小學(xué)探究教研教學(xué)組工作計(jì)劃

1、小學(xué)探究教研教學(xué)組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以二期課改精神為指導(dǎo)，以新基礎(chǔ)教育理念為引領(lǐng)，認(rèn)真貫徹落實(shí)教導(dǎo)處工作計(jì)劃，加大新教師培訓(xùn)力度，提高教師專業(yè)化水平，聚焦課堂，優(yōu)化教學(xué)行為，提升課程教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康發(fā)展。二、情況分析：本學(xué)期有六位教師擔(dān)任我們學(xué)校的探究、拓展課程的教學(xué)工作，都是兼職老師。其中三位是語數(shù)英老師，一位是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，一位是后勤組老師，一位是文印室老師。三、教研目標(biāo)：1. 積極學(xué)習(xí)二期課改理論邊通過課堂實(shí)踐摸索研究“探究型課程”。2. 指導(dǎo)學(xué)生能獨(dú)立或與他人合作開展實(shí)踐活動(dòng)，如思考、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、收集信息等。3. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題、探究和解決問題的能力，學(xué)會(huì)探究性

2、學(xué)習(xí)方式。4. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)“二期課改”精神，重視探究型課程研究與拓展型課程開發(fā)研究。四、教研策略：1、繼續(xù)組織學(xué)習(xí)，提高教師對(duì)課程指導(dǎo)的認(rèn)識(shí)和把握。2、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)主題，開展教學(xué)。借鑒探究型課程學(xué)習(xí)包的學(xué)習(xí)活動(dòng)模式，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知需求，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，拓展探究領(lǐng)域。充分運(yùn)用學(xué)校專題站的資源優(yōu)勢，開展“交通工具”、“宇宙探秘”、“環(huán)境保護(hù)”等主題的系列探究活動(dòng)。3、開展學(xué)科探究活動(dòng)，在各類學(xué)科建設(shè)中，滲透探究型課程的學(xué)習(xí)方式。4、繼續(xù)加強(qiáng)備課指導(dǎo)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，深化課堂教學(xué)研究。5、重視教研組建設(shè)，注重資料的積累。6、教研組長加強(qiáng)聽課指導(dǎo)力度，一學(xué)期本學(xué)科聽課不少于6節(jié)課。聽課后及時(shí)反饋、探討、總結(jié)。7、完善評(píng)價(jià)方式，以評(píng)價(jià)促學(xué)習(xí)。借助承擔(dān)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)試點(diǎn)工作的優(yōu)勢和契機(jī)，將評(píng)價(jià)細(xì)化至每個(gè)課程中，重點(diǎn)落實(shí)日常評(píng)價(jià)工作，使評(píng)價(jià)從細(xì)微處開始，與總評(píng)價(jià)目標(biāo)形成對(duì)應(yīng)。五、具體安排：一：1、制定探究型課程的學(xué)期工作計(jì)劃，確定教研組成員。2、設(shè)計(jì)探究型、拓展型活動(dòng)方案。3、介紹比較完善的探究型、拓展型課程活動(dòng)方案。4、教研組成員交流在實(shí)施過程中遇到的困惑，共同研討提高教學(xué)水平。二：1、做好校內(nèi)課程交流，專題學(xué)習(xí)討論。2、探究型、拓展型課程教學(xué)聽課、說課、評(píng)課活動(dòng)。3、教研組成員交流在實(shí)施過程中遇