教育云平臺(tái)總結(jié)

1、 教育云平臺(tái)總結(jié) 首先我代表連珠山鎮(zhèn)中心學(xué)校近700名師生對(duì)大家的道來表示感謝，感謝給我們這個(gè)接受檢查指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)大家同仁多提寶貴意見。 連珠山鎮(zhèn)中心學(xué)校是一所有著光榮傳統(tǒng)與歷史的學(xué)校，上世紀(jì)50年代發(fā)出不掃除文盲死不瞑目的全省特等勞動(dòng)模范楊景云老先生、八十年代因發(fā)明投影儀疊加器而獲得國家發(fā)明專利的張昆山老師、九十年代先后獲得省優(yōu)、國優(yōu)的欒麗霞老師，八九十年代被原國家教委廣泛宣傳推廣的音體美跨校授課經(jīng)驗(yàn)等都出自這片土地。當(dāng)然連珠山教育的發(fā)展也沒有擺脫社會(huì)發(fā)展的自然規(guī)律，由于政策把握、領(lǐng)導(dǎo)決策和內(nèi)外環(huán)境的變化，以及人才的流失，在世紀(jì)交替的20多年里，連珠山教育的發(fā)展是跌宕起伏大起大落

2、，有輝煌的歷史，也有停滯和倒退。2009年9月，我來到這所學(xué)校，聽到原小教部李麗君主任曾經(jīng)說過一句話：你們的老師眼睛里缺少光芒。是標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建過程、是課程教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的深入開展、是教育信息化引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展理念的確立、是教師績效考核等新的管理機(jī)制的實(shí)施，給這個(gè)集體注入了新的活力，才有了今天的變化。 都說教育信息化是衡量教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教育質(zhì)量，迫切需要大力推進(jìn)教育信息化。我們又國家提出推進(jìn)“三通兩平臺(tái)”建設(shè)，要力爭實(shí)現(xiàn)四個(gè)新突破，即教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)新突破、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享新突破、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合新突破、教育信息化科學(xué)發(fā)展機(jī)制新

3、突破。咱們雞西、密山市教育局、信息中心多次發(fā)文指導(dǎo)，我們單春成局長、孫長山副局長親自上陣輔導(dǎo)，使我校全體教師更加堅(jiān)定了我們2009年制定的以信息化帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)代化的方針目標(biāo)。 一、確立以教育信息化作為助推學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，以網(wǎng)絡(luò)研修和提高信息技術(shù)應(yīng)用能力作為提升教師專業(yè)發(fā)展的信息化平臺(tái) 要想老師做好現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)必不可少，要想老師積極參與，領(lǐng)導(dǎo)必須走在前面，一要重視學(xué)校教育信息化工作，二要校領(lǐng)導(dǎo)帶頭跨越 專業(yè)門檻成為信息化內(nèi)行。在研究制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子召開專門會(huì)議統(tǒng)一思想，正確認(rèn)識(shí)教育信息化是帶動(dòng)我校轉(zhuǎn)變低效落后困局，確保學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要戰(zhàn)略依托，我們要抓住機(jī)

4、遇，在教育改革和發(fā)展最前沿?fù)屨枷葯C(jī)，校長、教學(xué)校長、教務(wù)處成員、骨干教師要帶頭先行一步。 當(dāng)時(shí)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)提出：不懂信息技術(shù)的校領(lǐng)導(dǎo)今后就不能適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要，要么轉(zhuǎn)變要么轉(zhuǎn)崗；我們從校長到副校長，要求老師做到的，我們自己首先做到，領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)空間在各個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)上都排在前面；對(duì)老師則采取約束與獎(jiǎng)勵(lì)雙重政策，一是出臺(tái)制度、政策，引導(dǎo)老師從思想到行動(dòng)的轉(zhuǎn)變，把網(wǎng)絡(luò)研修、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、設(shè)備上課、參加培訓(xùn)作為考核的重要指標(biāo)；二是以能拿省、地證書、學(xué)校評(píng)優(yōu)、個(gè)人名譽(yù)作為獎(jiǎng)勵(lì)杠桿，證書、考核分對(duì)老師的誘惑最大。通過利用雞西教育研培網(wǎng)為平臺(tái)開展的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，取得了優(yōu)異的成績，目前有22人次獲得包括省級(jí)在內(nèi)的

