樂易突破英語預(yù)備級(jí)下教案實(shí)用版

1、樂易突破英語預(yù)備級(jí)下冊(cè)教案與說明1、 48 個(gè)音素學(xué)習(xí)所要達(dá)到的目的1 、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫48 個(gè)音素2、正確拼讀音標(biāo)詞3、最關(guān)鍵要做到能正確記憶讀音規(guī)則，如能記住詞串更好4、能做到準(zhǔn)確地音型對(duì)接（必須堂堂音型對(duì)接）5、每堂課都做搶讀單詞和聽寫的練習(xí)6、堅(jiān)持做輔音字母與輔音音素對(duì)接的練習(xí)7、對(duì)于規(guī)則的單詞要做到：見此能讀、聽音能寫2、 48 個(gè)音素學(xué)習(xí)方法1 、整體認(rèn)讀48 個(gè)音素（可見模式課光盤）方法：1 ）數(shù)碼版塊記憶20， 3， 5， 20、用母語漢語拼音正遷移法、用歌謠用英漢順口溜、手勢(shì)、口訣、擬聲法、分類法等學(xué)習(xí)2）總結(jié)48 個(gè)音素（歌謠）3）教給學(xué)生拼讀規(guī)則4）唱拼讀歌（見教材P3

2、）5）打音素卡片（開始按序，慢慢無序，但一定要對(duì)接字母）6）堂堂搶讀單詞，比如學(xué)習(xí)音 時(shí)，老師先分別寫出下列單詞，請(qǐng)學(xué)生搶讀lastaskaarcar bar- 81 -fastfarm之后再把這兩組詞聽寫，這樣非常有助于學(xué)生記憶讀音規(guī)則然后總接詞串：last car ，幫助學(xué)生記憶讀音規(guī)則7）最好能做好所學(xué)音素及所練單詞的大卡片三、建議：1 、 48 個(gè)音素卡片堂堂打、要與字母對(duì)接、問學(xué)生“哪個(gè)字母發(fā)這個(gè)音？”2、單個(gè)音素一定讓學(xué)生學(xué)會(huì)默寫、但是在記憶單詞時(shí)不要求學(xué)生寫音標(biāo)3、音型對(duì)接要堅(jiān)決做到位、沒做好音型對(duì)接不要忙著記憶單詞4、班級(jí)里的課上活動(dòng)要采取集體活動(dòng)與競(jìng)爭(zhēng)，避免體活動(dòng)太多影響課上

3、時(shí)間的分配5、課上指令要明確，這是控制住課堂引起學(xué)生注意的關(guān)鍵6、可把全班分為幾小組。每組選派兩名負(fù)責(zé)人（組長(zhǎng)），這樣，課前考核與課后過關(guān)任務(wù)，組長(zhǎng)就可以幫您檢查組員了。大大節(jié)省了老師您的時(shí)間。7、在進(jìn)行倆倆對(duì)話時(shí)。全班可分為三人一組的形式。一人計(jì)時(shí)，一人計(jì)數(shù)，一人挑戰(zhàn)。這樣，全班只需三到五分鐘就能把對(duì)話人物結(jié)束。不會(huì)占用課上更多時(shí)間。8、每周電話回訪、電話中帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，特別是差生。要讓學(xué)生做到：學(xué)了什么，就一定得了什么！四、樂易預(yù)備級(jí)上課流程：1 、課前考核2 、學(xué)授新課3 、課后過關(guān)4、抄寫學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè) 5 、電話回訪和鞏固預(yù)備級(jí)下冊(cè)教案Lesson 1這是一個(gè)承上啟下的熱身課任務(wù)：

4、1 、通過字母的讀音整體復(fù)習(xí)26 個(gè)英文字母(P2)2、復(fù)習(xí)5 個(gè)元音字母，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)每個(gè)元音字母至少有兩種讀音(P3)3、教唱拼讀歌，為學(xué)習(xí)輔音和元音相拼的拼讀規(guī)則打基礎(chǔ)(P3)4、 幫助學(xué)生進(jìn)一步區(qū)分和認(rèn)識(shí)輔音字母，并提示大家輔音字母可是很乖，為什么他們乖呢，因?yàn)樗鼈冊(cè)趺醋x就怎么寫5、進(jìn)入P4第二部分的學(xué)習(xí)，這部分內(nèi)容是幫助學(xué)生了解這些比較乖的輔音字母，怎么讀就怎們寫。在朗讀時(shí)打三拍/b/ /b/ bed ，6、復(fù)習(xí)字母的分類，通過口訣記憶這些字母的讀音分類(P5)說明：在第一課中通過不同方式復(fù)習(xí)字母，練習(xí)拼讀單詞就是為以后的語音學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)通過第一課學(xué)生初步了解了英文字母與音素的關(guān)系，掌握了

5、簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)則，了解了一些讀音規(guī)則，掌握了怎么讀就怎么寫的輔音字母的讀音規(guī)則，這對(duì)以后的拼讀和默寫單詞有很大幫P4 的第二部分以后要不斷地復(fù)習(xí)和應(yīng)用，直到學(xué)生掌握為止Lesson 2任務(wù)： 1、學(xué)習(xí)和認(rèn)讀48 個(gè)音素 P62、學(xué)習(xí)和記憶拼讀規(guī)則P73、學(xué)習(xí)和掌握16 個(gè)漢拼、英語字母、英語音素都同型的輔音音素P84、初步體會(huì)到了會(huì)讀音規(guī)則就能做到：見詞能讀，P8第三部分5、將所有學(xué)過的口語進(jìn)行操練新課學(xué)習(xí)方法一、呈現(xiàn)掛圖用音素歌整體認(rèn)讀48 個(gè)音素英語音素，元音輔音分兩家，去掉元音個(gè)，還剩輔音，元音又分單和雙，個(gè)單來個(gè)雙，單元音又分長(zhǎng)和短，個(gè)長(zhǎng)來個(gè)短，雙元音音尾有特色，個(gè)輔音因素，個(gè)單過個(gè)成家

6、。二、 元音音素學(xué)習(xí)1、長(zhǎng)元音和一個(gè)短元音教學(xué)1 ）用漢語導(dǎo)入2） 用降調(diào)讀，強(qiáng)調(diào)發(fā)音部位，丹田發(fā)音，聲音要發(fā)的飽滿。3） 用諧音：“阿姨吳愛熬鵝”，來快速記憶六個(gè)元音（邊發(fā)音，邊做手勢(shì)）1老師做手勢(shì)，學(xué)生發(fā)音2 老師發(fā)音，學(xué)生做手、 由長(zhǎng)音引出短音，集休操練3 開火車訓(xùn)練a. 按序4標(biāo)序號(hào)辨音b. 亂序3、由單元音引出雙元音：用“單單連”（不能直呼）1） 強(qiáng)調(diào)雙元音發(fā)音要做到“前重后輕，前長(zhǎng)后短”2） 順口溜：1 用英文單詞導(dǎo)入(watch, yes, look, listen, hello, hi, read, right)手表 watchYes or noLook listenHello

