五年級語文上冊閱讀題8篇

1、1 、購買上帝的男孩一個小男孩捏著1 美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地詢 問： “請問您這兒有上帝賣嗎？”店主有的說沒有，有的嫌他在搗亂，都不愛搭理他。天快黑了，第29 家商店的店主一位六十多歲的老人熱情地接待了男孩。他笑瞇瞇地問男孩： “你買上帝干嘛？”男孩流著淚告訴老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普魯撫養(yǎng)大的。叔叔是個建筑工人，前不久從腳手架上摔下來，至今昏迷不醒。醫(yī)生說，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是種奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，他就會好的。老人聽完眼睛濕潤了，問： “你有多少錢？”“ 1 美元。 ”“孩子，眼下上帝的價格正好是1 美元。 ”老人接過硬幣

2、，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說： “。 ”邦迪喜出望外將飲料抱在懷里興沖沖地回到了醫(yī)院一進(jìn)病房他就開心地嚷道叔叔 我把上帝買回來了您很快就會好起來的幾天后，一個由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來到醫(yī)院，對帕特普魯進(jìn)行會診。他們采用最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特普魯?shù)牟?。帕特普魯出院時，院方告訴他，有個老人幫他把錢付清了，那個醫(yī)療小組就是老人花重金請來的。他原來是某公司的董事長，退休后開了家商店打發(fā)時光。帕特普魯聽后激動不已，他立即和邦迪去感謝老人，可老人不在，出國旅游去了。后來帕特普魯接到了老人的一封信，信中說： “您能有邦迪這個侄兒，實在是太幸福了，為了救您，他拿著 1 美元到處購買

3、上帝感謝上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛心！”1. 結(jié)合上下文解釋下面詞語的意思。喜出望外：2. 給第四自然段加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。3. 在短文中的橫線上寫出恰當(dāng)?shù)恼Z言。4. （ 1 ） “醫(yī)生說，只有上帝才能救他。” 這句話的意思什么？答：（2）小男孩邦迪心中的“上帝”指的是答：（3）你認(rèn)為“真正的上帝”指的是答：5. 文中的哪些內(nèi)容讓你感動？為什么？答：2、快樂與感觸依稀記得在我兩三歲的時候，我天天跟著媽媽到學(xué)校里玩耍，那時媽媽在學(xué)校里給幼兒班代課。課間一群比我大點的孩子們總是圍著我說啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給我手中或嘴里塞干糧的。他們一

4、聽到鈴聲嘴里“ 哦” 著飛也似的進(jìn)了教室。于是我便一人悠閑自在地在校園里溜達(dá)：一步一步地踱到東邊看看美麗的花兒；爬到西邊的球臺上翻著曬曬太陽； 聽到南邊教室里悠揚(yáng)的歌聲，于是又跑到窗戶下踮著腳使勁兒地仰起頭向里看；仰倦了頭嘴里嘟嘟地哼著，若無其事的來到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，看著那些花花綠綠的條條塊塊，也不知道是些什么。如今，我已是那時年齡的四倍了，仍在這熟悉溫暖的校園里，那時一切不懂的，今天都明白了。那時的快樂依在，那時的天真依在。不過現(xiàn)在我所看到的、聽到的、感悟的比那時多得多了。清晨的校園，陽光鉆透東邊茂密的柳林，斑駁的光點印在綠綠的草坪上。無數(shù)只鳥兒橫著或倒掛在柔柔的柳條上湊響清脆

5、的晨曲。 在通向教師辦公大樓的水泥道上，陸陸續(xù)續(xù)晃過一群高大的身影我們的老師，他們又上班去了。當(dāng)校園正中升起鮮艷的五星紅旗時，悅耳的歌聲和朗朗的讀書聲早已把校園裝點得生機(jī)勃勃。我再不需要像過去那樣踮腳仰頭地去向往了。我盡心地在這寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，聆聽著老師的教誨，享受著群體的溫暖與關(guān)愛。課間，我們?nèi)齻z倆去拉著或牽著幼兒班的那些小娃娃，說啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給他們手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天， 我把三四個小娃娃牽到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，學(xué)著老師的樣子搖頭晃腦、指著地圖比比劃劃地講： “這是中國，這是長江、那是黃河，我們的學(xué)校在這里，要記住，別忘記。看我的手好大

