人教版八年級下語文期中測考卷考試分析

1、人教版八年級下語文期中測考卷考試分析1 / 7作者：日期：2 / 7個人收集整理，勿做商業(yè)用途八年級語文下學(xué)期期中考試質(zhì)量分析一、整體情況本試題滿分為120 分。我班參加考試的學(xué)生總共有59 人，其中最高分為 101.5 分，最低分為 69 分。 100 分以上的只有1 人， 90 分以上的有 31 人。有 3 人不及格。全班平均分為89.61 分。從這次成績來看并不理想， 高分的人數(shù)太少。 這為我們今后的工作指明了努力的方向。二、試卷結(jié)構(gòu)及得分情況本次考試注重學(xué)科基礎(chǔ)知識與基本技能的考查，注重人文精神和新課改理念的滲透， 強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)的個性化和創(chuàng)造性的要求， 試卷內(nèi)容涵蓋了八年級下冊第一、二

2、、五單元的內(nèi)容，與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系，全面考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識、閱讀能力和寫作水平，體現(xiàn)出很強(qiáng)的人文精神， 在考查學(xué)生語文綜合能力的同時也對學(xué)生進(jìn)行了思想熏陶的人格魅力的培養(yǎng)， 對今后的語文教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)作用。本次期末考試的試卷共分為四個部分，即積累與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀和寫作。下面就各部分試題完成情況作以分析：第一部分：積累與運(yùn)用。共 6 個小題，包括辨別字音、找錯別字、排序、古詩文的默寫、名著閱讀、材料分析等?？疾鞂W(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握以及靈活運(yùn)用的能力。 口語交際，考查學(xué)生實際語言運(yùn)用能力。名著閱讀，考查海底兩萬里 。因為學(xué)生在假期里已經(jīng)讀過3 / 7個人收集整理，勿做

3、商業(yè)用途這本書，對書的內(nèi)容有較詳細(xì)的了解，所以這次本題做的較好。對于古詩文默寫要求還不夠嚴(yán)格，此題得滿分的只有 36 個人。今后要吸取教訓(xùn)，必須認(rèn)真把關(guān)。第二部分：現(xiàn)代文閱讀。一共兩篇，一篇是記敘性散文給陌生人的眼淚，一篇說明文關(guān)于微波爐的那些傳言 。針對散文給陌生人的眼淚，共設(shè)計 5 個小題。第二題考查學(xué)生提取信息的能力，其實她們只要找到關(guān)鍵詞問題便迎刃而解，可個別學(xué)生卻忽視了對文本的解讀，丟分實在可惜。對于第四題，先前認(rèn)為學(xué)生只要結(jié)合文章能列舉出來就好，忽略了其語言的準(zhǔn)確性，這是以后練習(xí)的關(guān)鍵。另外是關(guān)于微波爐的那些傳言 ，這是一篇說明文。也是設(shè)置4 個小題，分別考察了對文章概括能力、擬小

4、標(biāo)題、說明方法、說明語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。 說明文在這冊書中很突出， 平時練習(xí)的比較有針對性。因此這道題學(xué)生做的還不錯。但是在擬定小標(biāo)題的時候?qū)W生忽視了文中的小標(biāo)題要形式一致的特點，所以此題失分較多。第三部分：古詩文閱讀。一篇課內(nèi)的文章馬說，與其比較閱讀的是學(xué)生不熟悉的卞和泣玉 。另一篇是古詩酬樂天初逢席上見贈。分別考察了學(xué)生的文言字詞積累、概括能力、分析能力、理解能力和欣賞能力。 由于平時都重視古詩文閱讀這一塊，所以學(xué)生整體得分率較高。最后一個內(nèi)容是作文，兩個題目任選其一，一個是命題作文感謝那場風(fēng)雨。另一個是材料作文以“美麗”為話題寫一篇文章。沒有什么具體的要求。 由于平時注意訓(xùn)練學(xué)生寫作文

5、的技巧，所以這次4 / 7個人收集整理，勿做商業(yè)用途作文內(nèi)容都很好，但字實在是不值一提，還需加強(qiáng)練習(xí)。從這次的試卷來看，學(xué)生的成績并不是很理想。平時對學(xué)生語文能力系統(tǒng)性的訓(xùn)練并不到位， 很多知識學(xué)生都是知道卻不會用， 在接下來的教學(xué)中，我一定針對各種題型，對學(xué)生展開訓(xùn)練。使學(xué)生在做題中鞏固所學(xué)知識，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和考試能力。針對此次考試出現(xiàn)的問題，今后的教學(xué)應(yīng)從以下幾方面入手：1、更新教學(xué)理念，探求科學(xué)有效的教學(xué)方法。語文教師一定要把自己的角色定位從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)法的指導(dǎo)者、 促進(jìn)者，一定要鼓勵學(xué)生獨立思考， 勇于探究，要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程而非僅僅是學(xué)習(xí)的結(jié)果，一定要改變程式化的教

6、學(xué)方法， 積極探索有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、有利于提高課堂效率的教學(xué)方法和教學(xué)策略。2、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的積累，并著重引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)化為一種應(yīng)用的能力。知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)一直是語文教學(xué)研究關(guān)注的一個話題，兩者必須并重齊抓。試卷答題情況就足以證明： 知識與能力同樣重要，抓“雙基”是一項務(wù)實工程，只有務(wù)實，才能創(chuàng)新。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的掌握與鞏固，課上嚴(yán)格要求，向課堂要質(zhì)量，注重對學(xué)生書寫質(zhì)量與速度的練習(xí)。注意語言積累與運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的語感，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ)。4、訓(xùn)練學(xué)生闡述概括能力，引導(dǎo)學(xué)生善于抓住關(guān)鍵詞句分析文章并準(zhǔn)確理解概括主題含義；交給學(xué)生答題方法及技巧， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納不同的文體的考試要點和答題要求。5、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀與賞析文章，尤其是一些優(yōu)美的散文，教5 / 7個人收集整理，勿做商業(yè)用途給學(xué)生閱讀的方法與技巧， 注重引導(dǎo)學(xué)生歸納概括自己對作品的獨特的閱讀體驗和感悟。6、強(qiáng)化寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作水平。重視審題訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分話題作文與命題作文， 多進(jìn)行片斷或?qū)ｎ}訓(xùn)練， 加強(qiáng)作文語言的感染力訓(xùn)練， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主閱讀好的文學(xué)作品， 教會學(xué)生積累素材的方法， 使學(xué)生的寫作水平有一個明顯的提高。 同時要大力提倡用寫日記、周記或隨筆，以此來反映自己的思想言行，記錄自己的人生軌跡，來表達(dá)對人