二年級(jí)數(shù)學(xué)生活中的大數(shù)教案.docx

1、四生活中的大數(shù)第一課時(shí)數(shù)一數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興 趣。2、通過(guò)數(shù)正方體等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”“萬(wàn)”，并體會(huì)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成。3、通過(guò)“數(shù)一數(shù)”“擺一擺”等活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)大數(shù)的具體感受，發(fā)展數(shù)感。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新的記數(shù)單位“千”“萬(wàn)”，并了解單位之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：1 投影儀和相對(duì)應(yīng)的圖片2. 學(xué)生準(zhǔn)備長(zhǎng)方體和正方體教學(xué)過(guò)程（一）情境引入1師：同學(xué)們你們知道我們天津最高的建筑物是什么嗎？生：天津廣播電視塔。師：那你知道天津廣播電視塔有多高嗎？（岀圖）師：誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)？生

2、略。師：天津廣播電視塔在剛建好時(shí)，它的高度位居亞洲第一。2師：你們知道世界海拔最高的山峰是什么嗎？生：珠穆朗瑪峰。師：那你知道它的高度嗎？（出圖）師：誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)？生略。師：剛才我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)之最。老師這還有兩幅圖（出圖），我們一起來(lái)看看。3. 用肉眼能看到的星星大約有三千顆。我國(guó)已發(fā)現(xiàn)的鳥(niǎo)類有一千一百六十六種。師：在這幾幅圖中都有一些數(shù)字，以前我們學(xué)習(xí)了 IOO以內(nèi)的數(shù)，知道它們分別表示什 么，那這些數(shù)字和100以內(nèi)的數(shù)比較，怎么樣？生：這些數(shù)字比100以內(nèi)的數(shù)大很多。（板書：大）師：那到底有多大呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)數(shù)一數(shù)生活中的大數(shù)。（板書：生活中的 數(shù)）（二）探究新知1.（出示大正方

3、體）師：老師有一個(gè)大正方體，這個(gè)大正方體是由很多個(gè)小正方體組成的（出示小正方體），個(gè)大正方體是由有多少個(gè)小正方體搭成的呢？么多，怎么數(shù)呀？你愿不愿意數(shù) 一數(shù)？ 一會(huì)兒以小 位，要求:不數(shù)出有多少個(gè)小正方體，要一你是怎數(shù)的？學(xué)生數(shù)。:要求“先一共有多少個(gè)小正方體，再你小是怎數(shù)的”,哪個(gè)小愿意。1:我數(shù)有600個(gè)小正方體，我是數(shù)的，先橫著數(shù)有10個(gè)，再著數(shù)有10個(gè)，10X10=100,個(gè)正方體一共有6個(gè)面，所以是600個(gè)。2:我 數(shù)有IOoO個(gè)小正方體，我 是數(shù)的，先橫著數(shù)有10個(gè)，再著數(shù)有 10 個(gè)，IOXlO二 100, 100X10=1000。3:我數(shù)有1000個(gè)小正方體，我 是數(shù)的，一個(gè)面

4、有100,個(gè)正方體一共有10個(gè)，就 是IOoo個(gè)。:一共有兩種意，一種數(shù)的果是600個(gè)，另一種數(shù)的果是1000個(gè)，同一個(gè)正方體怎么會(huì)出兩種意呢？究竟的是正確的？生1 :我 數(shù)的方法不同，所以數(shù)的 果也不同。生2:他數(shù)的是6個(gè)面，我數(shù)的是10。生3:他沒(méi)數(shù)正 方體的芯。:果是600個(gè)的同學(xué)只數(shù)了 6個(gè)表面，忽略了正方體里面的小正方體。下面我看看數(shù)的果是1000個(gè)的同學(xué)是怎數(shù)的。算機(jī)演示第一步:一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到10;第二步:十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到100;第三步:一百個(gè)一百個(gè)地?cái)?shù)，一百、二百、三百九百，數(shù)到一千。（同學(xué)跟著算機(jī)數(shù)）:能把同學(xué) 的行整理，先怎么數(shù)，再怎么數(shù)，最后怎么數(shù)。生:先一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)

5、，數(shù)到10;再十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到100;最后一百個(gè)一百個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到一 千。：先一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)（出示）,數(shù)到10個(gè);再十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)（出示）,數(shù)到最后一百個(gè)一百個(gè)數(shù)（出示),100;2個(gè)一百是多少？ 3個(gè)一百呢？ 5個(gè)一百？ 9個(gè)一百?數(shù)到10個(gè)一百就是多少？（出 示）o10個(gè)一百是一千。（板：10個(gè)一百是一千）2.:接下來(lái)可以怎數(shù)？生:一千一千地?cái)?shù)。算機(jī)演示:一千一千地?cái)?shù)，一千、二千、三千九千，數(shù)到一萬(wàn)。（學(xué)生一起數(shù)）:一千一千地?cái)?shù)，有幾個(gè)一千就是幾千，數(shù)到10個(gè)一千就是多少？生：10個(gè)一千就是一萬(wàn)。（板：10個(gè)一千是一萬(wàn)）:以前我可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)或十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，今天我又可以怎數(shù)？生:一百一百地?cái)?shù)

