，老師和學生都比較陌生。教師需要用心鉆研這套教材，學生的知識面將進一步擴大。同時，師生在海洋這個學習領域會有更深、更系統(tǒng)的認識。這是一門需要師生共同挑戰(zhàn)的學科。在學習的過程中，激發(fā)學生愛海洋的情感，理解“保護海洋，人人有責”的深刻內(nèi)涵。讓學生從自我做起，愛護海洋，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習慣，具備環(huán)保的意識。二、教材分析：四年級教科書編排了海濱休閑游、跟我學游泳、沿海風景線、我看海岸工程、海水制鹽、藍色國土、海上“鋼鐵長城”、維護海洋權益等八課內(nèi)容，另附學生評價情系海岸 民族英雄鄭成功、海邊足跡。隨著

2、藍色的家園海洋教育篇課程的開展，要樹立師生正確的海洋觀，促進人文素質(zhì)的全面提升；密切聯(lián)系現(xiàn)實世界，構筑具有生活意義的課程內(nèi)容；倡導探究式學習方式，增強學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。三、教學目標：（一）情感態(tài)度與價值觀1.樹立防災、減災意識；2.感受海濱休閑的魅力，沿海地區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢；3.欣賞沿海風景線，古今中外有關大海的文學品，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛海洋的情感；了解海岸工程給當?shù)匕l(fā)展帶來的變化；探究海上制鹽的基本方法；認識藍色國土，了解國際、國家的海洋法規(guī)；4.知道依法維護海洋權益的重要性，成為具有社會責任感和實踐能力的合格公民；5. 讓學生從自我做起，愛護環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習慣，具備環(huán)保的意

3、識。（二）知識目標1.知道海上制鹽的基本方法；初步了解海洋生物資源分布的主要規(guī)律；2. 了解國際、國家的海洋法規(guī)；3.知道主要的海濱休閑項目；4.知道保護海洋生態(tài)與環(huán)境是全人類共同的責任；5.了解環(huán)境教育的相關常識。（三）能力培養(yǎng)1.掌握基本的海濱休閑方法；2.會合理利用、保護海洋；3.了解守衛(wèi)藍色國土的重要意義，關注藍色國土完整，樹立國防意識。4.掌握一些環(huán)境教育方面辨別的技巧。四、教學重點難點重點：樹立正確的海洋觀；激發(fā)學生熱愛海洋、熱愛家鄉(xiāng)的情感；是學生了解海洋知識；培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力；難點：樹立人與自然和諧相處的理念；引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題；發(fā)展學生的探索精神和創(chuàng)新能力。五、基

4、本教學措施：1.認真?zhèn)湔n，搜集相關的材料；2.運用教學媒體進行教學，擴展學生的知識面；3.關注每個學生，讓他們參與到課堂中來；4.找出本學科的困惑，便于以后更好地教好本學科；5.通過實驗、操作、調(diào)查、收集與處理信息、表達與交流等探索活動，理解所學知識。四年級教學教學計劃 篇2本學期，應校領導的指示,我接帶了四年級的思品與社會拿到教材后，感覺自己是不是能把學生真正的引領到書本的知識上來，更重要的是，他們在現(xiàn)實生活中能不能把自己學到的知識運用上呢？大致翻了一下課本，總共有五個單元，每個單元又有三、四個小節(jié)。它分別從誠信、愛心、環(huán)保、交通、祖國的地理概況五個方面進行教學展示。它雖然不像主課那樣被學校

5、、家長、學生、甚至是社會所重視，但是我感覺它在人的成長中有很大的作用，尤其對一個正在塑造自己的小學生而言.因此我要積極轉(zhuǎn)變觀點：1、樹立綜合的、開放的課程觀綜合的課程觀要求我們走出以往的學科教學模式尤其是說教式德育模式，尊重學生的生活，根據(jù)其實際需要組織教學活動，引導他們在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認識，形成自己的價值觀和道德觀。開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源，創(chuàng)造性地使用教材。要注意聯(lián)系本地區(qū)和學生的實際，關注社會中新的信息、學生生活中新的問題和現(xiàn)象，對教科書中提出的問題、預設的活動進行合理的拓展和延伸，及時、合理地調(diào)整教學目標，靈