6、，把一個省都罩住了。” 小娃娃們嘰嘰喳喳地笑個不停，我也笑得前俯后仰。上課鈴響了，我們“哦”著飛也似的進(jìn)了教室。那天我們進(jìn)了教室，唱完了一首長長的歌，沒見老師來，于是我站起來對大家說： “大家先讀讀書吧，我去辦公室看看”。話音剛落，只見李老師一瘸一拐地走進(jìn)教室。同學(xué)們注視著他的腳。原來他腳上纏著一圈大大的藥紗布。我們明白他的腳受傷了。他開始給我們講課，和往常一樣站著，不時還轉(zhuǎn)去轉(zhuǎn)來。一會兒，我從他變化了的語調(diào)中感到：他的腳疼痛難忍了。我忍不住環(huán)視一下四周，發(fā)現(xiàn)所有同學(xué)的眼里都水晶晶的，此刻我心頭一熱，眼淚奪眶而出。這天我在日記中寫道： “在我們快樂的時候，我們的老師也許正痛苦著；在我們獲取的時

7、候，我們的老師正在奉獻(xiàn)著；在我們成長的時候，我們的老師正在消亡著?！碧栆琅f從東邊升起，燦爛的陽光總是灑滿校園。當(dāng)我的年齡到了是現(xiàn)在的若干倍的時候，我會依然記起今天的快樂與感觸。1、作者的感觸是什么？（4分）答：2、在文中找出擬人的一句話寫在下面。（ 1分）3、用“”標(biāo)出文中照應(yīng)的句子。 （ 2分）4、在文中找出三對反義詞寫在下面。（ 3分）5、 “ 哦 ”中的“”號起 （） 作用。 （ 2分）“一群高大的身影我們的老師， ” 中的“ ”號起 （） 作用。6、 把你對 “陸陸續(xù)續(xù)晃過一群高大的身影”的理解寫在下面。（4分）7、第（） 自然段是承上啟下的文字。（ 1分）8、文章先寫回憶，再具體寫

8、（） 的校園、 （） 的校（） 的事例及感觸。父親的禮讓那一年夏天，我在學(xué)校貧困生申請表上簽了字。我想減輕父母的憂愁，因為學(xué)校有規(guī)定, 一旦被確定為貧困生, 將可免去全年的學(xué)雜費, 而這些學(xué)雜費用, 足夠我家人一年的生活開支。最后 , 只有我和嘎子被列為準(zhǔn)貧困生, 之所以被稱為準(zhǔn)貧困生 , 是上面只給了一個名額，所以 , 我和嘎子之間，只有一個會成為正式的扶助對象。接下來 , 學(xué)校分別派兩名老師前往我們兩家作調(diào)查。我陪老師到家時，已經(jīng)是中午了，父親急忙上前迎接，說： “今天早上喜雀不停地叫，我就知道有貴客要來，歡迎老師?！蔽?guī)兔φ泻衾蠋熥潞?，把父親和母親拉進(jìn)里屋，向他們詳細(xì)說明我的申請以及準(zhǔn)

9、貧困生的事。最后 , 我一本正經(jīng)的說： “只有一個名額，所以，我們必須要抓住?！备赣H低下頭想了想，問我： “那嘎子家境如何?”我說： “比我強(qiáng)不到那去，他父親上山打柴折（ ）了腿，靠母親支撐全家?！备赣H最后對我說： “這個名額我認(rèn)為歸人家，你不能爭，我們家境比他強(qiáng), 況且我和你娘還能掙（）錢。”好說歹說，父親罵了我一通，說我年紀(jì)輕輕地不學(xué)好，我覺的一肚子委屈。父親到外面招呼和老師說話，轉(zhuǎn)回頭對母親說： “娃他娘，今天有貴客，把家里的雞殺一只。接下來，他樂呵呵地笑著，對老師說： “沒啥 , 孩子聽話就行，關(guān)于學(xué)費的問題，我和娃他娘都認(rèn)為不算啥, 我們有能力承擔(dān),謝謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心?！崩蠋煶泽@地望著

