七年級信息技術一冊上第四章第一節(jié)分類存儲

1、七年級信息技術一冊上第四章第一節(jié)分類存儲作者：日期：2第四章：科學地管理信息資源第一節(jié)：分類存儲主備課人： 楊永亮年級：七年級分類存儲課課時課題名稱新授一課時型安排內(nèi)容分析學情分析教學目標重點難點策略方法教學媒體評價方法本節(jié)內(nèi)容是引導學生合理、有序地管理信息資料，在原有基礎上，進一步提升信息管理的技能。管理是一項重要的技能，它直接影響到計算機的管理，涉及到學生學習、生活的方方面面。本節(jié)知識點 操作性技能比較強 ，在這節(jié)課的教學中，結合當前普遍提倡的學科整合，充分將信息技術知識的學習與其他學科整合，采用 “任務驅動教學法 ”，這樣既提高了學生學習信息技術知識的興趣，同時又培養(yǎng)了學生有目的獲取信息

2、、處理信息并分類管理的能力。針對前節(jié)學習的網(wǎng)上信息的搜集， 同學們已經(jīng)學會了網(wǎng)上信息的下載與搜集， 掌握的應該比較好。這一節(jié)正好起到鞏固、實踐、深化的作用，同時這節(jié)課在學生的信息素養(yǎng)方面，也是教學中的重點，特別是培養(yǎng)學生正確在網(wǎng)上查找資料，并有目的進行篩選，整理的能力作為本節(jié)課教學的發(fā)展目標。知識與技能：1、了解計算機管理資源的方法，學會利用計算機資源管理工具進行分類；2、了解文件與文件夾相關定義、規(guī)則和概念；3、學會根據(jù)需要對文件及文件夾進行新建、命名、移動（復制）、刪除等操作；4、提高學生分類管理資源的能力過程與方法：通過實踐活動來認識文件、文件夾，并學習資源管理器工具的使用，通過對資源進

3、行合理規(guī)劃、分類，將無序資料進行科學地分類整理。情感態(tài)度與價值觀：逐步養(yǎng)成合理分類管理資源的良好習慣，提高學生對合理規(guī)劃在學習中的意義。課標培養(yǎng)目標： 通過分類存儲的學習，提高學生綜合能力，包括：一、科學管理的規(guī)劃能力二、操作技能的熟練程度三、與人合作及自學的能力重點： 文件與文件夾相關的操作（新建、移動（復制）、命名、刪除等） 。難點： 如何根據(jù)需要合理分類管理資源。借助網(wǎng)絡資源實行自主探究學習、小組合作、分層教學、師生互助式教學法、討論與展示評價結合法。教師：筆記本電腦、教學課件、計算機教室中裝有藍劍多媒體電子教室。學生：人手一機、多媒體網(wǎng)絡系統(tǒng)。采用“知識技能創(chuàng)意”評價維度，評價方法采用

4、過程評價與效果結果評價相結合，并借助網(wǎng)絡進行評價。評價方式采用小組自評、互評和教師點評相結合。教學教學內(nèi)容程序師：通過引發(fā)學生對我省名勝的生活化問題,引導學生進入網(wǎng)絡搜索浙江名勝的佳境中,進而學習保存網(wǎng)頁及一、創(chuàng)設圖片進行歸類存儲操作。教師學生活動多媒體使用活動教師引導情境， 提任務布置 :根據(jù)教學進度 ,逐步給出。出學習的第一輪 :知識大比拼 (競爭性的學生學習任務)任務。第二輪 :任務大比拼 (各小組的具體任務)第三輪 :課堂大比拼 (各小組課堂思考的延伸小組學習)教師進行歸納，并點出本節(jié)學習的主要知識點，主要為以下幾點：二、從任1、了解計算機管理資源的方法，學會利用計算機資務中分析源管理

5、工具進行分類；出本節(jié)信2、了解文件與文件夾相關定義、規(guī)則和概念；息技術課3、學會根據(jù)需要對文件及文件夾進行新建、命名、的學習目移動（復制）、刪除等操作；標。4、提高學生分類管理資源的能力。第一輪 :知識大比拼 (競爭性的學生學習任務 )看一看 ,哪個小組做得最快,最準確 .任務一 : 用搜索引擎來搜索" 山東泰山 "任務二 :讓學生保存網(wǎng)頁 ,如 :泰山 .注意網(wǎng)頁的命名 .任務三 :讓各小組建立 " 山東名勝 ",打開它再建立兩個三、深入文件夾 ,分別是 :網(wǎng)頁資料、文字資料 .學習，明任務四 :(1)保存泰山的圖片 ,注意圖片的命名。確 知 識（2）

6、搜索引擎中的 "圖片 " 搜索方法進行圖片搜點，形成索保存圖片 .(選講 )體系。選出優(yōu)勝的兩個小組。要使下載后的文件從無序堆砌到有序存放，需要先劃分好存放地盤，即分類建立相應的文件夾。教師重點講解分類文件夾的建立方法。本輪重點：規(guī)劃建立文件夾（注意不同文件夾分類結構）第二輪 :任務大比拼 (各小組的具體任務 )看一看 ,哪個小組做得最快,資料收集得最全 ,最好 .四、自主第一小組 ,第五小組 ,第九小組收集下列景點資料:探索、協(xié)沂山、 大明湖同學習，第二小組 ,第六小組 ,第十小組收集下列景點資料:共同達到曲阜 蓬萊閣學 習 目第三小組 ,第七小組 ,第十一小組收集下列景

