初中音樂教學(xué)中學(xué)生樂感及鑒賞能力的培養(yǎng)

1、初中音樂教學(xué)中學(xué)生樂感及鑒賞能力的培養(yǎng)摘要：音樂課作為藝術(shù)課程，音樂鑒賞力是學(xué)生必備的藝術(shù)鑒賞力，目前，對(duì)藝術(shù)鑒賞力沒有明確的界定，自含義上看是人們?cè)诮佑|音樂藝術(shù)過程中產(chǎn)生的審美能力，是人們通過藝術(shù)形象認(rèn)識(shí)世界的能力。藝術(shù)鑒賞力還需發(fā)揮人的感性認(rèn)知，也能表達(dá)人的理性認(rèn)知，讓人們?cè)谫p析中娛樂。初中階段培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞力，有利于讓學(xué)生自感官上獲得愉悅，也能陶冶學(xué)生情操，使學(xué)生其他學(xué)科學(xué)習(xí)壓力在音樂鑒賞過程中緩解，幫助學(xué)生保持積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)，對(duì)此，在初中音樂課教學(xué)中，教師還需有意識(shí)的為學(xué)生培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞力?；诖?，本文章對(duì)初中音樂教學(xué)中學(xué)生樂感及鑒賞能力的培養(yǎng)進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞

2、：初中音樂;樂感;鑒賞能力;培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言在素質(zhì)教育的理念下，音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量和效果成為初中階段學(xué)校和教師普遍關(guān)注的一個(gè)問題。在這一整體環(huán)境之下，教師需要針對(duì)學(xué)生音樂鑒賞能力來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，通過實(shí)現(xiàn)課堂上的有效聆聽來強(qiáng)化初中學(xué)生的音樂鑒賞能力和音樂綜合素養(yǎng)。一、設(shè)計(jì)分析鑒賞活動(dòng)，強(qiáng)化有效聆聽能力音樂鑒賞和聆聽的課堂主要可以分為兩個(gè)主要的局部和目標(biāo)。首先是對(duì)音樂節(jié)奏、旋律以及調(diào)式等音樂根底知識(shí)方面的分析和鑒賞。其次那么是對(duì)音樂作品所表達(dá)的情感和思想內(nèi)核的體會(huì)和鑒賞。在音樂鑒賞課堂上，這兩個(gè)局部是相互結(jié)合、不可分割的整體，同時(shí)也是學(xué)生有效聆聽的方向以及最終目標(biāo)。在音樂鑒賞

3、課堂上，教師首先要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好以及教材中的相關(guān)要求來確定本節(jié)課鑒賞的音樂作品，并且通過親自彈奏彈唱示范或者是利用多媒體手段播放彈奏彈唱視頻的方式來為學(xué)生展示，讓學(xué)生對(duì)音樂作品有一個(gè)初步的了解和感受。在這一根底之上，教師需要利用微課視頻或者是簡單的問答小游戲等形式來進(jìn)行根底音樂知識(shí)的講解教學(xué)。在聆聽音樂作品的過程中，學(xué)生需要結(jié)合所掌握的樂理知識(shí)進(jìn)行有目的的聆聽。這一過程不僅是為了切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力，也是為了穩(wěn)固學(xué)生對(duì)于相關(guān)樂理知識(shí)的理解和掌握。之后，教師就可以通過音樂作品背景故事拓展講解，創(chuàng)設(shè)音樂作品畫面情境等方式來引導(dǎo)學(xué)生在聆聽的過程中感受音樂的情感和內(nèi)涵，這一環(huán)節(jié)是音樂鑒賞教學(xué)的

4、關(guān)鍵，也是學(xué)生進(jìn)行有效聆聽的重要目標(biāo)。通過這樣的音樂分析和鑒賞活動(dòng)，學(xué)生才能夠?qū)崿F(xiàn)有目的的閱讀聆聽和鑒賞，才能夠做到對(duì)音樂的有效聆聽。二、感受音樂情感，感受音樂之美說到音樂，首先帶給人們的是聽覺上的享受。初中音樂教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)音樂的教學(xué)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有目的地鑒賞音樂作品。通過認(rèn)真聆聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的整體氣氛，或通過觀看視頻，猜測(cè)視頻中歌曲的類型或直接與現(xiàn)有的認(rèn)知體驗(yàn)相結(jié)合，猜一首歌的標(biāo)題，有哪些樂器的參與等。在聆聽過程中，學(xué)生將對(duì)音樂作品產(chǎn)生最直觀的感受。音樂的節(jié)奏，旋律的質(zhì)量等在聽音樂的過程中，也會(huì)形成具體的畫面，并刻畫在學(xué)生的腦海中，同時(shí)，音樂中所傳達(dá)的情感也會(huì)被學(xué)生感受到，這樣可