10、父親，我站在院子里，感覺眼眶里都是淚水，我真的不明白父親為什么會作出這樣的決定，這樣會損害我的尊嚴(yán)。母親在院子里抓雞，幾次都沒抓住，父親過來幫忙，院子里雞飛狗跳的。抓到時，父親對老師說： “家里沒年都會養(yǎng)幾十只雞，足夠生活開支啦?！备赣H還破例從井底取出放了幾十年的老酒。那天，父親喝的大醉。當(dāng)晚我沒有回學(xué)校，夜里醒來時，我聽到父親的咳嗽聲和母親的哭泣聲。直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心。（摘自文化博覽2006年第11期）1、 給帶點的字在括號里注音。（ 2分）2、 寫出下面詞語的近義詞。（ 4分）禮讓 - （）承擔(dān) - （）哭泣 - （） 忽然 - （）3、從文中找出二個成語，寫

11、在下面的括號里，并選擇其中一個成語造句。（ 4分）4、課文結(jié)尾說“直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親”你知道當(dāng)初的父親那么做的理由嗎？（ 4分）5、讀完此文，你懂得了什么？（4分）5、我家有一條瓷魚，有趣極了。這條瓷魚是一條鼓眼金魚，長約5厘米，寬約2厘米，中間滾圓飽滿的地方是魚身，占整個身體的三分之一，上面刻有鱗片，像一件衣裳，保護(hù)著魚的身體。瓷魚的頭很大，上面那對紅眼睛，突鼓鼓的，像一對小燈籠。它睜大眼睛，似乎在看著你，又似乎在尋找著它的同伴。頭的正面，是魚的嘴，那嘴是圓形的，嘴唇突起，好像一張一閉，在不斷哈氣呢！瓷魚有一條細(xì)長的尾巴，分三個叉，像三條綢帶在水中擺動，又像空中漂浮的幾縷

12、白云。這條瓷魚不同的擺法有不同的樣子（）把它平放著它像睡覺（ ）拿起來斜著看（）它似乎準(zhǔn)備游向遠(yuǎn)方（）把它豎起來（）又像張開圓圓的嘴（）等著你給它東西吃（）把它側(cè)臥著（）它似乎在不斷地呼吸（）哈氣（）提著它的尾巴（）它像在苦苦哀求你放開它這是一條多么有趣的瓷魚呀！1、給短文加上一個合適的題目。2、短文在寫瓷魚外形時先寫（） ，再寫（） ，最后寫（） 。3、 給第5自然段加上標(biāo)點符號。4、文章中最后一句在全文中起到了（）的作用。5、這是一篇（）體裁的文章，主要采用了（） 、 （）的寫作方法。6、用“”在原文中畫出與開頭第一自然段相照應(yīng)的句子。6、我愛花城我剛到花城，便陶醉在花的海洋里記得，春節(jié)時

13、節(jié)，那昂立枝頭的就是被譽(yù)為“英雄花”的木棉花。它色彩鮮艷，蓬勃向上，給人以堅定、凝重、樸實的感覺。當(dāng)熱風(fēng)吹走帶有幾分寒意的春季時，花城已成為白蘭花的天地了。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭濃郁的清香里。繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團(tuán)正在燃燒的火。秋風(fēng)颯颯，群花中的佼佼者，當(dāng)然要數(shù)菊花了。當(dāng)我走進(jìn)菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧！菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透黃的色彩各異，五顏六色。菊花的姿態(tài)更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀，有的千朵成群真是千姿百態(tài)?。。ㄒ魂嚤憋L(fēng)吹過，百花凋零。路邊似乎已看不到什么花了

14、，其實不然，在每家的窗臺上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發(fā)出芬芳，越發(fā)惹人喜愛。）?。∥覑刍ǔ?， 我愛花城的一年四季，我更愛把花城點綴得如此絢麗的人們！1. 本文是按什么順序來寫的。A. 時間B. 空間2. 本文的中心句是（）A. 啊！我愛花城，我愛花城的一年四季，我更愛把花城點綴得如此絢麗的人們！B. 我剛到花城，便陶醉在花的海洋里C. 記得， 春節(jié)時節(jié)，那昂立枝頭就是被譽(yù)為 “英雄花”的木棉花。3. 把“在每家的窗臺上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！”這句話改為陳述句，正確的是（）A. 在每家的窗臺上，都有一盆亭亭玉立的水仙花。B. 不是每家的窗臺上，都有