7、 hiRead right2單獨(dú)發(fā)每3 用順口溜聯(lián)想記憶，“我也樂呵喏”4 拍手或拍桌子操練5、學(xué)習(xí)1 漢語拼音導(dǎo)入:媽媽去掉韻母奶奶去掉韻母媽媽奶奶生氣了2 用順口溜強(qiáng)調(diào)發(fā)音時(shí)舌尖部位：雙唇緊閉舌尖頂上舌尖頂下3 用順口溜聯(lián)想記憶“媽媽， 奶奶， 嗯”4 英語順口溜記憶：my name English5 拍手說唱訓(xùn)練記憶、十個(gè)成雙的輔音音素教學(xué)1 漢語拼音導(dǎo)入漢語pe 去掉韻母余下p p p漢語te 去掉韻母余下t t t漢語ke 去掉韻母余下k k k漢語fe 去掉韻母余下f f f漢語si 去掉韻母s s s漢語shi 去掉韻母動(dòng)牙 齒 咬 住 舌 尖 發(fā) s 音輪胎爆破 動(dòng) 吃飯的吃

8、動(dòng) 舌尖卷起搓衣服口形不變聲帶振動(dòng)b b b口形不變聲帶振動(dòng)d d d口形不變聲帶振動(dòng)g g g口形不變聲帶振動(dòng)v v vz z z口形不變聲帶振口形不變聲帶振動(dòng)口形不變聲帶振口形不變聲帶振2 讀音訓(xùn)練3 開火車訓(xùn)練4 總結(jié)：順口溜三爆四摩三破 四、介紹和學(xué)習(xí)基本的拼讀規(guī)則1輔+元：兩者相拼2輔+元+輔：先輔元，再順延3元+輔：各讀各音4多個(gè)輔元：先找元，再輔元，再相連五、注意事項(xiàng)1、第一堂課是初步認(rèn)知48 個(gè)音素，以后每堂課都要整體呈現(xiàn)48 音素表，帶領(lǐng)學(xué)生整體認(rèn)讀和記憶48 個(gè)音素（雙元音不做重點(diǎn)記憶對(duì)象），不斷循環(huán)鞏固，就能輕松記住48 個(gè)音素2、堂堂打音素卡片，鞏固音素記憶，強(qiáng)化音型對(duì)

9、接（記憶讀音規(guī)則）3、堂堂音型對(duì)接，及早地做到打音素卡片，與字母和或字母組合對(duì)接4、教師舉例，學(xué)生根據(jù)拼讀規(guī)則快速拼讀/p/m/b/t/g/d/ l/5、老師先分別寫出下列單詞，請(qǐng)學(xué)生搶讀aarlastcaraskbarfastfarm6、之后再把這兩組詞聽寫，這樣非常有助于學(xué)生記憶讀音規(guī)則7、然后總結(jié)詞串：last car ，幫助學(xué)生記憶讀音規(guī)則8、大量做拼讀練習(xí)和聽寫練習(xí)Lesson 3學(xué)習(xí)任務(wù)：整體認(rèn)讀48 個(gè)音素復(fù)習(xí)鞏固拼讀規(guī)則強(qiáng)化16 個(gè)怎么讀就怎么寫的輔音音素復(fù)習(xí)26 個(gè)字母，以字母為媒介，將16 個(gè)字母與音素對(duì)接學(xué)習(xí)和掌握寫和音型對(duì)接學(xué)習(xí) P11 對(duì)話（會(huì)背會(huì)套用，高年級(jí)要會(huì)默寫

10、）P9 的 let s chant 要求會(huì)讀, 譯成漢語, 不要求背頌, 但要學(xué)生指出讀音規(guī)則P10 Let s listen and spellP10 let s listen and sayP11 listen number and write要學(xué)生體會(huì)輔元相拼的規(guī)則可做聽寫練習(xí), 之后跟書訂正里的內(nèi)容, 可先做搶讀詞, 之后再做默寫詞一、課前復(fù)習(xí)考核1、背誦音素口訣， 唱字母歌2、復(fù)習(xí)長(zhǎng)元音 短元音 雙元音 8 個(gè)單過輔音 10 個(gè)成雙輔音3、打卡復(fù)習(xí)48 個(gè)音素（只按順序打卡，為的是復(fù)習(xí)鞏固48 個(gè)音素）4、打卡復(fù)習(xí)26 個(gè)英文字母，并與相關(guān)音素音形對(duì)接二、 授新課先提出16 個(gè)輔音進(jìn)

11、一步學(xué)習(xí)，強(qiáng)化16 個(gè)音和字母形相同的音素由漢語拼音導(dǎo)入b p m f d t n l g k h r s v w z穿上衣服導(dǎo)入音素/ b p m f d t n l g k h r s v w z /脫去衣服導(dǎo)入16 個(gè)怎么讀就怎么寫的英文字母b p m f d t n l g k h r s v w z三、學(xué)習(xí)新課本課音素方法：（一） 將四個(gè)音素分組學(xué)習(xí)（二）學(xué)習(xí)Step1 先寫出Step2 請(qǐng)小朋友認(rèn)讀，讀不出可提醒看音素圖表，在整體中辨認(rèn)，還可以用手勢(shì)提醒Step3 學(xué)習(xí)拼讀，用音型一致的16 個(gè)輔音和元音相拼 ，這步很關(guān)鍵（ 1 ）/p/m/b/g/t/d/ l/(2)/(3)St

12、ep4 將 P10 的拼讀練習(xí)做好Step5 音型對(duì)接練習(xí)（見詞能讀）1） ） 給出2） 給出字母組合ar3） 教師寫詞同學(xué)搶讀arkar bar arm farm lark sark warwarm dark park targ4） 教師無序快速捈詞，學(xué)生快速讀出教師捈去的詞，練習(xí)他們快速反應(yīng)的能力Step6 音型對(duì)接練習(xí)（聽音能寫）1） 教師將上面搶讀過的單詞再進(jìn)行聽寫練習(xí)2） 每詞讀兩遍，按序朗讀3） 將讀過的單詞按序再寫到黑板上，請(qǐng)同學(xué)們訂正如果能把這些詞事先做成大卡片，利用卡片聽寫和訂正效果更好Step7 將 a 也發(fā)的規(guī)律總結(jié)給學(xué)生1）總結(jié)規(guī)律alast ask fast2）搶讀單