6、活有效地推進教學過程，增強教育的針對性、生動性和實效性。2、樹立以人為本的學生觀生的品德形成和社會性發(fā)展源于他們對生活的體驗、認知和感悟，我們引導他們區(qū)關注生活，珍視學生獨特的生活經(jīng)驗，強調(diào)體驗式、探究式和研討式等學習方式，幫助他們嘗試著自己區(qū)解決生活中的問題；我們要關注學生的健康成長，就要尊重他們的權利 和個性發(fā)展，在基本的式非標準基礎上，允許他們在多元價值中做出不同的選擇；我們要尊重學生的差異，關注“邊緣兒童”，對學生進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的逾越！3、梳理與時俱進的教師觀新課程理念下的教師，是學生自主學習和探究活動的組織者，支持者和參與者。我們的任務不再是講

7、解教科書，而是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，幫助學生去體驗、去探究。為達成這樣的目標，我們要放低姿態(tài)，與學生平等對話，傾聽他們的需要；要尊重學生的體驗和判斷，不用既定的結論代替學生的思考；要和學生交朋友，勇于承認并面對真實的自己；要關注生活，開闊視野，勤于學習，不斷吸收時代的信息，與時俱進；對于教材倡導的教學活動，要在教學實踐中進行探索和創(chuàng)新！此外，為了體現(xiàn)一種兒童文化，使教材能真正成為學生喜愛的朋友，讓他們愿意于教材中的兒童對話，我們在教材中要呈現(xiàn)很多細膩的生活場面和真實案例。然而教材中的范例只是一種提示，它并不是唯一的或最好的。因此，老師要通過這些提示去整

8、體把握教材，既可以利用這些范例豐富學生的認知和情感體驗，又可以根據(jù)自己的教學需要進行隔離的取舍?；蜻m當加以拓展！雖然是思品與社會，但它對孩子們以后的成長又很大的影響，所以我一定要把世間的真、善、美，呈現(xiàn)給學生，同時也又信心讓學生們要求自己去做到“真、善、美”！四年級教學教學計劃 篇3一、學情分析本學期，我任教的四年級2個教學班，共有學生80人。通過上學期的科學課教學，學生對科學課的認識得到了一定提高，部分學生已學會了自己收集資料和進行課堂記錄的習慣，大部分學生已會進行仔細的觀察，學生在實驗前已具備了提出假設，然后設計實驗計劃，最后進行實驗驗證，具備了初步的探究能力。學生小組內(nèi)的合作交流也有了基

9、礎。兩個班級的學生都喜歡實驗，但孩子們只是憑自己的興趣邊玩邊做，導致于觀察不仔細，實驗無序操作，科學探究的習慣尚未養(yǎng)成，也常常使學習任務難已按教學計劃完成，逼迫老師調(diào)整課時;而且學生在作業(yè)習慣方面較差，特別是課外布置的收集資料、觀察任務大多不能自覺完成。本期改進措施：1.課堂常規(guī)常抓不懈，強化訓練(提問、猜想、設計、驗證、分析、結論)形成科學課堂教學的模式。2.強化四人小組的合作學習模式，養(yǎng)成良好的探究素養(yǎng);3.加強每單元課堂作業(yè)與課后觀察、調(diào)查作業(yè)的檢查評價;促使課堂教學效率的提高。二、教材分析1.本冊教材主要內(nèi)容特點及設計思路科學四年級下冊包括熱脹冷縮、巖石的科學、土壤與植物、光與我們的生