15、一盆亭亭玉立的水仙花。4. 根據(jù)下列提供的意思，從文中找出相應(yīng)的成語寫下來。形容女子體態(tài)修美或花木等形體挺拔。（）5. 根據(jù)下列提供的意思，從文中找出相應(yīng)的成語寫下來。形容可看的東西太多，看不過來。7、老師的懺悔比爾 ? 克利亞是美國猶他州的一個中學(xué)教師，有一次他給學(xué)生布置了一道作業(yè)，要求學(xué)生就自己未來的理想寫一篇作文。一個名叫蒙迪? 羅伯特的孩子興高采烈地寫開了，用了整整半夜的時間，寫了七大張，詳盡地描述了自己的夢，夢想將來有一天擁有一個牧馬場，他畫下了一幅占地200 英畝的牧馬場示意圖，有馬廄、跑道和種植園，還有房屋建筑和室內(nèi)平面設(shè)計圖。第二天他興沖沖地將這份作業(yè)交給了克利亞老師。然而批回

16、的時候，老師在第一頁的右上角打了個大大的“F”（差），并讓蒙迪去找他。下課后蒙迪去找老師：“我為什么只得了 F？”克利亞打量了一下眼前的毛頭小伙，認(rèn)真地說： “蒙迪，我承認(rèn)你這份作業(yè)做得很認(rèn)真，但是你的理想離現(xiàn)實太遠(yuǎn)，太不切實際了。要知道你父親只是一個馴馬師，連固定的家都沒有，經(jīng)常搬遷，根本沒有什么資本，而要擁有一個牧馬場，得要很多的錢，你能有那么多的錢嗎？”克利亞老師最后說，如果蒙迪愿重新做這份作業(yè)，確定一個現(xiàn)實一些的目標(biāo)，可以重新給他打分。蒙迪拿回自己的作業(yè)去問父親，父親摸摸兒子的頭說： “孩子，你自己拿主意吧，不過，你得慎重一些，這個決定對你來說很重要！”蒙迪一直保存著那份作業(yè)，那份作業(yè)

17、上的“F”依然很大很刺眼， 正是這份作業(yè)鼓勵著蒙迪，一步一個腳印地不斷超越創(chuàng)業(yè)的征程， 多年后蒙迪?羅伯特終于如愿以償?shù)貙崿F(xiàn)了自己的夢想。當(dāng)克利亞老師帶著他的30 名學(xué)生踏進(jìn)這個占地200 多英畝的牧馬場，登上這座面積達(dá)4000 平方米的建筑時，流下了懺悔的淚水： “蒙迪，現(xiàn)在我才意識到，當(dāng)年我做老師時，就像一個偷夢的小偷，偷走了很多孩子的夢，但是你的堅忍和勇敢，使你一直沒有放棄自己的夢！”有夢才會有期望，有期望才會有拼搏和激情，守住自己的夢，勇敢地走下去，你就會比別人提前到達(dá)成功的彼岸。蒙迪的作文寫了七大張紙，詳盡地描述了自己的夢，這個“夢”指什么呢？這里用了怎樣的修辭？答：對那份得了“F”

18、的作業(yè)，蒙迪為什么一直保存著它？答：克利亞老師帶著學(xué)生來到蒙迪的牧馬場時，流下了懺悔的淚，并說了一段話，蒙迪聽了老師的話后，他會怎樣說呢？請你代蒙迪寫一段話。答：你有“夢”嗎？假如有人來“偷”你的夢時，你怎么辦？ 答：略（合乎情理即可）大興安嶺是我國最長的山脈之一，長約1700 公里，最高海拔約 2000 米。林區(qū)面積達(dá)22 萬平方公里，年產(chǎn)木材300多萬立方米，是我國四大木材生產(chǎn)基地之首。大興安嶺地處我國高緯度地區(qū)，氣候較寒冷。許多樹木不宜在這里生存，所以樹種比較單純。但這里夏季多雨，日照時間長。在大興安嶺的峰（ 蠻 巒 ） 溝壑（ h è）中，到處是由高大的落葉松構(gòu)成的林海。在茫