6、、一千一千地?cái)?shù)和一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)。3 :老有幾幅，你能不能很快出中有多少個(gè)小木？:介一下你怎么數(shù)地么快？生1 :第一幅有100個(gè)小木,第二幅有20個(gè)小木，第三幅有5個(gè)小木,一共是125個(gè)小 木。生2：先看1個(gè)一百，再看2個(gè)十，最后有5個(gè)一，一共是125個(gè)小木塊。師：我只看到3個(gè)十？生：最后的12個(gè)小木塊里有1個(gè)十，就是4個(gè)十，所以是142個(gè)小木塊。n 國(guó) WSP一 HM s¾師：一百在哪了？生：10個(gè)十就是100,所以是105個(gè)小木塊。（三）應(yīng)用新知師：剛才我們看到的幾幅圖都是按照千、百、十、個(gè)擺好的，所以同學(xué)們很快就知道 有多少個(gè)小木塊。你們每個(gè)小組都有一盆豆子，你能不能很快說(shuō)出有多少

7、粒豆子？生: 不能。師：你們數(shù)一數(shù)，再擺一擺，不僅你們知道有多少個(gè)，還要讓大家也能很快看出一共 有多少粒豆子。活動(dòng)要求：老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備兩種塑料袋，大一些的你看看裝多少 粒豆子比較適合，小一些的你看看裝多少粒豆子比較適合；發(fā)揮兩種塑料袋的作用數(shù) 一數(shù)、擺一擺。小組活動(dòng)（略） 小組匯報(bào)師：匯報(bào)你們小組一共有多少個(gè)豆子，怎么擺的?組1：我們組有963個(gè)豆子。 組2：我們組有972個(gè)豆子。 組3：我們組有954個(gè)豆子。 組4：我們組有990個(gè)豆子。有9個(gè)百,有9個(gè)百,有9個(gè)百,有9個(gè)百，6個(gè)十,7個(gè)十,5個(gè)十,9個(gè)十。個(gè)一。個(gè)一。個(gè)一。組5：我們組有1012個(gè)豆子。有10個(gè)百，1個(gè)十，2個(gè)一。組6

8、：我們組有988個(gè)豆子。有9個(gè)百，6個(gè)十，8個(gè)一。組7：我們組有995個(gè)豆子。有9個(gè)百，9個(gè)十，6個(gè)一。組&我們組有933個(gè)豆子。有9個(gè)百，3個(gè)十，3個(gè)一。組9：我們組有910個(gè)豆子。有9個(gè)百，1個(gè)十。組10：我們組有989個(gè)豆子。有9個(gè)百，8個(gè)十，9個(gè)一。師：哪個(gè)組比一千多，請(qǐng)把多的送到前面；哪個(gè)組比一千少，差幾個(gè)就到前面拿幾個(gè)。 師：請(qǐng)小組代表進(jìn)行匯報(bào)。組1：組2：組3：組4：組5：我們組有963個(gè)，我們組有972個(gè)，我們組有954個(gè)，我們組有990個(gè)，還差37個(gè)，還差28個(gè)，還差46個(gè)，我們拿了我們拿了我們拿了個(gè)十,個(gè)十,個(gè)十,還差10個(gè)，我們拿了 1個(gè)十。個(gè)一。個(gè)一。個(gè)一。我們

9、組有1012個(gè)，多了 12個(gè)，拿走1個(gè)十，2個(gè)一。我們組有988個(gè),我們組有995個(gè),還差12個(gè)，我們拿了 1個(gè)十,還差5個(gè)，我們拿了 5個(gè)一。2個(gè)一。組8：組9：我們組有933個(gè),我們組有910個(gè),還差67個(gè)，我們拿了 6個(gè)十,還差90個(gè)，我們拿了 9個(gè)十。7個(gè)一。組10：我們組有989個(gè)，還差11個(gè)，我們拿了 1個(gè)十，1個(gè)一。 師：老師這有幾個(gè)數(shù)，請(qǐng)你看數(shù)擺豆子。 一百二十三 五百四十六 八百七十 九百零七師：我們班一共有10個(gè)組，如果把10個(gè)組的塑料袋湊在一起就是多少了？生：一萬(wàn)師：請(qǐng)組長(zhǎng)帶著你們組的豆子站到前面來(lái)。師生驚嘆：哇！ 一萬(wàn)粒豆子是這么多呀！師：談?wù)勀阌惺裁词斋@？生1：我會(huì)一