13、詞（見詞能讀）lastfastglassclassmasktaskgrasspast3） 聽寫上面單詞（聽音能寫）Step8 將單詞卡片整體打一次，鞏固音型對(duì)接的效果Step9 總結(jié)讀音規(guī)則詞串last car（三）學(xué)習(xí)Step1 請(qǐng)小朋友認(rèn)讀，讀不出可提醒看音素圖表，在整體中辨認(rèn)，還可以用手勢(shì)提醒Step2 學(xué)習(xí)拼讀，用音型一致的16 個(gè)輔音和元音這步很關(guān)鍵（ 1 ）/p/m/b/t/g/d/ l/（2）Step3 音型對(duì)接練習(xí)（見詞能讀）1 ）給出2）給出字母u3）教師寫詞同學(xué)搶讀ubutbusrunsunplusclubsumtunfusshugmussusruggun4） 教師無序快速

14、捈詞，學(xué)生快速讀出教師捈去的詞，練習(xí)他們快速反應(yīng)的能力Step6 音型對(duì)接練習(xí)（聽音能寫）1） ）教師將上面搶讀過的單詞再進(jìn)行聽寫練習(xí)2） 每詞讀兩遍，按序朗讀3） 將讀過的單詞按序再寫到黑板上，請(qǐng)同學(xué)們訂正如果能把這些詞事先做成大卡片，利用卡片聽寫和訂正效果更好Step7 總結(jié)讀音規(guī)則詞串duck busStep8 將單詞卡片整體打一次，鞏固音型對(duì)接的效果Step9 背默含有兩個(gè)元音的單詞，含有本課兩個(gè)輔音的單詞如能記憶更好，低年級(jí)只要求背含有元音音素的單詞（四）課上練習(xí)1、 、 P10 的 Let s listen and say 一部分的練習(xí)，可先合書聽錄音，讓學(xué)生根據(jù)讀音寫單詞，再打開

15、書訂正，也可以看書跟讀2、 P11 的聽音排序要在課堂完成：先讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)寫單詞，再聽錄音排序3、 P9 Let s chant 的歌謠不要求背誦，翻譯還是有必要的，關(guān)鍵是說明讀音規(guī)則（五）學(xué)習(xí)課文對(duì)話（會(huì)讀、會(huì)背、會(huì)套用，高年級(jí)要會(huì)默寫）Step1 導(dǎo)入對(duì)話Step2 操練對(duì)話Step3 聽錄音朗讀對(duì)話Step4 背誦對(duì)話Step5 用本課替換詞應(yīng)用對(duì)話（六）結(jié)課前總結(jié)1 、整體認(rèn)讀了48 個(gè)音素，鞏固了拼讀規(guī)則2、學(xué)習(xí)了四個(gè)音素及其讀音規(guī)則還有讀音詞串4、學(xué)習(xí)了音型一致的16 個(gè)輔音5、學(xué)習(xí)了對(duì)話（七）作業(yè)1、認(rèn)讀 P6 的 48 個(gè)音素2、背默當(dāng)堂學(xué)習(xí)的四個(gè)音素3、牢記兩個(gè)元音的讀音規(guī)

16、則4、背默對(duì)話備注：本課的輔音很容易記憶，因?yàn)樗鼈冊(cè)?6 個(gè)怎么讀就怎么寫的輔音音素范圍內(nèi)，只要抓住了開篇的整體學(xué)習(xí)，個(gè)體就不用費(fèi)時(shí)間和精力了。Lesson4學(xué)習(xí)任務(wù)：整體認(rèn)讀48 個(gè)音素復(fù)習(xí)鞏固拼讀規(guī)則強(qiáng)化16 個(gè)怎么讀就怎么寫的輔音音素復(fù)習(xí)26 個(gè)字母，以字母為媒介，將16 個(gè)字母與音素對(duì)接學(xué)習(xí)和掌握書寫和音型對(duì)接讀音學(xué)習(xí) P14 對(duì)話（會(huì)背會(huì)套用，高年級(jí)要會(huì)默寫）P12 的 let s chant 要求會(huì)讀, 譯成漢語, 不要求背頌, 但要學(xué)生指出讀音規(guī)則P13 Let s listen and spellP13 let s listen and sayP14 listen number

17、 and write要學(xué)生體會(huì)輔元相拼的規(guī)則可做聽寫練習(xí), 之后跟書訂正里的內(nèi)容, 可先做搶讀詞, 之后再做默寫詞一、課前復(fù)習(xí)考核1、背誦音素口訣， 唱字母歌2、復(fù)習(xí)長(zhǎng)元音 短元音 雙元音 8 個(gè)單過輔音 10 個(gè)成雙輔音3、打卡復(fù)習(xí)48 個(gè)音素（只按順序打卡，為的是復(fù)習(xí)鞏固48 個(gè)音素）4、打卡復(fù)習(xí)26 個(gè)英文字母，并與相關(guān)音素音形對(duì)接5、背默上堂課學(xué)習(xí)的4 個(gè)音素，背默兩個(gè)元音的讀音規(guī)則6、倆倆對(duì)話練習(xí)二、 授新課先提出 16 個(gè)輔音進(jìn)一步學(xué)習(xí)，強(qiáng)化16 個(gè)音和字母形相同的音素，寫在黑板上方漢拼 b p m f d t n l g k h r s v w z英音 / b p m f d t

18、 n l g k h r s v w z /字母 b p m f d t n l g k h r s v w z三、學(xué)習(xí)新課本課音素方法：（一） 將四個(gè)音素分組學(xué)習(xí)（二）學(xué)習(xí)Step1 先寫出Step2 請(qǐng)小朋友認(rèn)讀，讀不出可提醒看音素圖表，在整體中辨認(rèn)，還可以用手勢(shì)提醒Step3 學(xué)習(xí)拼讀，用音型一致的16 個(gè)輔音和元音相拼 ，這步很關(guān)鍵（ 1 ）/p/m/b/t/g/d/ l/(2)溫馨提示：1 ） 在這一課的拼讀里我們有意識(shí)地給學(xué)生提出了/音，就是要提早幫助學(xué)生掌握不規(guī)則的輔音音素與輔音字母的對(duì)接。2） 我們將這些不規(guī)則又常用的輔音音素提出來，寫在黑板的右側(cè)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。音素：/

19、 字母： sh th th ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n3） 在以后的每課學(xué)習(xí)中堂堂考學(xué)生與這些音對(duì)接的字母或字母組合，這樣學(xué)生默寫單詞就很容易， 如果只是學(xué)元音與字母的對(duì)接還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)樯厦娴倪@些輔音和其對(duì)應(yīng)的字母或字母組合在書寫單詞時(shí)應(yīng)用頻率非常高，及早地掌握它們對(duì)于記憶單詞將會(huì)起到事半功倍的作用。這些輔音給的越早越好。不要苛求一、兩次課學(xué)生就能記住，要堂堂課背頌、應(yīng)用，不知不覺學(xué)生就完全掌握了。Step4 將 P13 的拼讀練習(xí)做好Step5 音型對(duì)接練習(xí)(見詞能讀)1) )給出2) 給出字母及字母組合e ee ea3) 教師寫詞同學(xué)搶讀，分