5、各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)證書50多份，學(xué)校也連續(xù)兩屆被評(píng)為“省基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)研修先進(jìn)集體”、雞西市網(wǎng)絡(luò)研修先進(jìn)集體、密山市網(wǎng)絡(luò)研修先進(jìn)集體、密山市信息工作先進(jìn)集體，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)研修經(jīng)驗(yàn)還作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校網(wǎng)絡(luò)教研模式在省第二屆基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)教研表彰會(huì)會(huì)上作了典型發(fā)言。 二、建立完善的工作運(yùn)行管理機(jī)制，為信息化工作保障護(hù)航 組織與制度建設(shè)是學(xué)校完成信息化立校工作目標(biāo)的重要保障。為此，我們成立了信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、教育信息化教研小組、信息技術(shù)裝備管理與維護(hù)小組，還成立專門的教育信息化工作中層負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)，對(duì)信息化工作直接負(fù)責(zé)。制訂了教育信息技術(shù)工作人員職責(zé)、網(wǎng)絡(luò)管理員崗位職責(zé)、計(jì)算機(jī)室管理人員職責(zé)，明確各自崗位職責(zé)。建立起

6、校長總負(fù)責(zé)、主管副校長具體管理、教育信息化部門中層領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)實(shí)施、信息員、裝備管理員、網(wǎng)絡(luò)管理員、撰稿人四支隊(duì)伍具體分工的信息化工作管理運(yùn)行機(jī)制。 學(xué)校先后制訂了計(jì)算機(jī)教室管理使用制度、計(jì)算機(jī)教室學(xué)生學(xué)習(xí)制度、多媒體教室管理使用制度、多媒體室管理員服務(wù)管理制度、多媒體設(shè)備使用、網(wǎng)絡(luò)研修獎(jiǎng)勵(lì)制度、電教器材、設(shè)備管理制度、信息技術(shù)學(xué)習(xí)管理制度、校園網(wǎng)管理制度等，擬定了班班通設(shè)備使用管理制度、班班通設(shè)備使用登記臺(tái)賬、教師備課室設(shè)備管理制度、電子設(shè)備維護(hù)維修制度、衛(wèi)生安全防火制度、安全用電制度等，明確信息技術(shù)專業(yè)教師的崗位職責(zé)、工作內(nèi)容。通過制度要求教師們來學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；通過 制度來激發(fā)教

7、師運(yùn)用現(xiàn)代信息化教育技術(shù)的興趣和積極性；通過制度來實(shí)現(xiàn)學(xué)校的信息化管理功能。由于實(shí)行了制度管理，教師們樂于應(yīng)用信息化的教學(xué)手段來開展工作，從原來的被動(dòng)使用變?yōu)橹鲃?dòng)應(yīng)用，確保了學(xué)校信息化工作始終處于良好發(fā)展?fàn)顟B(tài)。 三、強(qiáng)化信息技術(shù)裝備教學(xué)應(yīng)用的常態(tài)化，讓信息技術(shù)裝備服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐 人是主導(dǎo)，設(shè)備是死的，如何運(yùn)用技術(shù)激活創(chuàng)新運(yùn)用，深度融合和發(fā)揮潛能、提高效率是我們一直思考的問題。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)全天開放、教師隨時(shí)可以進(jìn)入，以前是等微機(jī)室沒課時(shí)，現(xiàn)在有了專用電子備課室就方便快捷；我們始終讓教師明白，信息技術(shù)只是教學(xué)手段之一，用好起輔助作用，能提高課堂效率，用不好就會(huì)影響課堂，產(chǎn)生負(fù)面效果；技術(shù)設(shè)備不是萬能的

8、，把屏幕當(dāng)黑板，把課堂變成影院，運(yùn)用一些令人眼花繚亂的視頻圖像反到分散了學(xué)生注意力影響課堂效果。 1、遠(yuǎn)程資源，衛(wèi)星傳輸 2008年農(nóng)遠(yuǎn)工程投入所有設(shè)備使用率達(dá)到了100%。由于設(shè)備管理員工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，及時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行維護(hù)維修，保證了計(jì)算機(jī)的完好率，至今無一臺(tái)丟失，無一臺(tái)損壞，設(shè)備都能繼續(xù)使用。學(xué)校把按時(shí)接收衛(wèi)星資源，并將存儲(chǔ)的資源刻錄成光盤，供教師教學(xué)中使用，將下載、接收的資源、教師自制課件等材料作為學(xué)校信息資源庫內(nèi)容存放，供教師教學(xué)中參考，我校是省遠(yuǎn)程教育工作先進(jìn)集體，是唯一一所代表密山迎接省檢察驗(yàn)收的學(xué)校。 2、優(yōu)質(zhì)資源，班班暢通 2012年學(xué)校迎接省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收，上級(jí)配備“班班通”設(shè)

