導(dǎo)師制實施方案(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上導(dǎo)師制實施方案培育品德高尚、學(xué)業(yè)優(yōu)良、人格健全、心理健康的大學(xué)生是高等學(xué)校教育教學(xué)工作的根本。目前，我國社會正處在轉(zhuǎn)型時期，面對繁雜的社會現(xiàn)象和矛盾，部分大學(xué)生不同程度地思想上出現(xiàn)了困惑，心靈上出現(xiàn)了裂痕，行為上出現(xiàn)了偏差，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了迷茫，成長過程中迷失了方向。不解決這些問題，就培養(yǎng)不出高質(zhì)量、高規(guī)格的人才。為進一步貫徹中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作的意見，根據(jù)學(xué)校的有關(guān)精神，結(jié)合我部實際，進一步做好我部的育人工作，加速我部學(xué)生成長，形成全部教師育人局面，培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用性人才，特制定本實施方案。一、實施導(dǎo)師制的工作目標(biāo)1、發(fā)揮教師對學(xué)生的

2、親和力，對學(xué)生實施親情化、個性化教育，深入學(xué)生心靈深處，進一步融洽師生關(guān)系。2、挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)撃?，使學(xué)生在學(xué)業(yè)、品德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生的潛能和個性得到充分發(fā)展，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求。3、提升教師的教育理念，提高教師“教書育人”的藝術(shù)水平，促進教師的全面發(fā)展。二、導(dǎo)師制的對象和宗旨1、對象 導(dǎo)師制的對象是體育部所有在校學(xué)生。2、宗旨 通過導(dǎo)師在生活學(xué)習(xí)等方面的引導(dǎo)和指導(dǎo)，使學(xué)生做到：人格上自尊，學(xué)習(xí)上自主，生活上自立，行為上自律。三、導(dǎo)師的任職資格1、具有堅定正確的政治立場，較高的思想道德素質(zhì)，忠誠黨的教育事業(yè)；2、恪守職業(yè)道德，人格高尚，品行優(yōu)異，為

3、人師表，樂于奉獻，具有敬業(yè)精神；3、有較高水平的專業(yè)知識和合理的知識結(jié)構(gòu)，熟悉教育規(guī)律，具有專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力；4、一般要求任教兩年以上的教師擔(dān)任，具有碩士學(xué)位或具有中級以上專業(yè)技術(shù)職稱者優(yōu)先。四、試行的時間與步驟（一）2008年1月份組織宣傳學(xué)習(xí)、摸底調(diào)查、確定試行范圍、擬定實施方案、落實導(dǎo)師選配及師生雙向選擇、完成工作制度制訂。（二）2008年3月開始，根據(jù)擬定的實施方案和工作制度開展“導(dǎo)師制”工作，試行過程中要及時做好資料、記錄的整理，成果搜集。（三）總結(jié)和評估，部導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組每月召開一次交流會，一學(xué)期一次總結(jié)，一學(xué)年一次評估。五、組織領(lǐng)導(dǎo)體育部成立導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長由部主任擔(dān)

4、任，成員由總支書記、專業(yè)主任、公共主任、辦公室主任組成。日常工作由學(xué)培負責(zé)管理，宣傳發(fā)動和考核評估等重大工作由領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)管理。六、導(dǎo)師制的操作辦法（一）工作流程 宣傳發(fā)動（教師和學(xué)生動員會）選聘導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇師生互動（檔案制度、家庭聯(lián)絡(luò)、談心溝通、導(dǎo)師會診）考核評估（二）導(dǎo)師制的工作原則1、個性化原則。承認(rèn)學(xué)生的個性差異，充分理解學(xué)生的個性，善于發(fā)現(xiàn)個性、研究個性、發(fā)展個性。2、親情化原則。建立民主平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，和學(xué)生交朋友，給學(xué)生以父母般的關(guān)愛，導(dǎo)師應(yīng)成為學(xué)生的良師益友，發(fā)現(xiàn)學(xué)生成功、成就，鼓勵學(xué)生的進步。3、漸進性原則。遵循青年學(xué)生的身心發(fā)展特點和認(rèn)知水