20、組呈現(xiàn)和完成befeetteahebeepeachshemeetteammeweekmeatwesheepbeanthesedeepneat4) 教師無序快速捈詞，學(xué)生快速讀出教師捈去的詞，練習(xí)他們快速反應(yīng)的能力Step6 音型對(duì)接練習(xí)(聽音能寫)1) 教師將上面搶讀過的單詞再進(jìn)行聽寫練習(xí)2) 每詞讀兩遍，按序朗讀3) 將讀過的單詞按序再寫到黑板上，請(qǐng)同學(xué)們訂正如果能把這些詞事先做成大卡片，利用卡片聽寫和訂正效果更好Step7 總結(jié)規(guī)律即讀音規(guī)則和詞串We see sea.Step8 將單詞卡片整體打一次，鞏固音型對(duì)接的效果(三)學(xué)習(xí)Step1 請(qǐng)小朋友認(rèn)讀，讀不出可提醒看音素圖表，在整體中辨

21、認(rèn)，還可以用手勢(shì)提醒Step2 學(xué)習(xí)拼讀，用音型一致的16 個(gè)輔音和元音這步很關(guān)鍵( 1 )/p/m/b/t/g/d/ l/(2)Step3 音型對(duì)接練習(xí)（見詞能讀）1） 給出音素2） 給出字母i3） 教師寫詞同學(xué)搶讀ibigfishthispig ship dig sixfixfigdigpicklipnip4） 4） 教師無序快速捈詞，學(xué)生快速讀出教師捈去的詞，練習(xí)他們快速反應(yīng)的能力Step6 音型對(duì)接練習(xí)（聽音能寫）1） 教師將上面搶讀過的單詞再進(jìn)行聽寫練習(xí)2） 每詞讀兩遍，按序朗讀3） 將讀過的單詞按序再寫到黑板上，請(qǐng)同學(xué)們訂正如果能把這些詞事先做成大卡片，利用卡片聽寫和訂正效果更好S

22、tep7 總結(jié)讀音規(guī)則詞串:I big pigStep8 將單詞卡片整體打一次，鞏固音型對(duì)接的效果Step9 背默含有兩個(gè)元音的單詞，含有本課兩個(gè)輔音的單詞如能記憶更好，低年級(jí)只要求背含有元音音素的單詞（四）課上練習(xí)1、 、 P13 的 Let s listen and say 一部分的練習(xí)，可先合書聽錄音，讓學(xué)生根據(jù)讀音寫單詞，再打開書訂正，也可以看書跟讀2、 P14 的聽音排序要在課堂完成：先讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)寫單詞，再聽錄音排序3、 P2 Let s chant 的歌謠不要求背誦，翻譯還是有必要的，關(guān)鍵是說明讀音規(guī)則（五）學(xué)習(xí)課文對(duì)話（會(huì)讀、會(huì)背、會(huì)套用，高年級(jí)要會(huì)默寫）Step1 導(dǎo)入對(duì)話

23、Step2 操練對(duì)話Step3 聽錄音朗讀對(duì)話Step4 背誦對(duì)話Step5 用本課替換詞應(yīng)用對(duì)話（六）結(jié)課前總結(jié)1 、整體認(rèn)讀了48 個(gè)音素，鞏固了拼讀規(guī)則2、學(xué)習(xí)了四個(gè)音素及其讀音規(guī)則還有讀音詞串4、學(xué)習(xí)了音型一致的16 個(gè)輔音5、學(xué)習(xí)了12 個(gè)新型不一致的輔音音素5、學(xué)習(xí)了對(duì)話（七）作業(yè)1、認(rèn)讀 P6 的 48 個(gè)音素，2、復(fù)習(xí)和記憶12 個(gè)不規(guī)則的輔音音素與字母或字母組合的對(duì)接3、背默當(dāng)堂學(xué)習(xí)的四個(gè)音素和以前學(xué)過的音素4、牢記4個(gè)元音的讀音規(guī)則5、背默對(duì)話備注：本課的輔音很容易記憶，因?yàn)樗鼈冊(cè)?6 個(gè)怎么讀就怎么寫的輔音音素范圍內(nèi)，只要抓住了開篇的整體學(xué)習(xí)，個(gè)體就不用費(fèi)時(shí)間和精力了。L

24、esson5學(xué)習(xí)任務(wù)：整體認(rèn)讀48 個(gè)音素復(fù)習(xí)鞏固拼讀規(guī)則強(qiáng)化16 個(gè)怎么讀就怎么寫的輔音音素復(fù)習(xí)和記憶12 個(gè)不規(guī)則的輔音音素與字母或字母組合的對(duì)接復(fù)習(xí)48 個(gè)音素（用卡片），以音素為媒介，將音素與字母對(duì)接學(xué)習(xí)和掌握的讀音 書寫和音型對(duì)接學(xué)習(xí) P18 對(duì)話（會(huì)背會(huì)套用，高年級(jí)要會(huì)默寫）P16 的 let s chant 要求會(huì)讀, 譯成漢語, 不要求背頌, 但要學(xué)生指出讀音規(guī)則P17 Let s listen and spellP17 let s listen and sayP18 listen number and write要學(xué)生體會(huì)輔元相拼的規(guī)則可做聽寫練習(xí), 之后跟書訂正里的內(nèi)容,

25、可先做搶讀詞, 之后再做默寫詞一、課前復(fù)習(xí)考核1、背誦音素口訣， 唱字母歌2、復(fù)習(xí)長(zhǎng)元音 短元音 雙元音 8 個(gè)單過輔音 10 個(gè)成雙輔音3、打卡復(fù)習(xí)48 個(gè)音素，兩個(gè)母的：復(fù)習(xí)鞏固音素，音型對(duì)接4、 背默上堂課以前學(xué)習(xí)的共8 個(gè)音素，背默4 個(gè)元音的讀音規(guī)則（能寫詞串更好）5、 復(fù)習(xí)背默上堂課學(xué)的11 個(gè)輔音和與它們對(duì)接的字母：方法分兩行：上行是音素，下行是對(duì)應(yīng)的字母。學(xué)生先在本上寫，再到黑本上寫，教師幫助訂正。音素：/字母： sh th th ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n6、背默L4 的對(duì)話7、做倆倆對(duì)話練習(xí)二、 授新課1、先提出16 個(gè)輔音進(jìn)一