9、備12套，于2013年4月1日安裝使用，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源班班通。4月2日，由青年教師王文武對(duì)全體一線教師進(jìn)行使用初步培訓(xùn)，4月3日，正直學(xué)校開展家長開放日活動(dòng)，很多教師大膽嘗試使用新設(shè)備，取得了良好的教學(xué)效果。為了管理維護(hù)這些寶貝，學(xué)校制了設(shè)備使用管理、維修制度、培訓(xùn)制度等，并為白板設(shè)備中控臺(tái)和投影儀做了防塵罩，為防陽光照射和影響課堂效果還安裝了升降式遮光窗簾。各位班主任能精心管理，各位教師在教學(xué)中積極使用，真正讓新設(shè)備服務(wù)于課堂教學(xué)。 學(xué)校還派出兩名教師參加省級(jí)電子白板使用一級(jí)培訓(xùn)，回來后又進(jìn)行了校內(nèi)二級(jí)培訓(xùn)，效果非常好。不同年齡結(jié)構(gòu)教師、不同技術(shù)水平教師均能正確使用、合理使用“班班通”設(shè)備。

10、像王文武等一大批能力強(qiáng)的教師除正確使用課件外，能靈活使用白板書寫、改寫、圈畫等功能實(shí)現(xiàn)師生白板互動(dòng)，制作白板課件，課堂運(yùn)用靈活自如，提高了課堂教學(xué)效果；像薛玉梅等水平稍差一些的教師能正確播放課件并穿插播放下載的視頻等資料；年齡較大、計(jì)算機(jī)操作水平低、自己不能獨(dú)立制作課件的教師課堂應(yīng)用頻率同樣很高，如我校李長榮、梁英范等教師年齡已超過五十歲，他們?cè)谏险n前能根據(jù)自己所需上網(wǎng)查找相關(guān)課件、視頻、圖片等，根據(jù)課堂環(huán)節(jié)順序編好序號(hào)，隨著自己講課順序選擇播放這些課件或圖片，對(duì)于書中例題、課堂練習(xí)題他們能將內(nèi)容寫在紙上，通過正確使用實(shí)物投影儀來完成教學(xué)任務(wù)，也取得了較好的課堂教學(xué)效果。 為保證優(yōu)質(zhì)資源有效利

11、用到一線課堂，在國家推進(jìn)的國家網(wǎng)絡(luò)資源云平臺(tái)之前，教育局就通過購買服務(wù)的方式為我們提供了中國聯(lián)通與威科姆公司聯(lián)合開發(fā)的聯(lián)通資源平臺(tái)的優(yōu)質(zhì)教育資源，使我校在全市較早達(dá)到優(yōu)了質(zhì)資源班班通。 目前我校一線教師都能利用各資源平臺(tái)的優(yōu)質(zhì)資源用電子白板授課，利用率達(dá)80%以上。 3、寬帶網(wǎng)絡(luò)，時(shí)時(shí)暢通 2013年12月，由教育局出資為學(xué)校安上了10兆光纖，我們實(shí)現(xiàn)了寬帶資源校校通，農(nóng)村學(xué)校教師第一次享受到信息高速公路的快捷，別提有多高興。下載、文件傳輸、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、在線研討再也不受束縛，極大的節(jié)省了教師寶貴的時(shí)間，提高了工作效率。 4、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，人人參與 2009年10月，利用雞西教育研培網(wǎng)的研修空間，我?guī)?/p>

12、領(lǐng)教師注冊(cè)了研修網(wǎng)的學(xué)習(xí)賬號(hào)和學(xué)習(xí)空間，讓我們的教師較早的接觸熟悉了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間這一研修學(xué)習(xí)方式，在雞西研修網(wǎng)前20名會(huì)員中，我校占到11人，有15人次接受過省地以上網(wǎng)絡(luò)研修先進(jìn)個(gè)人表彰獎(jiǎng)勵(lì)。他們有的還參加中國教師研修網(wǎng)、小學(xué)語文、小數(shù)之家、UC在線密山教育論壇、學(xué)科QQ群等學(xué)習(xí) 研討，都有極大的收獲。2009年11月，我們建立了校內(nèi)網(wǎng)，為各位教師均設(shè)立了個(gè)人文件夾和個(gè)人空間，為教師學(xué)習(xí)上傳儲(chǔ)存資源提供了實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，也方便了學(xué)校資源庫的建設(shè)和管理。 2013年12月，教師們注冊(cè)了國家教育資源公共服務(wù)云平臺(tái)，目前一線教師全員注冊(cè)，并開展了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的建設(shè)、在線課堂應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)教研等，下一步將開