10、活、我們的家園地球五個個單元。2.本冊教材在設計思路上主要體現(xiàn)了以下特點：適當擴大單元規(guī)模，使學生能夠在一段較長的時期內(nèi)深入研究。四下教材在呈現(xiàn)方式上的最大特點就是采用大單元的模式，這是在尊重學生的主體地位、滿足學生發(fā)展需要的前提下做出的改進。新教材理念追求的是“一英寸寬、一英里深”的探究活動，這對激發(fā)學生持續(xù)的研究興趣、經(jīng)歷較為完整的探究過程，以及實現(xiàn)科學教育目標的多元整合都是十分有利的。大單元的設計，可以使學生在持續(xù)一個月的主題學習中學習興趣不斷得到激發(fā)，探究活動不斷深入，學習活動能夠向著更多、更廣闊的領域拓展，獲得更為全面和豐富的學習體驗。所以，我們在教學中要注意活動之間的結構聯(lián)系，促使

11、學生不斷產(chǎn)生新的問題，以問題推動探究活動的逐步深入。更加注重科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，探究方法不斷豐富。在三年級的科學教學中，強調(diào)科學探究始于觀察。確實，對于四年級的孩子來說，他們總是對周圍的世界充滿了極大的好奇心。科學上的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)也往往正是由觀察邁出的第一步。所以把觀察作為進行科學探究活動的第一個重要方法加以強調(diào)是完全正確的，也符合兒童的認知規(guī)律。隨著科學探究活動的逐步深入，探究的方法自然應該得到不斷豐富。其中的猜想和推測，是科學研究過程中兩個重要的環(huán)節(jié)。本冊教材在這兩方面就是有所側重的。隨著探究方法的豐富，探究的模式也跟著豐富起來：如觀察-統(tǒng)計-比較-分析-結論、觀察-假設(推測)-驗證(測量、實

12、驗)-分析-結論等。加強對學習主體的研究，構建以兒童心理發(fā)展為線索的科學探究體系。本冊教材是以兒童的心理發(fā)展為基礎構建的，所有的活動都在對兒童認識問題的規(guī)律和特點深入理解的基礎上進行設計的。具體說，就是活動設計充分遵循了兒童認識發(fā)展的順序，從學生們可觀察到的微小變化開始，從關注學生身邊的事物開始，用學生的眼光去看待事物，努力促進他們?nèi)ソ⒆约旱挠^點和概念。三、教學目標1.熱脹冷縮引領學生對物體遇冷與受熱后發(fā)生的物理現(xiàn)象進行觀察探究，認識到物體一般具有熱脹冷縮的性質(zhì)，并通過對比實驗與大量的事實來證實。2.巖石的科學通過觀察、實驗、比較、分類、收集和整理信息等手段，探究有關巖石的特征，知道巖石是組

13、成地球的重要資源，懂得保護巖石資源的重要性，為進一步探究土壤形成、巖石與生活、巖石與地球等方面的內(nèi)容打下基礎。3.土壤與植物呈現(xiàn)了土壤、砂質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土、腐殖質(zhì)、土壤肥力、水土流失、土壤改良等相關概念，以“土壤”作為核心概念，建立概念之間的相互聯(lián)系，構建單元概念框架體驗到只是的系統(tǒng)性。同時增強保護土壤的意思，意識到可持續(xù)性發(fā)展的重要性。4.光與我們的生活重在培養(yǎng)學生應用已有知識和經(jīng)驗對所觀察到的現(xiàn)象作假設性解釋的能力，體驗到科學探究中證據(jù)、邏輯推理及運用想象建立假設和理解的重要性，提升探究能力。5.我們的家園地球是較全面地認識、了解、探究地球的起始單元，為后續(xù)的地球和地表變化單元奠定基礎，了解地球的概況，揭示地球的奧秘。四、教學重點難點1.教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。2.教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。五、教法學法探究法 演示法 參觀法實踐法 討論法談話法 辯論法 實驗法 暗示法六、教學措施1.認真學習和把握課程標準，吃透大綱教材，將科學課程的總目標，分解落實到每一節(jié)課。2.把握小學生科學學習特點，悉心地引導學生的