26、步學(xué)習(xí)，強(qiáng)化16 個(gè)音和字母形相同的音素，寫在黑板上方英音 / b p m f d t n l g k h r s v w z /字母 b p m f d t n l g k h r s v w z2、 將不規(guī)則的11 個(gè)輔音音素及對(duì)應(yīng)的字母或字母組合寫在黑板右側(cè)，便于學(xué)生記憶和應(yīng)用/ sh th th ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n三、學(xué)習(xí)新課本課音素方法：（一） 將四個(gè)音素分組學(xué)習(xí)（二）學(xué)習(xí)Step1 先寫出Step2 請(qǐng)小朋友認(rèn)讀Step3 學(xué) 習(xí) 拼 讀 ， 用 音 型 一 致 的 16 個(gè) 輔 音 及 11 個(gè) 音 型 不 一 致 的 輔 音

27、 和 元 音相拼，1）/p/m/b/t/g/d/ l/t/z/f/ l/p/z/(2)溫馨提示：1 ） 在這一課的拼讀里我們有意識(shí)地給學(xué)生提出了不規(guī)則的輔音與元音相拼，就是要提早幫助學(xué)生掌握不規(guī)則的輔音音素與輔音字母的對(duì)接，也偶爾出現(xiàn)輔音連綴/gr/2） 我們將這些不規(guī)則又常用的輔音音素提出來，寫在黑板的右側(cè)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。音素：/字母： sh th th ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n3） 在以后的每課學(xué)習(xí)中堂堂考學(xué)生與這些音對(duì)接的字母或字母組合，這樣學(xué)生默寫單詞就很容易， 如果只是學(xué)元音與字母的對(duì)接還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)樯厦娴倪@些輔音和其對(duì)應(yīng)的字母

28、或字母組合在書寫單詞時(shí)應(yīng)用頻率非常高，及早地掌握它們對(duì)于記憶單詞將會(huì)起到事半功倍的作用。這些輔音給的越早越好。不要苛求一、兩次課學(xué)生就能記住，要堂堂課背頌、應(yīng)用，不知不覺學(xué)生就完全掌握了。Step4 將 P13 的拼讀練習(xí)做好Step5 音型對(duì)接練習(xí)（見詞能讀）1 ） 給出音及相對(duì)接的字母及字母組合u oo2 ） 教師寫詞同學(xué)搶讀，分組呈現(xiàn)和完成glue bluefoodroomfluspoonrudefoolJunemoonruletooth3）教師無序快速捈詞，學(xué)生快速讀出教師捈去的詞，練習(xí)他們快速反應(yīng)的能力Step6 音型對(duì)接練習(xí)（聽音能寫）1） 教師將上面搶讀過的單詞再進(jìn)行聽寫練習(xí)2）

29、每詞讀兩遍，按序朗讀3）將讀過的單詞按序再寫到黑板上，請(qǐng)同學(xué)們訂正如果能把這些詞事先做成大卡片，利用卡片聽寫和訂正效果更好Step7 總結(jié)規(guī)律即讀音規(guī)則和詞串blue moonStep8 將單詞卡片整體打一次，鞏固音型對(duì)接的效果（三）學(xué)習(xí)Step1 請(qǐng)小朋友認(rèn)讀，讀不出可提醒看音素圖表，在整體中辨認(rèn)，還可以用手勢(shì)提醒Step2 學(xué)習(xí)拼讀，用音型一致的16 個(gè)輔音及11 個(gè)音型不一致的輔音和元音相拼 （1 ）/b/k/l/t/f/k/ / l/(2)Step3 音型對(duì)接練習(xí)（見詞能讀）1） 給出音素2） 給出字母oo u3） 教師寫詞同學(xué)搶讀oo u booklook footcook good

30、 put push pull4） 4） 教師無序快速捈詞，學(xué)生快速讀出教師捈去的詞，練習(xí)他們快速反應(yīng)的能力Step6 音型對(duì)接練習(xí)（聽音能寫）1） 教師將上面搶讀過的單詞再進(jìn)行聽寫練習(xí)2）每詞讀兩遍，按序朗讀3）將讀過的單詞按序再寫到黑板上，請(qǐng)同學(xué)們訂正如果能把這些詞事先做成大卡片，利用卡片聽寫和訂正效果更好Step7 總結(jié)讀音規(guī)則詞串:oo u cook put bookStep8 將單詞卡片整體打一次，鞏固音型對(duì)接的效果Step9 背默含有兩個(gè)元音的單詞，含有本課兩個(gè)輔音的單詞如能記憶更好，低年級(jí)只要求背含有元音音素的單詞（四）課上練習(xí)1、 、 P17的 Let s listen and

31、say 一部分的練習(xí)，可先合書聽錄音，讓學(xué)生根據(jù)讀音寫單詞，再打開書訂正，也可以看書跟讀2、 P18的聽音排序要在課堂完成：先讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)寫單詞，再聽錄音排序3、 P16 Let s chant 的歌謠不要求背誦，翻譯還是有必要的，關(guān)鍵是說明讀音規(guī)則（五）學(xué)習(xí)課文對(duì)話（會(huì)讀、會(huì)背、會(huì)套用，高年級(jí)要會(huì)默寫）Step1 導(dǎo)入對(duì)話Step2 操練對(duì)話Step3 聽錄音朗讀對(duì)話Step4 背誦對(duì)話Step5 用本課替換詞應(yīng)用對(duì)話（六）結(jié)課前總結(jié)1 、整體認(rèn)讀了48 個(gè)音素，鞏固了拼讀規(guī)則2、學(xué)習(xí)了四個(gè)音素及其讀音規(guī)則還有讀音詞串4、學(xué)習(xí)了音型一致的16 個(gè)輔音5、學(xué)習(xí)了12 個(gè)新型不一致的輔音音素5

32、、學(xué)習(xí)了對(duì)話（七）作業(yè)1、認(rèn)讀 P6 的 48 個(gè)音素，2、復(fù)習(xí)和記憶12 個(gè)不規(guī)則的輔音音素與字母或字母組合的對(duì)接3、背默當(dāng)堂學(xué)習(xí)的四個(gè)音素和以前學(xué)過的音素4、牢記6 個(gè)元音的讀音規(guī)則5、背默對(duì)話備注：本課的輔音很容易記憶，因?yàn)樗鼈冊(cè)?6 個(gè)怎么讀就怎么寫的輔音音素范圍內(nèi)，只要抓住了開篇的整體學(xué)習(xí)，個(gè)體就不用費(fèi)時(shí)間和精力了。Lesson6學(xué)習(xí)任務(wù)：整體認(rèn)讀48 個(gè)音素復(fù)習(xí)鞏固拼讀規(guī)則強(qiáng)化 16 個(gè)怎么讀就怎么寫的輔音音素復(fù)習(xí)和記憶12 個(gè)不規(guī)則的輔音音素與字母或字母組合的對(duì)接復(fù)習(xí) 48 個(gè)音素（用卡片），以音素為媒介，將音素與字母對(duì)接學(xué)習(xí)和掌握的讀音書寫和音型對(duì)接學(xué)習(xí) P21 對(duì)話（會(huì)背會(huì)套