13、展特色學(xué)習(xí)空間建設(shè)、構(gòu)建名師工作室、學(xué)科教研空間建設(shè)，現(xiàn)在已經(jīng)有部分教師開始這方面的申請(qǐng)和嘗試。學(xué)校教學(xué)資源庫建設(shè)也有了一定的規(guī)模。說到資源庫，我們班班都有資源庫，下邊是學(xué)科教師資源庫，向上是學(xué)校資源庫，在往上是云平臺(tái)資源庫。人走資源不動(dòng)，下學(xué)年接著用。另外，我們?nèi)w學(xué)生都注冊(cè)了云平臺(tái)，部分開設(shè)了自己的空間。還有就是我們的家長注冊(cè)，學(xué)校對(duì)家長使用云平臺(tái)還進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但是由于農(nóng)村電腦少,互動(dòng)和利用率不高。 5、服務(wù)平臺(tái)，資源、管理相輔相成 2009年學(xué)校建立的校園網(wǎng)站，設(shè)置了教師領(lǐng)導(dǎo)權(quán)限，為各位教師均設(shè)立了個(gè)人空間。學(xué)校各口計(jì)劃、總結(jié)、通知及時(shí)上傳至校園網(wǎng)中供教師工作中參考，教師平時(shí)需要上交

14、的材料按時(shí)上傳至規(guī)定的文件夾中，學(xué)校統(tǒng)一檢查、打印，既豐富了校園網(wǎng)站，也方便了教師工作。目前共有資源1859個(gè)，對(duì)我們管理者來說這既是管理服務(wù)平臺(tái)，也是各種教育資源收集共享的資源平臺(tái) 。 現(xiàn)在我們正在積極打造我們學(xué)校在國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)上自己的資源庫，目前已經(jīng)上傳1800多個(gè)課件、視頻等資源。 6、硬件投入，保障需求 2013年6月，教育局為學(xué)校更新了計(jì)算機(jī)教室，學(xué)生用機(jī)40臺(tái)，教師用機(jī)一臺(tái)。學(xué)校調(diào)整了各辦公室設(shè)備，利用設(shè)備更新后剩余的計(jì)算機(jī)和舊機(jī)器為教師建立了電子備課室，方便教師查閱資料，準(zhǔn)備授課內(nèi)容。在硬件環(huán)境上保障了學(xué)生上課需求和教師辦公需求。信息化環(huán)境建設(shè)，需要上級(jí)的投入，更要有

15、學(xué)校的自主發(fā)展規(guī)劃，我們將根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，設(shè)計(jì)制定專門的信息化建設(shè)規(guī)劃，以便更好地把我校信息化工作深入開展好。 教育云培訓(xùn)總結(jié) 一、理念的突破 隨著空間教育教學(xué)革命在全國引爆，我校一直熱切關(guān)注這智慧型數(shù)字化校園云平臺(tái)的建設(shè)進(jìn)程。智慧型數(shù)字化校園建設(shè)的技術(shù)和理念已經(jīng)進(jìn)入云計(jì)算、web2.0、多媒體時(shí)代，將緊跟教育信息化建設(shè)步伐；大力推進(jìn)教育云平臺(tái)建設(shè)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的主流。 云計(jì)算技術(shù)教育教學(xué)在技術(shù)上雖然不高深，但是老師需要逾越過去的惰性，徹底改變觀念，除去常規(guī)工作還要花費(fèi)更多的時(shí)間、更多的精力來準(zhǔn)備云空間相關(guān)內(nèi)容，這需要花費(fèi)比以往更多的時(shí)間和精力。 教育云空間是什么？ 運(yùn)用web2.0、云計(jì)