7、點資料:標。千佛山 趵突泉第四小組 ,第八小組 ,第十二小組收集下列景點資料:引入課題由學生自己提出認為需解決的主要問題，教師總結。然后展示學習目標。板書目標和課題用藍劍多媒體電子教室查閱學生編緝、補充完善知識結構情況。板書建立分類存儲注意事項。教師提問、 引導。引導學生首先自主學習， 結合教材上的內(nèi)容邊看書邊上網(wǎng)操作，自主探索，找出問題的解決方法，學生教師通過投討論影或屏幕展交流示三個任務。積極思考，大屏幕展示powerpoint制作的教學學生目標明確任務根據(jù)用藍劍多媒教師體電子教室提問， 將該節(jié)知識逐一結構切換到回答學生計算機相關上。問題。學生自學，用藍劍電子邊看教室查看學書，邊生的“自主

8、學操作習”的探究過計算程機。同位之間、1五、知識拓展六、知識總結濰坊十笏園青島嶗山( 注意 :各小組應建立各小組中的具體的景點的名稱的文件夾在相應的資料下面 )資源素材要包含：文字、圖片、聲音、動畫等，建立好自己的文件夾。本輪知識點：分類保存信息資源第三輪 : 課堂大比拼 (各小組課后思考的延伸小組學習 ) 本輪知識點：分類整理信息資源。1、思索 :我們這些素材資源下載后， 如何進行分類整理呢？第一步：確定文件資源如何分類，并建立相應的文件夾。第二步：按類型查看文件。第三步：刪除無用的文件。第四步：移動文件。第五步：一次移動多個同類的文件。涉及知識點：文件夾的建立、查看方法及類型、文件夾或文件

9、的刪除、移動等。2、同學們抓緊時間根據(jù)自己已經(jīng)下載好的各種文件進行詳細的分類整理吧。 看看哪小組的哪位同學整理的科學、有序、規(guī)范。第三輪小組課后思考,促進了小組合作學習的延伸。利用收藏夾分類管理網(wǎng)址學生實踐：（按照課本68 頁操作）文件搜索：（課文 69 頁）關于資源管理器： （使用方法）文件夾的瀏覽方式：查看方式、排列方式。文件夾的隱藏。知識回顧小結本節(jié)課所學的知識點:1、了解計算機管理資源的方法，學會利用計算機資源管理工具進行分類；2、了解文件與文件夾相關定義、規(guī)則和概念；3、學會根據(jù)需要對文件及文件夾進行新建、命名、移動（復制）、刪除等操作；4、提高學生分類管理資源的能力師巡視點撥，釋小

10、組之間，疑解難互相討論問題的解決方法，小組長整理學習情況。學生各小組回答學生開始探究過程收獲操作時，教師演示，計算點撥強化。 ,在巡機進視的過程中積極行整理自參與到了學生中己的去,對部分同學文件。給予提示和幫助,也給幾位基礎差一點的同學手把手的指點 .生利引導學生利用剛用剛學的知識，進行 學 的實踐，鞏固練習， 知識，加深記憶。 參照 練習。課文，教師點撥。并實驗拓展知識內(nèi)容用藍劍電子教室查看學生的“協(xié)同合作”的探究過程學生本機展示時，用藍劍電子教室展示到大屏幕上，讓所有學生都能看到該同學的操作過程。學生利用計算機進行練習。2本節(jié)課為了讓學生繼續(xù)鞏固網(wǎng)上信息的下載,并會靈活多樣的進行分類存儲。

11、采用了引導法,自學法和實踐法等多種教學方式,同時 ,為了調動學生的積極性,本節(jié)課采用了小組快樂大比拼的" 智教學反思力大沖浪式 "的教學過程 ,分三輪進行， 通過這種游戲式的教學流程,使學生在快樂中獲取知識,在任務的完成過程中獲得成功感,并進一步激發(fā)他們學習和使用信息技術的興趣。所以本節(jié)內(nèi)容和前節(jié)網(wǎng)上內(nèi)容的搜索及下載方法有密切的聯(lián)系。同時本節(jié)也起到鞏固上節(jié)知識的懲前毖后的作用。很可惜， 在具體的實施過程中， 由于對課堂設計中尚缺乏精細,未能很有效地根據(jù)課堂實際進行隨時的課堂設計的調整,在學生作品的評價方面時間放得非常少,造成了整節(jié)課的時間緊張和頭重腳輕的感覺 ,實際上回想過來 ,如果在一些細節(jié)上能做得好一些,可能就能避免這種情況的發(fā)生.譬如：在引入環(huán)節(jié) ,可以這樣來設計 :同學們， 五一節(jié)到了 ,我們大家提前去游玩一下名勝古跡從而較自然地引入到網(wǎng)頁的搜索,當然這一節(jié)重點還是下載后的文件如何整理和歸類，當我們把這些細節(jié)設計得言簡意骸時 ,我們就可以將時間分配到任務的實施和作品的評價上,這樣的話 ,我們的整堂課就