5、平，循序漸進地實施教育。4、實效性原則。建立工作機制，加強過程管理，注重工作實效。（三）導(dǎo)師的工作方法1、“身教”育人、人格熏陶。導(dǎo)師只有重視自身的人格修養(yǎng)，注重身教，才能以自己的模范人格為學(xué)生樹起前進的目標(biāo)，導(dǎo)師應(yīng)以自身的人格魅力“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，潛移默化地影響學(xué)生人格的塑造。2、交流談話、心理相容。導(dǎo)師通過經(jīng)常性地與學(xué)生談話，以多種方式與學(xué)生進行交流，走進學(xué)生的心田，建立心理上的認(rèn)同，達到心理相容，從而進行有針對性的教育和引導(dǎo)。（導(dǎo)師可以根據(jù)自己的特點與學(xué)生的特點運用有特色的交流方式，導(dǎo)師可有意識地將心理健康教育的理論和操作技巧運用到導(dǎo)師制工作中，運用行為科學(xué)的可操作性的技術(shù)來矯

6、正學(xué)生的問題行為，導(dǎo)師可通過書信等多種方式和學(xué)生進行“筆談”，幫助學(xué)生解決問題，培養(yǎng)健全人格；導(dǎo)師可利用學(xué)校網(wǎng)站的論壇、電子信箱和學(xué)生進行交流、溝通，了解學(xué)生的喜、怒、哀、樂，為學(xué)生分擔(dān)煩惱和憂愁。）3、引導(dǎo)學(xué)生自我教育。導(dǎo)師創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生自我評價和自我認(rèn)識的能力，形成學(xué)生自我調(diào)節(jié)的良好心態(tài)，通過學(xué)生對自己心理和行為上積極主動的自我調(diào)節(jié)，達到學(xué)生自我教育和自我管理的目的。4、教育與研究相結(jié)合。導(dǎo)師把教育學(xué)生看作是一項日常工作，同時也是一個研究的課題，對于所引導(dǎo)的過程與效果進行記載、分析，撰寫個案分析材料，定期開展研討，促進理論與實踐上的交流與完善，不斷提高“導(dǎo)”的水平。（四）導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生

7、的選擇與配備由學(xué)生與導(dǎo)師進行雙向選擇，原則上本著專業(yè)對口，各年級兼顧，男女生兼顧。具體步驟如下：1、向?qū)W生提供任課教師名單及基本情況。2、根據(jù)學(xué)生的選擇情況，初步列出導(dǎo)師名單。3、導(dǎo)師根據(jù)自己所掌握學(xué)生的情況，選擇受導(dǎo)學(xué)生。4、根據(jù)師生雙方選擇的情況，適當(dāng)進行調(diào)配，最后確定導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生。其中導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生的比例控制在1：8左右。5、部導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組對導(dǎo)師進行聘任，明確導(dǎo)師的職責(zé)。6、導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生見面。（五）導(dǎo)師工作職責(zé)做到“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活和就業(yè)指導(dǎo)”。具體職責(zé)有：1、引導(dǎo)學(xué)生進行人生規(guī)劃、學(xué)業(yè)規(guī)劃，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。導(dǎo)師依據(jù)學(xué)生家

8、庭背景，愛好興趣、學(xué)習(xí)特長等基本情況，結(jié)合體育專業(yè)的特點及優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自己的人生規(guī)劃、學(xué)業(yè)規(guī)劃，并據(jù)根規(guī)劃要求，制定較詳細的、可行的計劃。根據(jù)計劃培養(yǎng)學(xué)生熱愛專業(yè)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，激發(fā)學(xué)生立志成才、目標(biāo)明確、刻苦學(xué)習(xí)、積極上進的精神。2、負責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)上的困難。導(dǎo)師注重傳授專業(yè)理論知識、培養(yǎng)專業(yè)技能同時，更重要的是實踐指導(dǎo)和科研指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生知識掌握情況，結(jié)合專業(yè)課的教學(xué)，查漏補缺，結(jié)合自己專業(yè)特長及學(xué)生愛好和技能掌握情況，發(fā)展并培養(yǎng)學(xué)生突出專項技能，完善專項技能。提高弱勢項目的技能掌握，做到“一專多能” “多專多