16、算等先進(jìn)理念和技術(shù)以云計(jì)算為基礎(chǔ)、已用戶為中心，實(shí)現(xiàn)視頻分享、視頻直播、社區(qū)交友、電子教室、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、在線工作、在線考評(píng)、即時(shí)通訊、博客、播客、微博等功能，使教學(xué)資源真正成為人人共建、人人分享的活資源。由企業(yè)搭建云平臺(tái)，學(xué)校只是應(yīng)用。 二、領(lǐng)導(dǎo)重視，大力度推進(jìn)云平臺(tái)建設(shè)工作 教育云空間具有容量大、個(gè)性化程度高、兼容好、速度快等優(yōu)點(diǎn)，它能利用優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建高效課堂奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為更好推進(jìn)云平臺(tái)建設(shè) 我校根據(jù)上級(jí)會(huì)議精神，迅速召開全體教師、學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，學(xué)生家長會(huì)等，并向家長發(fā)放關(guān)于云空間建設(shè)致家長的一封信，號(hào) 召和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與云平臺(tái)建設(shè)，裝扮自己的云空間。美化自己的云平臺(tái)。并積極撰寫文章

17、。家長會(huì)上先由參加云平臺(tái)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的老師介紹云空間建設(shè)的意義、特點(diǎn)、優(yōu)勢等。獲得了家長的支持和信任，給予學(xué)生一定的上網(wǎng)時(shí)間，利用云空間進(jìn)行學(xué)習(xí)。 同時(shí)，根據(jù)我校師資隊(duì)伍基本情況，組建了以校長為核心的云平臺(tái)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、教學(xué)改革協(xié)調(diào)小組、信息宣傳及技術(shù)支持小組，每個(gè)組一名組長，由組長帶頭指導(dǎo)建設(shè)云平臺(tái)空間。采取由點(diǎn)帶線，由線帶面的形式，促進(jìn)云平臺(tái)建設(shè)。為鼓勵(lì)教師的積極性，我校出臺(tái)了相應(yīng)的鼓勵(lì)政策，對(duì)優(yōu)秀資源進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 三、加強(qiáng)師生培訓(xùn)，提高運(yùn)用能力 云平臺(tái)建設(shè)對(duì)于教師和學(xué)生來說都是陌生的，而且我們學(xué)校機(jī)房部分機(jī)器過于陳舊，對(duì)于組織培訓(xùn)來說都有一些難度。但這并不是讓我們退縮

18、的理由。 1.組織老師外出學(xué)習(xí) 2.定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn) 努力以最快的速度接收外界最新的應(yīng)用技術(shù)，同時(shí)努力以最快的速度將所學(xué)直接應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過程中！ 3.班主任老師指導(dǎo)本班學(xué)生 學(xué)習(xí)建設(shè)云平臺(tái)，并在班級(jí)內(nèi)設(shè)立評(píng)比獎(jiǎng)項(xiàng)，比一比誰的空間建設(shè)的漂亮，誰的空間建設(shè)的豐富，誰的空間應(yīng)用的好！每次評(píng)比學(xué)生都會(huì)寫一份評(píng)比體會(huì)，并與其他班級(jí)相互交流學(xué)習(xí)！ 三、積極探索學(xué)校云平臺(tái)、師生云空間在教育教學(xué)管理服務(wù)的應(yīng)用 1.以教研室云平臺(tái)為基礎(chǔ)，建立我?？茖W(xué)資源庫，使其他兄弟學(xué)校能夠與我校的資源共享！ 2.建立各項(xiàng)欄目，努力實(shí)現(xiàn)管理與教學(xué)相統(tǒng)一，努力體現(xiàn)各功能科室的動(dòng)態(tài)，努力實(shí)現(xiàn)更新管理同步。 3.教師的云空間建

19、設(shè)，要求教師積極上傳自己的教學(xué)資源，課件、教案、心得、論文、札記等，并與其他兄弟學(xué)校形成共享。 4.學(xué)生云空間建立自己的個(gè)人成長、學(xué)習(xí)資源等欄目，實(shí)現(xiàn)與同學(xué)間的互動(dòng)交流。 5.師生互動(dòng)。在平臺(tái)上努力實(shí)現(xiàn)師生交流，家長和老師交流。 四、利用云空間后的體會(huì)和反思 運(yùn)用教學(xué)空間與教育、教學(xué)、管理，順應(yīng)了當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)最新發(fā)展趨勢，是以信息化為驅(qū)動(dòng)推進(jìn)教育改革發(fā)展，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和滿足人們?nèi)罕娦枰挠行緩健＝處熢诳臻g里建設(shè)課程，把教案等教育資源放到空間里讓學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生在空間做作業(yè)、寫新的，廣泛收集學(xué)習(xí)資料，師生在空間里互動(dòng)、教學(xué)相長，這不僅有利于優(yōu)質(zhì)教育資源的廣泛共享，還有利于師生跨越課堂的教