19、茫林海中還生長著針葉樟子松、闊葉樹、白樺、櫟、楊、水曲柳、紅柳等樹木。大興安嶺的落葉松是一種高大的落葉喬木。它的木質(zhì)堅硬，耐腐，可以用于建筑、橋（ 梁 粱 ） 、礦山、鐵路等建設(shè)上。它的樹皮還可以提取烤膠。在林區(qū)眾多的植物中，杜香、薔薇、榛子、山丁都是人造板的好原料。黃芪、柴胡、沙參都是極好的藥（ 才 材 ） 。各種野花遍布山嶺。大興安嶺的動物種類也是繁多的大型的珍貴動物有黑熊 棕熊 駝鹿梅花鹿珍貴的毛皮動物有水獺（t ）紫貂雪兔 鳥類有一百多種其中飛龍是珍禽中的佼佼者大興安嶺地下的礦藏也相當(dāng)豐富。已探明的有：黃金、鉛、鋅、鈹?shù)?。茫茫大興安嶺，滿山遍野都是寶。美麗富饒的大興安嶺多么令人向往和自

20、（ 豪 毫 ） 啊 !1 、給短文的第五自然段加上標(biāo)點符號。2、去掉括號里不合適的字。3、大興安嶺林區(qū)主要有哪些樹木？答：4、短文寫出了大興安嶺的哪幾類動物？答：5、填空。短文通過介紹大興安嶺的植物、（） 和（）， 說明大興安嶺（），表達(dá)了作者參考答案1 、購買上帝的男孩1. 結(jié)合上下文解釋下面詞語的意思。喜出望外：因為意外的驚喜而感到高興。2. 給第四自然段加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。3. 在短文中的橫線上寫出恰當(dāng)?shù)恼Z言。4. （ 1 ） “醫(yī)生說， 只有上帝才能救他?！?這句話的意思什么？答： “醫(yī)生說，只有上帝才能救他。 ”這句話的意思是說叔叔的病很重，很難治好。（2）小男孩邦迪心中的“上帝”指

21、的是答：小男孩邦迪心中的“上帝”指的是吃了能治病的奇妙東西。（3）你認(rèn)為“真正的上帝”指的是答：我認(rèn)為“真正的上帝”指的是人們的愛心。5. 文中的哪些內(nèi)容讓你感動？為什么？答：讓我感動的是：文中的小男孩拿著1 美元硬幣到處去買上帝和那個老人出錢救了邦迪的叔叔而不圖感謝讓我感動，因為他們能說明人們都是有愛心的2、快樂與感觸參考答案：1、校園和諧溫暖，在這里是快樂的，學(xué)生之間，師生之間是多么的情切，同時作者感到老師太偉大，他們在無私地奉獻(xiàn)著。2、 擬人句： （略）3 、 照應(yīng)句子 （略）4 、 找反義詞 （略）5、聲音的延長。注解。 6 、清晨老師們就匆匆地走進(jìn)辦公室開始了一天緊張的工作，老師的形

22、象是偉大的。7、 第二。 8 、清晨的課間的發(fā)生在課中3、 父親的禮讓參考答案：1、 sh zh èng2、謙讓承受 啜泣（哭號嗚咽啼哭飲泣 抽泣） 突然3、一本正經(jīng)雞飛狗跳（造句略）4、例如：他想告訴我做人的道理，貧窮卻不能卑微，善良卻不能自私。（或：他想讓我學(xué)會挑戰(zhàn)命運，挑戰(zhàn)生活，在走投無路時不得不拼搏的奮斗決心。）5、談一些做人的道理（人要有愛心，善心）5、有趣的瓷魚 參考答案：1、有趣的瓷魚2、魚身魚頭 魚尾3、。；，；，；，、；，4、總結(jié)、概括5、說明文列數(shù)字打比方6、這是一條多么有趣的瓷魚呀！6、我愛花城答案：1. 本文是按什么順序來寫的。AA. 時間B. 空間2. 本文的中心句是（A）A. 啊！我愛花城，我愛花城的一年四季，我更愛把花城點綴得如此絢麗的人們！B. 我剛到花城，便陶醉在花的海洋里C. 記得，春節(jié)時節(jié)，那昂立枝頭的就是被譽(yù)為“英雄花”的