人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)商是一位數(shù)的除法教案與教學(xué)反思精品

1、四年級(jí)上冊(cè)教案第6單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法教案與教學(xué)反思第2課時(shí)商是一位數(shù)的除法（1）【教學(xué)內(nèi)容】：教材第73頁(yè)例1、例2。教學(xué)目標(biāo)1 .掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)除法豎式的書(shū)寫(xiě)格 式。2 .演示筆算除法計(jì)算的全過(guò)程，幫助學(xué)生理解算理。在探索除法 算理算法的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力。3 .培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握商是一位數(shù)（除數(shù)是整十?dāng)?shù)）的除法筆算的算理，并正 確掌握筆算的書(shū)寫(xiě)格式，能正確筆算。難點(diǎn)：正確理解算理、筆算除法中商的位置的確定。教具學(xué)具課件。教學(xué)過(guò)程一創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了除法的口算和估算。我們學(xué)習(xí)口算

2、和 估算，其中的一個(gè)目的是為我們后面學(xué)習(xí)筆算做準(zhǔn)備。今天這節(jié)課是 我們學(xué)習(xí)筆算除法的第一節(jié)課，希望同學(xué)們能積極參與，看誰(shuí)能最快地掌握新知識(shí)，為了能使同學(xué)們更好更快地學(xué)習(xí)新知識(shí)，下面我們做一些相關(guān)的練習(xí)。(課件出示練習(xí)題)筆算：484 =424-8=二、自主探究1 .教學(xué)例1。(1)投影出示例1題目，讀題理解題意。(2)說(shuō)一說(shuō)怎樣列式。(板書(shū))924-30=(3)你準(zhǔn)備怎樣計(jì)算？說(shuō)一說(shuō)。A. 口算：92心90, 92 : 3073?？梢苑纸o3個(gè)班。B.擺小棒，可以看出來(lái)：92里面有。個(gè)30,所以商()。3 商寫(xiě)在什么位置？為什么？3(，9 29 0 - 90是怎樣來(lái)的？c.筆算：F筆算時(shí)，余下的

3、2表示什么？2 .教材第73頁(yè)“做一做”第1題。指四名學(xué)生板演，余者練習(xí)，再集體訂正。3 .教學(xué)例2o(1)(板書(shū))178B30二(2)你會(huì)筆算嗎？試一試。指一名學(xué)生板演試算，余者試算練習(xí)。530)1 781 5028(3)討論：被除數(shù)的前兩位比除數(shù)30小，該怎么辦？為什么商是5?因?yàn)?0X5接近178且小于178,所以商是5。商應(yīng)寫(xiě)在哪一位上？為什么？余下的數(shù)能比30大嗎？學(xué)生匯報(bào)后，師強(qiáng)調(diào)：被除數(shù)的前兩位不夠除時(shí)，要看前三位。余下的數(shù)要比除數(shù)小。4 .比一比：例1和例2兩題豎式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 小組匯報(bào)后，教師概括說(shuō)明三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法。5 .教材第73頁(yè)“做一做”第2題。指

4、三名學(xué)生板演，余者練習(xí)，再集體訂正。三、實(shí)踐應(yīng)用1 .教材"練習(xí)十三”第1題。應(yīng)該怎么想？指名板演，集體訂正。2 .教材“練習(xí)十三”第2題。指名說(shuō)說(shuō)后，學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，填在教材上。3 .教材“練習(xí)十三”第3、4題。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。四、課堂小結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法應(yīng)注意些什么？【教學(xué)反思】1 .在教學(xué)中始終聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活 的密切聯(lián)系。2.學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互相交流貫穿本節(jié)課的整個(gè)過(guò)程中，不僅 可以拓寬學(xué)生的思維，還可以讓每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì), 也培養(yǎng)了學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣，逐步“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處”。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類(lèi)計(jì)算下面各題。250 4- 60=2

5、80 4- 50=380 40=500 4- 70=66080=（考查知識(shí)點(diǎn)：商是一位數(shù)的筆算除法；能力要求：能正確計(jì)算商 是一位數(shù)的筆算除法）B類(lèi)20個(gè)少先隊(duì)員收了 160千克蘋(píng)果。如果每筐裝20千克，還差2 個(gè)筐，原來(lái)有幾個(gè)筐？（考查知識(shí)點(diǎn)：商是一位數(shù)的筆算除法；能力要求：能運(yùn)用商是一 位數(shù)的筆算除法正確解決生活中的實(shí)際問(wèn)題）參考答案課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)410 530 920 710 820160 : 20-2=6（個(gè)）教材習(xí)題教材第73頁(yè)“做一做”教材第74頁(yè)“練習(xí)十三”1. 4 3 2 3 5 82. 2 個(gè)位 5 個(gè)位 9個(gè)位5 個(gè)位2 個(gè)位5 個(gè)位9 個(gè)位5 個(gè)位3 . 75 + 30=

6、2（個(gè)）15（元）4 .想一想略323310/363 020, 4 94 030刀 0 09 04071 4 81 2 0691 02 85302 5 02 5 00860/4 8 64 8 06470>3 1 52 8 03 5880, 7 0 36 4 06 33222ioy 3 o2 0八03 0/ 6 44 02 8 53 04 06 08 01. o04575782021 4 05022 8 08025 6 54 0/32 41 4 02 5 05 6 03 2 02.o3 0545. 274782676. 1 244312530583188321177. 480 + 60=8

7、 （節(jié)）590 4- 60=9 （節(jié)）50 （噸）9+1= 10（節(jié)）588錯(cuò) 40,2 30 錯(cuò) 3022 50 對(duì) 50/42 52 002 4040 08. 30102 09. 100 + 30=3（天）10（千克）10. >><<<>11. 53631785320721982651712*, 26870板書(shū)設(shè)計(jì)商是一位數(shù)的筆算除法（一）商是一位數(shù)的筆算方法904-30=3_33 0/TT-9 0 30X3=90除數(shù)是兩位數(shù)的除法法則：從被除數(shù)的高位算起，先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位。如果它 比除數(shù)小，就再試除前三位數(shù)。除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫(xiě)商。余下的數(shù)必須比除數(shù)小。教學(xué)反思1 .注重口算、估算和筆算的結(jié)合?？谒闶怯?jì)算能力的一個(gè)重要組成部分，它是估算、筆算的基礎(chǔ), 筆算和估算是在精確、熟練的口算能力的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。老師在 出示例1: 92:30的時(shí)候就讓學(xué)生進(jìn)行估算商是多少，并且說(shuō)出估算 的方法。在筆算以后，又引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用估算的方法來(lái)驗(yàn)證筆算的正確 性，商3乘除數(shù)30是90,闡明商3是正確的。教師在教學(xué)中的正確