5、以增強(qiáng)音樂的吸引力。聆聽優(yōu)美的音樂可以使學(xué)生感到更加快樂，并減輕情緒壓力。如何使學(xué)生更好地鑒賞音樂是初中音樂教學(xué)的重要組成局部。教師應(yīng)充分讓學(xué)生開展聽音樂的能力。讓他們了解聽音樂的習(xí)慣，感受音樂之美。三、運(yùn)用多種鑒賞形式，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法初中生因?yàn)槟挲g的特征，缺乏很多生活經(jīng)驗(yàn)和閱歷，對(duì)音樂作品并不能產(chǎn)生很多理解和認(rèn)識(shí)，有些作品也做不到情感共鳴。學(xué)會(huì)鑒賞音樂是初中音樂課堂很重要的一局部，因?yàn)閷W(xué)生心理和生理的特殊性，在很大程度上初中生鑒賞音樂就是很單一的聆聽一遍，他們并不會(huì)主動(dòng)地去研究音樂本身，長此以往就很容易對(duì)音樂課失去興趣。老師在教課的過程中要適當(dāng)運(yùn)用各種方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效聆聽，可以

6、對(duì)重要的主旋律進(jìn)行模唱旋律加深記憶;也可以對(duì)作品的背景有深一步的講解，配合聆聽學(xué)生的思維會(huì)開闊。音樂的魅力就是每個(gè)人都有獨(dú)特的見解和情感，老師不能隨意評(píng)判學(xué)生的答案是否對(duì)錯(cuò)，而是應(yīng)該在鑒賞教學(xué)中鼓勵(lì)并鍛煉學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法和情感。同時(shí)老師要有意識(shí)地運(yùn)用不同方式帶著學(xué)生體驗(yàn)不同作品的旋律，每節(jié)課每個(gè)作品慢慢積累，學(xué)生逐漸也會(huì)養(yǎng)成主動(dòng)聆聽、主動(dòng)思考的好習(xí)慣。四、品鑒鑒賞，帶著學(xué)生表達(dá)審美情感能發(fā)現(xiàn)事物的美好是審美能力的根底，而鑒賞教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、探索美和創(chuàng)造美的過程。帶著學(xué)生開展多元的音樂作品鑒賞和品鑒，不僅能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的了解，還能提升學(xué)生品鑒鑒賞的能力，在鑒賞的過程中去

7、挖掘音樂中的美學(xué)元素，感受音樂的藝術(shù)氣息。因此教師在開展鑒賞教學(xué)時(shí)，除了日常音樂曲譜、根本知識(shí)的教學(xué)外，還應(yīng)帶著學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)和品鑒，通過對(duì)名家音樂作品的鑒賞和感受，逐步提升審美能力，學(xué)會(huì)表達(dá)審美情感。結(jié)束語初中生音樂鑒賞力培養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生正確三觀的教學(xué)措施，初中生處于青春期，此階段容易受到網(wǎng)絡(luò)信息影響，形成錯(cuò)誤的三觀，音樂課堂中培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞力，讓學(xué)生明辨音樂中的情感，從而理性看待生活中的是非，改變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)及生活的錯(cuò)誤看法。初中音樂也能培養(yǎng)學(xué)生審美情緒及理解能力，讓學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)文化內(nèi)容，以此，提升學(xué)生音樂鑒賞水平及事物認(rèn)知水平，到達(dá)素質(zhì)教育目標(biāo)。參考文獻(xiàn)【1】倪浩.初中音樂教學(xué)中學(xué)生鑒賞能

8、力的培養(yǎng)J.科普童話，202113：66.【2】李澄澄，宋虹瑾.音樂教學(xué)中學(xué)生樂感與鑒賞能力的培養(yǎng)J.新課程教學(xué)電子版，202122：102.【3】蔣麗梅.初中音樂教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)J.天津教育，202128：159-160.猜你喜歡樂感鑒賞能力初中音樂論芭蕾舞教學(xué)中樂感的培養(yǎng)戲劇之家(2021年7期)2021-06-13優(yōu)化初中音樂合作學(xué)習(xí)“三策略求知導(dǎo)刊(2021年14期)2021-07-15流行音樂在初中音樂課堂中的應(yīng)用中國校外教育(中旬)(2021年5期)2021-06-23淺析初中音樂的教育現(xiàn)狀文學(xué)教育·中旬版(2021年4期)2021-06-08小學(xué)中年級(jí)誦讀的指導(dǎo)藝術(shù)未來英才(2021年8期)2021-05-26關(guān)于初中音樂課堂教學(xué)師生互動(dòng)問題分析課程教育研究·新教師教學(xué)(2021年33期)2021-05-23鋼琴教學(xué)中學(xué)生樂感的培養(yǎng)途徑探析戲劇之家(2021年2期)2021