33、用，高年級(jí)要會(huì)默寫）P19 的 let s chant 要求會(huì)讀, 譯成漢語, 不要求背頌, 但要學(xué)生指出讀音規(guī)則P20 Let s listen and spell 要學(xué)生體會(huì)輔元相拼的規(guī)則P20 let s listen and say 可做聽寫練習(xí), 之后跟書訂正P21 listen number and write里的內(nèi)容, 可先做搶讀詞, 之后再做默寫詞一、課前復(fù)習(xí)考核1、背誦音素口訣， 唱字母歌2、復(fù)習(xí)長(zhǎng)元音 短元音 雙元音 8 個(gè)單過輔音 10 個(gè)成雙輔音3、打卡復(fù)習(xí)48 個(gè)音素，兩個(gè)母的：復(fù)習(xí)鞏固音素，音型對(duì)接4、 背默上堂課以前學(xué)習(xí)的共16 個(gè)音素，背默8 個(gè)元音的讀音規(guī)則（

34、能寫詞串更好）5、 復(fù)習(xí)背默上堂課學(xué)的12 個(gè)輔音和與它們對(duì)接的字母：方法分兩行：上行是音素，下行是對(duì)應(yīng)的字母。學(xué)生先在本上寫，再到黑本上寫，教師幫助訂正。音素：/字母： sh th th ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n6、背默L5 的對(duì)話7、做倆倆對(duì)話練習(xí)二、 授新課1、先提出16 個(gè)輔音進(jìn)一步學(xué)習(xí)，強(qiáng)化16 個(gè)音和字母形相同的音素，寫在黑板上方英音 / b p m f d t n l g k h r s v w z /字母 b p m f d t n l g k h r s v w z2、 將不規(guī)則的12 個(gè)輔音音素及對(duì)應(yīng)的字母或字母組合寫在黑板右

35、側(cè)，便于學(xué)生記憶和應(yīng)用/sh th th ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n三、學(xué)習(xí)新課本課音素方法：（一） 將四個(gè)音素分組學(xué)習(xí)（二）學(xué)習(xí)Step1 先寫出Step2 請(qǐng)小朋友認(rèn)讀，讀不出可提醒看音素圖表，在整體中辨認(rèn)，還可以用手勢(shì)提醒Step3 學(xué) 習(xí) 拼 讀 ， 用 音 型 一 致 的 16 個(gè) 輔 音 及 11 個(gè) 音 型 不 一 致 的 輔 音 和 元 音 相拼， 這步很關(guān)鍵。1） /p/n/b/t/d/sk/ l/g/2）溫馨提示：1 ) 在這一課的拼讀里我們有意識(shí)地給學(xué)生提出了不規(guī)則的輔音與元音相拼，就是要提早幫助學(xué)生掌握不規(guī)則的輔音音素與輔音

36、字母的對(duì)接，也偶爾出現(xiàn)輔音連綴/bl/2) 我們將這些不規(guī)則又常用的輔音音素提出來，寫在黑板的右側(cè)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。音素：/字母： sh th th ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n3) 在以后的每課學(xué)習(xí)中堂堂考學(xué)生與這些音對(duì)接的字母或字母組合，這樣學(xué)生默寫單詞就很容易， 如果只是學(xué)元音與字母的對(duì)接還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)樯厦娴倪@些輔音和其對(duì)應(yīng)的字母或字母組合在書寫單詞時(shí)應(yīng)用頻率非常高，及早地掌握它們對(duì)于記憶單詞將會(huì)起到事半功倍的作用。這些輔音給的越早越好。不要苛求一、兩次課學(xué)生就能記住，要堂堂課背頌、應(yīng)用，不知不覺學(xué)生就完全掌握了。Step4 將 P20

37、的拼讀練習(xí)做好Step5 音型對(duì)接練習(xí)(見詞能讀)1 )給出音及相對(duì)接的字母e2 )教師寫詞同學(xué)搶讀，分組呈現(xiàn)和完成eggdressmendnextgetredpenbedten4) 教師無序快速捈詞，學(xué)生快速讀出教師捈去的詞，練習(xí)他們快速反應(yīng)的能力Step6 音型對(duì)接練習(xí)(聽音能寫)1) 教師將上面搶讀過的單詞再進(jìn)行聽寫練習(xí)2) 每詞讀兩遍，按序朗讀3) 將讀過的單詞按序再寫到黑板上，請(qǐng)同學(xué)們訂正如果能把這些詞事先做成大卡片，利用卡片聽寫和訂正效果更好Step7 總結(jié)規(guī)律即讀音規(guī)則和詞串ten red pensStep8 將單詞卡片整體打一次，鞏固音型對(duì)接的效果(三)學(xué)習(xí)Step1 請(qǐng)小朋友

38、認(rèn)讀，讀不出可提醒看音素圖表，在整體中辨認(rèn)，還可以用手勢(shì)提醒Step2 學(xué)習(xí)拼讀，用音型一致的16 個(gè)輔音及11 個(gè)音型不一致的輔音和元音相拼 （1 ）/b/p/m/h/nd/f/ g/如果遇到輔音音素學(xué)生讀不好，教師提醒看音素表，并教給學(xué)生。輔音只有與元音相拼，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，效果最好Step3 音型對(duì)接練習(xí)（見詞能讀）1） 給出音素2） 給出字母a3） 教師寫詞同學(xué)搶讀a bagmap pan catch match lamp fatman fans that fax lack4）教師無序快速捈詞，學(xué)生快速讀出教師捈去的詞，練習(xí)他們快速反應(yīng)的能力Step6 音型對(duì)接練習(xí)（聽音能寫）1） 教師

39、將上面搶讀過的單詞再進(jìn)行聽寫練習(xí)2） 每詞讀兩遍，按序朗讀3）將讀過的單詞按序再寫到黑板上，請(qǐng)同學(xué)們訂正如果能把這些詞事先做成大卡片，利用卡片聽寫和訂正效果更好Step7 總結(jié)讀音規(guī)則詞串:a fat man fansStep8 將單詞卡片整體打一次，鞏固音型對(duì)接的效果Step9 背默含有兩個(gè)元音的單詞，含有本課兩個(gè)輔音的單詞如能記憶更好，低年級(jí)只要求背含有元音音素的單詞（四）課上練習(xí)1、 、 P20 的 Let s listen and say 一部分的練習(xí)，可先合書聽錄音，讓學(xué)生根據(jù)讀音寫單詞，再打開書訂正，也可以看書跟讀2、 P21 的聽音排序要在課堂完成：先讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)寫單詞，再聽錄