10、百一百地?cái)?shù)、一千一千地?cái)?shù)和一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)數(shù)了。生2：我會(huì)用好辦法數(shù)豆子了。（四）反思：第二課時(shí)撥一撥 教學(xué)目標(biāo)：1. 在活動(dòng)中激發(fā)讀、寫數(shù)的興趣。2. 在數(shù)學(xué)活動(dòng)中對(duì)大數(shù)有具體感受，發(fā)展數(shù)感。3. 通過(guò)“撥一撥”活動(dòng)，理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。重點(diǎn)：理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。難點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位順序，教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器正方體學(xué)具袋教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：撥一撥（-）出示信息（投影）1、世界上最高的山峰是珠穆朗瑪峰，高 8848米。2、民族小學(xué)共有1706個(gè)學(xué)生。3、陳老師在廣場(chǎng)路買了一套每平方米 3080元的房子。4、我們學(xué)校有880人。5、買一臺(tái)洗衣機(jī)要1008元。6、發(fā)明造紙

11、術(shù)距今有1900年。學(xué)生試著讀讀劃線的數(shù)。然后將這些數(shù)進(jìn)行分類。（二）分四組，以四人小組為單位討論交流這4種數(shù)的讀法，并將自己討論的一類數(shù)各擺岀5個(gè)。1、第一類：不帶0的數(shù)。（1）學(xué)生再讀讀數(shù)，然后將數(shù)出示在計(jì)數(shù)器上。（2）抽學(xué)生代表說(shuō)說(shuō)數(shù)的讀法，該怎么讀？為什么這樣讀。3）每人寫一個(gè)不帶0的數(shù)，請(qǐng)同桌讀一讀。然后抽幾桌匯報(bào)。2、第二類：中間帶0的數(shù)（1）老師將這兩個(gè)數(shù)先后出示在計(jì)數(shù)器上，要求學(xué)生先讀數(shù)，再說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)的組成, 你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）小結(jié)：讀中間帶0的數(shù)的方法；不管中間是幾個(gè)0,都只讀一個(gè)0。（3）出示只有中間帶0的數(shù)，讓其他小組的學(xué)生讀。3、第三類：只有末尾帶0的數(shù)（1）派代表說(shuō)

12、說(shuō)這類數(shù)的讀法，老師歸納。（2）出示你所寫的數(shù)，讓其他學(xué)生讀。4、第四類：中間和末尾都有0的數(shù)（1）讀一讀、說(shuō)說(shuō)方法，老師小結(jié)。（2）出示一個(gè)代表所寫的數(shù)，看誰(shuí)讀得快，學(xué)生自己讀后，抽生讀。（三）你撥我寫（四）總結(jié)讀、寫數(shù)的方法?；顒?dòng)二：練一練1、說(shuō)一說(shuō)商品的價(jià)錢2、寫出橫線上的數(shù)3、填一填(五)反思:第三課時(shí)比一比教學(xué)目標(biāo)1. 體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2. 通過(guò)“估一估”活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，感受大數(shù)的意義，體會(huì)估計(jì)在生活中的作用。3. 通過(guò)“比一比”活動(dòng)，掌握比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號(hào)表示 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。重點(diǎn)：掌握比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠

13、用符號(hào)表示萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。難點(diǎn)：體會(huì)估計(jì)在生活中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)數(shù)器、教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：比一比創(chuàng)設(shè)情境：小鳥(niǎo)認(rèn)數(shù)1、學(xué)生扮演小鳥(niǎo)認(rèn)數(shù)：1084 982 375641842、比大小出示 1084 98© 3756 4184 O3、討論：比較數(shù)的大小的方法4、交流:說(shuō)一說(shuō)各自的想法5、明確：(1) 四位數(shù)比三位數(shù)大(2) 位數(shù)相同，先看最高位，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大，如果最高位相同，就 比較下一位?；顒?dòng)二練一練在O里填上“ V”或“ >”1074 06389 982 Q102 5184O（1）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)（2）交流想法，著重說(shuō)一說(shuō)最后一題?；顒?dòng)三：試一試按從小到大的順序排列

14、（1）獨(dú)立思考（2）討論：這么多的數(shù)，怎樣能很快地從小到大排列呢？（3）交流解決問(wèn)題的步驟（4）獨(dú)立完成（5 ）想一想：最小的四位數(shù)是多少？最大的四位數(shù)是多少？活動(dòng)四：猜數(shù)游戲活動(dòng)五：估一估1、大約有多少粒豆子？2、估一估，填一填）只鴨子。樹(shù)上大約有一（）個(gè)桃子，大約有三（）片葉子，河里大約有五（ 反思：第四課時(shí)練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1. 聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，體驗(yàn)數(shù)與生活的緊密聯(lián)系。2具體感受大數(shù)的意義，逐步發(fā)展數(shù)感。3. 通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，鞏固本單元的知識(shí)內(nèi)容重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀、寫，數(shù)位的意義難點(diǎn)：幾個(gè)數(shù)的排列教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片教學(xué)過(guò)程:活動(dòng)一：看一看，讀一讀(1) 看圖寫數(shù)：2003 2040(2) 讀數(shù)：二千零三二千零四十(3) 你撥我寫同桌合作，一人撥珠，一人寫數(shù)活動(dòng)二：找規(guī)律出示題目(1 ) 388, 389, , 392, 393(2) 3260, 6370, 3290, , 3310(3) 5725, 5825, , 61251、找規(guī)律2、獨(dú)立填寫3、交流，評(píng)議活動(dòng)三