【創(chuàng)新設(shè)計(jì)】2013-2014學(xué)年高中語文1-5山水田園詩四首試題粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》

1、1-5山水田園詩四首06HUQYE0UIF向 NNUNLIKW 4活頁規(guī)范訓(xùn)練力學(xué)如力刷，妙病靠自知（時(shí)間：45分鐘滿分：60分）積累與運(yùn)用1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是 （）（6分）A停泊(b o )野曠(ku a n g )B.羿色(j i ) 畋漁(ti an)C.葵蕾(hu o) 兀然(wfl)D.松柏(b a i) 千溝萬壑(h e )湖泊(b o )粗獷(g u a n g )膏腴(y u)晦暝(m i n)桑榆(y u)充塞(s a i)輕拂(f u )繞屋(r a o)解析 A項(xiàng)“泊”讀“po”；B項(xiàng)“暝”讀“ming” ； C項(xiàng)“塞”讀“ se答案 D卜列詞語中書

2、寫有誤的一項(xiàng)是(）（6 分）A.煙渚辨!更浩蕩追溯B.巍峨危聳兀然樹梢C.坦蕩.海隅青靄禽鵲D.翔集反詰優(yōu)游解析鵲一雀。答案 C3.下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）（6分）A.林表明霽色（樹梢）B.相與尚膏腴,（肥沃，此泛指富貴）C.山澤日晦.暝.（隱晦曲折）D.高峰夜留景,（殘留著日光）解析晦暝：昏暗。答案 C()(6 分)4 .從我國古代詩歌優(yōu)秀傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展來看，下列表述正確的一項(xiàng)是A.詩經(jīng)一漢樂府民歌一建安詩人一李白一白居易一辛棄疾B.詩經(jīng)一漢樂府民歌一建安詩人一杜甫一白居易一陸游C楚辭一漢樂府民歌一李白一杜甫一陸游一龔自珍D.屈原一建安詩人-李白一李賀一蘇軾一辛棄疾-龔自珍

3、解析此題意在考查學(xué)生識(shí)記中國重要作家的時(shí)代及代表作，識(shí)記文學(xué)體裁常識(shí)及優(yōu)秀傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展。詩經(jīng)和楚辭分別是我國古代詩歌的現(xiàn)實(shí)主義和浪漫 主義的源頭。漢樂府在中國詩歌史上，起著承前啟后的作用。它既繼承發(fā)展了詩 經(jīng)的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，也繼承發(fā)展了楚辭的浪漫主義精神。而建安詩人則是繼承了漢樂府民歌的現(xiàn)實(shí)主義精神。屈原和李白都是浪漫主義風(fēng)格，所以首先排除A項(xiàng)和D項(xiàng)。C項(xiàng)中杜甫是現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，也被排除。答案 B閱讀與鑒賞5 .閱讀下面這首詩，完成（1）（2）題。（16分）移居（其二）陶淵明春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時(shí)。 此理將不勝，無為忽去

4、茲。 衣食當(dāng)須紀(jì)，力耕不吾欺?！咀ⅰ繉ⅲ贺M。紀(jì)：經(jīng)營。（1）對這首詩的理解，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（6分）A.全詩生動(dòng)地描寫了詩人佳日登高賦新詩的美好情景。B. “有酒斟酌之”意思是與友人邊飲酒邊斟酌詩句。C. “相思則披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。D. “無為忽去茲”意思是不要急著離開這種生活。E.最后兩句是說應(yīng)該通過自己的辛勤勞作解決衣食問題。（2）本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受到的樂趣。請具體說明表現(xiàn)了什么樂趣，這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的。（10分）答：解析 本詩寫詩人移居之后，與鄰人融洽相處的情味。以“春秋”發(fā)端，說明一年 四季中常有生活的樂趣。對作者來說，新遷南村，登臨勝地，更覺欣慰

5、。除登高賦詩之樂外，更有與鄰人過門 招飲之樂，忙時(shí)閑聚之樂。答案（1）DE （2）第一問：感受到一 種美好的人際關(guān)系，即人與人之間充滿了純真 而質(zhì)樸的友情。第二問：這種樂趣主要是通過“過門更相呼”至“言笑無厭時(shí)”六句對具體生活情景的白描表現(xiàn)出來的。6 .閱讀下面這首詩，完成后面問題。（20分）最愛東山晴后雪宋楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山?！咀ⅰ?本詩為雪后晚晴，四山皆青，惟東山全白，賦最愛東山晴后雪二絕句中的一首.O（1）請簡要分析這首詩中詩人的形象。（10分）答：（2）請賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。（10分）答：答案（1）詩人只顧尋勝景而不覺春寒，駐足春風(fēng)夕陽中凝望東山，對東山雪景充滿喜愛之情。從這些動(dòng)作與心理的描寫中，可以看到一位心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩人形象。（2） “軟”