40、音排序3、 P19 Let s chant 的歌謠不要求背誦，翻譯還是有必要的，關(guān)鍵是說明讀音規(guī)則（五）學(xué)習(xí)課文對(duì)話（會(huì)讀、會(huì)背、會(huì)套用，高年級(jí)要會(huì)默寫）Step1 導(dǎo)入對(duì)話Step2 操練對(duì)話Step3 聽錄音朗讀對(duì)話Step4 背誦對(duì)話Step5 用本課替換詞應(yīng)用對(duì)話（六）結(jié)課前總結(jié)1 、整體認(rèn)讀了48 個(gè)音素，鞏固了拼讀規(guī)則2、學(xué)習(xí)了四個(gè)音素及其讀音規(guī)則還有讀音詞串4、學(xué)習(xí)了音型一致的16 個(gè)輔音5、學(xué)習(xí)了12 個(gè)新型不一致的輔音音素5、學(xué)習(xí)了對(duì)話（七）作業(yè)1、認(rèn)讀 P6 的 48 個(gè)音素，2、復(fù)習(xí)和記憶12 個(gè)不規(guī)則的輔音音素與字母或字母組合的對(duì)接3、背默當(dāng)堂學(xué)習(xí)的四個(gè)音素和以前學(xué)過的

41、音素4、牢記8 個(gè)元音的讀音規(guī)則5、背默對(duì)話備注：本課的輔音很容易記憶，因?yàn)樗鼈冊(cè)?6 個(gè)怎么讀就怎么寫的輔音音素范圍內(nèi)，只要抓住了開篇的整體學(xué)習(xí)，個(gè)體就不用費(fèi)時(shí)間和精力了。Lesson7學(xué)習(xí)任務(wù)：整體認(rèn)讀48 個(gè)音素復(fù)習(xí)鞏固拼讀規(guī)則強(qiáng)化16 個(gè)怎么讀就怎么寫的輔音音素復(fù)習(xí)和記憶12 個(gè)不規(guī)則的輔音音素與字母或字母組合的對(duì)接復(fù)習(xí)48 個(gè)音素（用卡片），以音素為媒介，將音素與字母對(duì)接學(xué)習(xí)和掌握ì的讀音書寫和音型對(duì)接學(xué)習(xí) P24 對(duì)話（會(huì)背會(huì)套用，高年級(jí)要會(huì)默寫）P22 的 let s chant 要求會(huì)讀, 譯成漢語, 不要求背頌, 但要學(xué)生指出讀音規(guī)則P23 Let s listen

42、 and spellP23 let s listen and sayP24 listen number and write要學(xué)生體會(huì)輔元相拼的規(guī)則可做聽寫練習(xí), 之后跟書訂正里的內(nèi)容, 可先做搶讀詞, 之后再做默寫詞一、課前復(fù)習(xí)考核1、背誦音素口訣， 唱字母歌2、復(fù)習(xí)長(zhǎng)元音 短元音 雙元音 8 個(gè)單過輔音 10 個(gè)成雙輔音3、打卡復(fù)習(xí)48 個(gè)音素，兩個(gè)母的：復(fù)習(xí)鞏固音素，音型對(duì)接4、 背默上堂課以前學(xué)習(xí)的共20 個(gè)音素，背默10 個(gè)元音的讀音規(guī)則（能寫詞串更好）5、 復(fù)習(xí)背默上堂課學(xué)的12 個(gè)輔音和與它們對(duì)接的字母：方法分兩行：上行是音素，下行是對(duì)應(yīng)的字母。學(xué)生先在本上寫，再到黑本上寫，教師幫

43、助訂正。音素：/字母： sh th th ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n6、背默L6 的對(duì)話7、做倆倆對(duì)話練習(xí)二、 授新課1、先提出16 個(gè)輔音進(jìn)一步學(xué)習(xí)，強(qiáng)化16 個(gè)音和字母形相同的音素，寫在黑板上方英音 / b p m f d t n l g k h r s v w z /字母 b p m f d t n l g k h r s v w z2、 將不規(guī)則的12 個(gè)輔音音素及對(duì)應(yīng)的字母或字母組合寫在黑板右側(cè)，便于學(xué)生記憶和應(yīng)用/ sh th th ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n三、學(xué)習(xí)新課本課音素ì

44、方法：（一） 將四個(gè)音素分組學(xué)習(xí)（二）學(xué)習(xí)ìStep1 先寫出Step2 請(qǐng)小朋友認(rèn)讀，讀不出可提醒看音素圖表，在整體中辨認(rèn)，還可以用手勢(shì)提醒Step3 學(xué) 習(xí) 拼 讀 ， 用 音 型 一 致 的 16 個(gè) 輔 音 及 11 個(gè) 音 型 不 一 致 的 輔 音 和 元 音 相拼， 這步很關(guān)鍵。（ 1 ）/h/m/b/l/n/k/t/(2)溫馨提示：1 ) 在這一課的拼讀里我們有意識(shí)地給學(xué)生提出了不規(guī)則的輔音與元音相拼，就是要提早幫助學(xué)生掌握不規(guī)則的輔音音素與輔音字母的對(duì)接。2) 我們將這些不規(guī)則又常用的輔音音素提出來，寫在黑板的右側(cè)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。音素：/字母： sh th t

45、h ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n3) 在以后的每課學(xué)習(xí)中堂堂考學(xué)生與這些音對(duì)接的字母或字母組合，這樣學(xué)生默寫單詞就很容易， 如果只是學(xué)元音與字母的對(duì)接還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)樯厦娴倪@些輔音和其對(duì)應(yīng)的字母或字母組合在書寫單詞時(shí)應(yīng)用頻率非常高，及早地掌握它們對(duì)于記憶單詞將會(huì)起到事半功倍的作用。這些輔音給的越早越好。不要苛求一、兩次課學(xué)生就能記住，要堂堂課背頌、應(yīng)用，不知不覺學(xué)生就完全掌握了。Step4 將 P23 的拼讀練習(xí)做好Step5 音型對(duì)接練習(xí)(見詞能讀)1 ) 給出音及相對(duì)接的字母e2 ) 教師寫詞同學(xué)搶讀，分組呈現(xiàn)和完成tall horseballs