20、學(xué)互動(dòng)。云平臺(tái)拉近了老師們與專家的距離，拉近了老師與老師的距離，拉近了老師和學(xué)生的距離，增進(jìn)了師生、家長之間的感情，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，老師的工作省心了.老師們都表態(tài)，在今后的工作中會(huì)不斷加 強(qiáng)自己空間的建設(shè)，以空間為基礎(chǔ)努力汲取所需，將最好的教給學(xué)生，教出最好的學(xué)生！ 在云平臺(tái)建設(shè)的過程中我校仍然存在著一些不足，在今后的工作中我們會(huì)積極改進(jìn)，努力更新，不斷加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)利用云空間推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，開創(chuàng)學(xué)校信息化教育的新局面。 滿足云計(jì)算教學(xué)要求，校園網(wǎng)提升方案 1、綜合布線進(jìn)一步完善，特別是完善無線網(wǎng)絡(luò) 2、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)核心設(shè)備建設(shè)，滿足教育云計(jì)算對(duì)高帶寬和高穩(wěn)定性的要

21、求 3、為滿足云計(jì)算教學(xué)要求，提供終端保障 4、教育云空間開通、運(yùn)維費(fèi)用 云空間經(jīng)費(fèi)投入 從制度上確保教育云計(jì)算的推行 1、制定各種規(guī)章制度確保對(duì)接教育云計(jì)算 制定教學(xué)空間師生守則、云空間使用辦法、教職工云空間考核辦法等 2、明確實(shí)施實(shí)名制，確保教育云空間安全。 3、將云空間使用與考核掛鉤 明確規(guī)定每個(gè)教職工與學(xué)生必須開辟云空間，示范專業(yè)教師必須在本學(xué)期內(nèi)將所負(fù)責(zé)的課程放入空間。學(xué)生空間三年內(nèi)費(fèi)用由學(xué)校出、畢業(yè)后保留費(fèi)用自己負(fù)擔(dān)，利用各種手段引導(dǎo)。 進(jìn)行各種活動(dòng)推進(jìn)教育教學(xué) 開展教育、教學(xué)改革、要求教師必須參加，對(duì)參加人員提供經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，可以與精品合成建設(shè)結(jié)合，對(duì)優(yōu)秀的加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。 設(shè)置大賽，

22、并提供經(jīng)費(fèi)支持，激發(fā)教師、學(xué)生熱情，課根據(jù)學(xué)校情況設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。 推動(dòng)學(xué)生使用空間，將空間與學(xué)生管理工作相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生講個(gè)性特點(diǎn)，推進(jìn)空間使用。學(xué)生可以模仿QQ空間等，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資料共享，加好友、群、私信交流等功能，不僅給學(xué)生提供教學(xué)的平臺(tái)還給學(xué)生提供一個(gè)展示自己，展示社團(tuán)活動(dòng)的平臺(tái)。 教師教育云、電子白板培訓(xùn)總結(jié) 江夏區(qū)齊心小學(xué) 通過這次培訓(xùn)使教師充分認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。教師積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開闊了教學(xué)研究的視野，這樣的培訓(xùn)有利于提高師生的信息素養(yǎng)，把學(xué)生如何獲得知識(shí)的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槿?/p>

23、何獲得技能的教學(xué)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。這次培訓(xùn)也改變了一部分教師對(duì)信息技術(shù)的畏難情緒。以前，在利用信息技術(shù)教學(xué)中總感覺不順手，關(guān)鍵是自己懂得太少，通過這次培訓(xùn)，對(duì)信息技術(shù)究竟該如何在課堂教學(xué)中使用有了一定的思路，尤其是電子白板的直觀性和易操作性，為以后多媒體的教學(xué)進(jìn)一步奠定了基礎(chǔ)。 運(yùn)用教學(xué)空間與教育、教學(xué)、管理，順應(yīng)了當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)最新發(fā)展趨勢，是以信息化為驅(qū)動(dòng)推進(jìn)教育改革發(fā)展，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和滿足人們?nèi)罕娦枰挠行緩健Ｔ谠破脚_(tái)建設(shè)的過程中我校仍然存在著一些不足，在今后的工作中我們會(huì)積極改進(jìn)，努力更新，不斷加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)利用云空間推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，開創(chuàng)學(xué)