9、能”。有計劃的安排每個學(xué)生的實踐，包括觀摩、教學(xué)實習(xí)、技能實習(xí)等各方面。通過教學(xué)、技能等實踐，讓學(xué)生理論與實踐相結(jié)合，學(xué)以致用。鞏固的掌握所學(xué)知識和提高專業(yè)技能。讓學(xué)生實踐培養(yǎng)針對性強、步驟明確、規(guī)范化的開展，并及時實踐總結(jié)，反饋實習(xí)情況。結(jié)合畢業(yè)論文的指導(dǎo)，提高學(xué)生的科研能力。3、心理咨詢與心理健康的維護，做學(xué)生心理上的醫(yī)生，生活中的益友。新學(xué)生入學(xué)心理衛(wèi)生與咨詢；大學(xué)生學(xué)習(xí)的心理衛(wèi)生與咨詢；社會適應(yīng)心理衛(wèi)生與咨詢；大學(xué)生擇業(yè)與求職的心理衛(wèi)生與咨詢等方面。對有心理健康問題做恰如其分的分析，以采取有效措施提高心理健康水平；向?qū)W生廣泛地傳播心理衛(wèi)生知識，幫助他們建立起為法維護個人心理健康的自覺意

10、識，如學(xué)會保持健康的情緒、建立良好的人際關(guān)系、學(xué)會自娛等。4、經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，每周應(yīng)有固定的指導(dǎo)時間，積極爭取多方協(xié)作。5、保存學(xué)生培養(yǎng)的相關(guān)記錄和資料。每學(xué)期（學(xué)年）結(jié)束時，參與對學(xué)生的綜合評價。6、做好學(xué)培導(dǎo)師工作志，總結(jié)經(jīng)驗，找出問題，不斷提高導(dǎo)師工作的質(zhì)量和效率。（六）導(dǎo)師工作制度我部將建立“導(dǎo)師制”相關(guān)工作制度，對這項工作提出基本要求：1、建立學(xué)生成長檔案制度，追蹤學(xué)生成長軌跡。內(nèi)容包括：學(xué)生家庭及社會關(guān)系基本情況；學(xué)生的個性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好的一般狀況；學(xué)生心理、生理、身體健康狀況；學(xué)生學(xué)習(xí)情況；對學(xué)生每學(xué)期的表現(xiàn)進行記錄，分析對照。2、談心輔導(dǎo)與匯報制度。每月至少與學(xué)生談心（面談、電子信箱等）輔導(dǎo)24次，并記錄輔導(dǎo)內(nèi)容。3、建立個案分析制度。每月集中組織導(dǎo)師進行個案分析，必要時對重點案例進行集體會診，提出解決辦法。（七）導(dǎo)師的待遇與考核評估1、學(xué)生導(dǎo)師工作是學(xué)院教職工參加承擔(dān)育人與公共服務(wù)工作的重要組成部分。每年將對導(dǎo)師履行職責(zé)情況進行考核，并將考核結(jié)果與教師的年度崗位津貼掛鉤。對在指導(dǎo)過程中成績顯著的教師給予表彰和獎勵；對不履行崗位職責(zé)，拒不承擔(dān)學(xué)生導(dǎo)師任務(wù)的教師，根據(jù)教學(xué)科研崗位聘任方案中的有關(guān)規(guī)定進行處理。2、建立對導(dǎo)師工作的評價機制。每學(xué)期或?qū)W年由領(lǐng)導(dǎo)小組對導(dǎo)師