46、hortfall forkcallcorn(c 遇到胖元音字母讀 /k/ 遇到瘦元音字母讀/s/hallnorth4) 教師無序快速捈詞，學(xué)生快速讀出教師捈去的詞，練習(xí)他們快速反應(yīng)的能力Step6 音型對(duì)接練習(xí)(聽音能寫)1) 教師將上面搶讀過的單詞再進(jìn)行聽寫練習(xí)2) 每詞讀兩遍，按序朗讀3) 將讀過的單詞按序再寫到黑板上，請(qǐng)同學(xué)們訂正如果能把這些詞事先做成大卡片，利用卡片聽寫和訂正效果更好Step7 總結(jié)規(guī)律即讀音規(guī)則和詞串a(chǎn)l or tall horseStep8 將單詞卡片整體打一次，鞏固音型對(duì)接的效果（三）學(xué)習(xí)ìStep1 請(qǐng)小朋友認(rèn)讀，讀不出可提醒看音素圖表，在整體中辨認(rèn)，

47、還可以用手勢(shì)提醒Step2 學(xué)習(xí)拼讀，用音型一致的16 個(gè)輔音及11 個(gè)音型不一致的輔音和元音ì相拼 （1 ）/b/ks/m/ì/h/t/f/ g/（2）ìtìgì pìkìksìtìpìg fr ìg/如果遇到輔音音素學(xué)生讀不好，教師提醒看音素表，并教給學(xué)生。輔音只有與元音相拼， 在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，效果最好 Step3 音型對(duì)接練習(xí)（見詞能讀） 1）給出音素ì2） 給出字母o3） 教師寫詞同學(xué)搶讀ìo hot dog mop shop jog box fox not

48、fog block log4） 4） 教師無序快速捈詞，學(xué)生快速讀出教師捈去的詞，練習(xí)他們快速反應(yīng)的能力Step6 音型對(duì)接練習(xí)（聽音能寫）1） 教師將上面搶讀過的單詞再進(jìn)行聽寫練習(xí)2）每詞讀兩遍，按序朗讀3）將讀過的單詞按序再寫到黑板上，請(qǐng)同學(xué)們訂正如果能把這些詞事先做成大卡片，利用卡片聽寫和訂正效果更好Step7 總結(jié)讀音規(guī)則詞串o hot dogStep 8 將單詞卡片整體打一次，鞏固音型對(duì)接的效果Step 9 背默含有ì 兩個(gè)元音的單詞，含有本課兩個(gè)輔音的單詞如能記憶更好，低年級(jí)只要求背含有元音音素的單詞 （四）課上練習(xí)1、 、 P22 的 Let s listen and

49、say 一部分的練習(xí)，可先合書聽錄音，讓學(xué)生根據(jù)讀音寫單詞，再打開書訂正，也可以看書跟讀2、 P24的聽音排序要在課堂完成：先讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)寫單詞，再聽錄音排序3、 P22 Let s chant 的歌謠不要求背誦，翻譯還是有必要的，關(guān)鍵是說明讀音規(guī)則（五）學(xué)習(xí)課文對(duì)話（會(huì)讀、會(huì)背、會(huì)套用，高年級(jí)要會(huì)默寫）Step1 導(dǎo)入對(duì)話Step2 操練對(duì)話Step3 聽錄音朗讀對(duì)話Step4 背誦對(duì)話Step5 用本課替換詞應(yīng)用對(duì)話（六）結(jié)課前總結(jié)1 、整體認(rèn)讀了48 個(gè)音素，鞏固了拼讀規(guī)則2、學(xué)習(xí)了四個(gè)音素及其讀音規(guī)則還有讀音詞串4、學(xué)習(xí)了音型一致的16 個(gè)輔音5、學(xué)習(xí)了12 個(gè)新型不一致的輔音音素5

50、、學(xué)習(xí)了對(duì)話（七）作業(yè)1、認(rèn)讀 P6 的 48 個(gè)音素，2、復(fù)習(xí)和記憶12 個(gè)不規(guī)則的輔音音素與字母或字母組合的對(duì)接3、背默當(dāng)堂學(xué)習(xí)的四個(gè)音素和以前學(xué)過的音素4、牢記10 個(gè)元音的讀音規(guī)則5、背默對(duì)話備注：本課的輔音很容易記憶，因?yàn)樗鼈冊(cè)?6 個(gè)怎么讀就怎么寫的輔音音素范圍內(nèi)，只要抓住了開篇的整體學(xué)習(xí)，個(gè)體就不用費(fèi)時(shí)間和精力了。Lesson 8學(xué)習(xí)任務(wù)：整體認(rèn)讀48 個(gè)音素復(fù)習(xí)鞏固拼讀規(guī)則強(qiáng)化 16 個(gè)怎么讀就怎么寫的輔音音素復(fù)習(xí)和記憶12 個(gè)不規(guī)則的輔音音素與字母或字母組合的對(duì)接復(fù)習(xí) 48 個(gè)音素（用卡片），以音素為媒介，將音素與字母對(duì)接學(xué)習(xí)和掌握的讀音書寫和音型對(duì)接學(xué)習(xí) P28 對(duì)話（會(huì)背

51、會(huì)套用，高年級(jí)要會(huì)默寫）P26 的 let s chant 要求會(huì)讀, 譯成漢語, 不要求背頌, 但要學(xué)生指出讀音規(guī)則P27 Let s listen and spellP27 let s listen and sayP28 listen number and write要學(xué)生體會(huì)輔元相拼的規(guī)則可做聽寫練習(xí), 之后跟書訂正里的內(nèi)容, 可先做搶讀詞, 之后再做默寫詞一、課前復(fù)習(xí)考核1、背誦音素口訣， 唱字母歌2、復(fù)習(xí)長(zhǎng)元音 短元音 雙元音 8 個(gè)單過輔音 10 個(gè)成雙輔音3、打卡復(fù)習(xí)48 個(gè)音素，兩個(gè)母的：復(fù)習(xí)鞏固音素，音型對(duì)接4、 背默上堂課以前學(xué)習(xí)的共24 個(gè)音素，背默12 個(gè)元音的讀音規(guī)則

52、（能寫詞串更好）5、 復(fù)習(xí)背默上堂課學(xué)的12 個(gè)輔音和與它們對(duì)接的字母：方法分兩行：上行是音素，下行是對(duì)應(yīng)的字母。學(xué)生先在本上寫，再到黑本上寫，教師幫助訂正。音素：/字母： sh th th ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n6、背默L7 的對(duì)話7、做倆倆對(duì)話練習(xí)二、 授新課1、先提出16 個(gè)輔音進(jìn)一步學(xué)習(xí)，強(qiáng)化16 個(gè)音和字母形相同的音素，寫在黑板上方英音 / b p m f d t n l g k h r s v w z /字母 b p m f d t n l g k h r s v w z2、 將不規(guī)則的12 個(gè)輔音音素及對(duì)應(yīng)的字母或字母組合寫在黑板右側(cè)，便于學(xué)生記憶和應(yīng)用/