24、校信息化教育的新局面。云平臺(tái)建設(shè)對(duì)于教師都是陌生的，而且我們學(xué)校教師都配備了手提電腦，堅(jiān)持下去一定會(huì)取得好的效果。我們也要多組織老師外出學(xué)習(xí)，定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn) 努力以最快的速度接收外界最新的應(yīng)用技術(shù)，同時(shí)努力以最快的速度將所學(xué)直接應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過程中！ 通過對(duì)電子白板的安裝和界面的認(rèn)識(shí)、白板主要功能的介紹，全體教師參與，自由操作，演示實(shí)習(xí)、相互交流等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，使大家感到長了許多見識(shí)，教學(xué)思路靈活了。 一、在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生； 二、在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用

25、，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式； 三、使用多媒體教學(xué)，可以使我們的教學(xué)形式可以多樣化。過去教學(xué)學(xué)生所見的只是教師、黑板和幾個(gè)簡單的教具，實(shí)施“一塊黑板，一只粉筆、一張嘴巴眾人聽”的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)人與人進(jìn)行交流的工具語言，成了枯燥的苦學(xué)。而現(xiàn)在，我們可以運(yùn)用多媒體這個(gè)現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓教學(xué)形式多樣化，擺脫千篇一律。完全可以借助多媒體讓教學(xué)在一節(jié)課內(nèi)，輕松地、愉快地完成。 四、 多媒體教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化。多媒體聲音、圖像、動(dòng)畫等讓學(xué)

26、生的感官充分調(diào)動(dòng)起來，記憶的效果會(huì)更好，而且興趣更高。 在培訓(xùn)過程中，大家深深的體會(huì)到，在教學(xué)中，我們所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時(shí)能學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨(dú)立學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，使他們?cè)鲩L見識(shí)。 學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但新的多媒體技術(shù)的易操作性，直觀性仍歷歷在目。為鞏培訓(xùn)成果今后還要開展以下兩方面的工作： 1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容，不定期的與同事交流學(xué)

27、習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)能力和信息素養(yǎng)。 2、積極開展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐，探索適合我們學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式。提高學(xué)校現(xiàn)有資源的利用效率。 網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)使用總結(jié) 一切學(xué)習(xí)都是為了實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人。于是，在網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)使用過程中，我每天都用網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)學(xué)到的知識(shí)來改進(jìn)我的教育教學(xué)，在實(shí)踐中也確實(shí)體驗(yàn)到了成功的喜悅。我時(shí)常對(duì)照專家們的指導(dǎo)、引領(lǐng)，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)。 首先是觀念的轉(zhuǎn)變。通過網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)使用，我才意識(shí)到我原先對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)并不是很到位，總覺得改不改沒什么大不了的。但現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到，課程改革的目的是把教學(xué)生如何獲得知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)生如何獲得技能，就如古人說的“授人以魚不

28、如授人以漁”，作為一名教師，我認(rèn)為這個(gè)觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在 網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)使用中，我在教學(xué)中遇到問題和挫折時(shí)，總是積極主動(dòng)地想辦法去探索解決，而不是躲避。葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教。為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，我們?cè)诮虒W(xué)上就不光是簡單的傳授知識(shí)，更要注重教學(xué)生掌握方法，不能只停留在讓學(xué)生“學(xué)到什么”，要教學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。 “用教材教，還是教教材？”在這次培訓(xùn)中我聽到幾位老師都提到這樣一句話。教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體， 網(wǎng)絡(luò)云平

29、臺(tái)是一個(gè)憑借，課堂上教師可以借助網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)使用對(duì)學(xué)生情感的激發(fā)、或者是開發(fā)學(xué)生的思維和想象能力。我在網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)使用中取得了意想不到的驚喜。 其次是對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考。課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。在網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)使用中，我做到了以下三點(diǎn)： 1、及時(shí)反思自己的教學(xué)。我以前的課堂，大多都是教師講，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味抱怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生的心理特點(diǎn)，是否激發(fā)了學(xué)生的求知欲。通過這次培訓(xùn)，在返崗實(shí)習(xí)中我每節(jié)課后都及時(shí)反思自己的教學(xué)

30、，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。 2、留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間。學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過程中主動(dòng)思考和積極探索的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的，可以通過“小組合作學(xué)習(xí)”、“讓學(xué)生親歷探究過程”等方式進(jìn)行。 3、學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。我認(rèn)為這是我在網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)使用中做得最好的一點(diǎn)。我在教學(xué)中充分樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。要做到這一點(diǎn)，我首先學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生

31、，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)。學(xué)生在我的關(guān)注中，慢慢喜歡上了我，也喜歡上了我的課，產(chǎn)生了融洽和諧的師生情感，孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)也非常出色，學(xué)習(xí)的積極性非常高，超過了我以往的任何課堂。 最后，積極實(shí)踐，不斷提升完善。 1、通過網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)使用，我越來越清醒地認(rèn)識(shí)到一定要有終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。當(dāng)今社會(huì)、科 技飛速發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí)，方能與時(shí)俱進(jìn)，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時(shí)代對(duì)教師提出了非常高的要求，教師要學(xué)習(xí)的東西越來越多元化，多學(xué)科的知識(shí)都要涉及，無論是哪方面的知識(shí)都要懂一點(diǎn)，方能勝任新時(shí)代的教學(xué)。 2、把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)

32、，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅，能夠承認(rèn)過失和錯(cuò)誤。 3、向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己。網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)使用，接觸到了許多優(yōu)秀的教師同行，他們不但有著扎實(shí)的教學(xué)功底，更有著銳意進(jìn)取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、交流，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時(shí)刻提醒自己，化緊迫感和危機(jī)感為動(dòng)力。社會(huì)不斷發(fā)展，競爭日益激烈，只有自己不松懈，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，同時(shí)在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過硬的業(yè)務(wù)

33、水平，更有教師應(yīng)有的道德情操，才能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)。 作為語文教師，自身的語文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素，因此，我們要豐厚自身的文化底蘊(yùn)，讓自己不再淺??；我們要拓寬自身的知識(shí)視野，讓自己不再閉塞；我們要陶冶自身的道德情感，讓自己不再簡單粗暴。 我們更要堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)使用，在網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)使用中不斷成長，努力尋找最利于自身發(fā)展的道路，形成自身鮮明的教學(xué)個(gè)性。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，不斷提升。通過網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)使用，我發(fā)現(xiàn)需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方還有很多。在今后的日子里，我將繼續(xù)從網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)中，聽專家講座，聆聽名師課堂，學(xué)習(xí)同伴長處，不斷學(xué)習(xí)

34、理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究探索教育教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有初中物理教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。 網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)使用帶給我的收獲是無限的，我將銘記一生，享用一生！ 前湖小學(xué)云平臺(tái)推進(jìn)工作總結(jié) 自云平臺(tái)教師賬號(hào)發(fā)布以來，我校積極貫徹上級(jí)相關(guān)會(huì)議和文件要求，本著邊建邊用的原則，借助云平臺(tái)開展活動(dòng)，取得了較好的效果。 一、云平臺(tái)賬號(hào)開通情況 教師賬號(hào)除年齡大的外，其他全體教干教師賬號(hào)全部開通，并正常運(yùn)行。 二、云平臺(tái)數(shù)據(jù)情況 一個(gè)多月，我校全體教干教師共發(fā)表文章；發(fā)表視頻；群組論壇帖子；文章瀏覽量；視頻觀看量位居全鎮(zhèn)前列。 三、設(shè)備情況 我校為新建校，電化教學(xué)設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)高，數(shù)量多，寬帶光纖直接到各科室，現(xiàn)在啟用的各室網(wǎng)絡(luò)均已接通。 四、管理要求及具體建設(shè)情況 我們成立了云平臺(tái)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專人負(fù)責(zé)云平臺(tái)的管理和指導(dǎo)，制度約束和鼓勵(lì)，活動(dòng)推進(jìn)等方式推進(jìn)云平臺(tái)使用。 1、加強(qiáng)機(jī)構(gòu)平臺(tái)建設(shè)，方便教師網(wǎng)絡(luò)交流 我們利用機(jī)構(gòu)平臺(tái)，為教師進(jìn)一步搭建了各類管理平臺(tái)、應(yīng)用平臺(tái)、資源建設(shè)平臺(tái)等，如教務(wù)管理平臺(tái)、后勤管理平臺(tái)、政教管理平臺(tái)、安全管理平臺(tái)等管理平臺(tái)，方便部門負(fù)責(zé)人上傳發(fā)布相關(guān)信息，開展活動(dòng)，同時(shí)也方便