三單元《松鼠》

1、金臺區(qū)長壽小學“高效課堂”課時教案（A）學 科語文授課年級三年級日 期主備人何瑞婷授課教師何瑞婷課 型新授課 題禮物課時序號教材分析 松鼠也是一篇描寫動物的課文，介紹了松鼠的外形和它的生活習性，表達了作者對動物的喜愛之情。全文共4個自然段，按照不同的方面可以分為兩部分。第一部分（第1自然段）從外形上介紹松鼠是一種美麗的小動物。第二部分（24自然段）介紹了松鼠的生活習性。教學要求1、會認生字10個，寫字8個。2、有感情的朗讀課文，理解課文內容。3、了解松鼠的外形特點和生活習性，激發(fā)學生喜愛動物的感情和保護動物的意識。學習目標知識能力1、會認生字10個，寫字8個。2、有感情的朗讀課文，理解課文內容

2、。3、了解松鼠的外形特點和生活習性，德育情感激發(fā)學生喜愛動物的感情和保護動物的意識。重點難點了解松鼠的外形和它的生活習性，有感情的朗讀課文。 能按不同方面把課文分為兩個部分，體會作者是怎樣把各部分寫具體的。教后反思在教學過程中，我在課文內容分析上花費了較多時間，這樣留給語言賞析、說話片斷練習的時間就有些少了，這樣也就導致了我教學過程中出現(xiàn)的一個較嚴重的問題：學生活動太少，課堂氣氛不夠活躍。有些本來設計了小組交流的環(huán)節(jié)被迫減掉，例如從文中找出讓人覺得松鼠討人喜歡的句子，先讓學生討論交流一下再回答應該會更全面。還有最后學生寫完片段后本應再交流的，也因時間關系被我跳過了。語文課堂應是讀、說、寫有機結

3、合的和諧課堂，是學生發(fā)揮其主體作用的天地，本堂課從這兩方面來看是不夠成功的。讀書聲不夠多，學生的主人翁地位未能體現(xiàn)，還停留在問答式的課堂模式中。在今后的教學上，我要努力克服這一弊病，爭取做到真正地還課堂于學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。一節(jié)課上完了，學生不但在作者生動的介紹下認識了小松鼠，又體驗到了另一種不同的說明方法，我雖在嘗試著用比略讀精，比精讀略的方法進行教學感到還有些不成熟的地方，但我想我和我的學生們內心是充實的，愉悅的。金臺區(qū)長壽小學“高效課堂”課時教案（B）第（1）課時教學過程設計 （附件： ）教學環(huán)節(jié)時間教師行為期望的學生行為謎語導入疏通字詞理解內容課堂小結板書設計515155同學

4、們，我這里有一個謎語：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴像把傘？ 你喜歡松鼠嗎？為什么？今天我們來學習一篇課文松鼠。1、獨立閱讀課文，共同交流閱讀課文時需要注意的內容。2、出示新的生字和詞語，檢查學生對詞語的掌握情況。3、指導書寫字形。（1）分組用學過的識字方法與同學交流。（2）班內交流，教師板書范寫。（3）學生書寫，鞏固生字寫法。4、小組解決不懂的詞語意思。1、快速找一找課文一共有幾個自然段？2、分自然段朗讀課文。3、思考：文章中的松鼠給你留下了什么樣的感覺？4、匯報，師板書。 短短的一篇文章給大家介紹了一種美麗、可愛的小動物松鼠，那么小松鼠哪些方面美麗、可愛呢？課下思考一下這個問題。松 鼠孔

5、 格 躲 窩 刮 壓 蛋 扒美麗、可愛1、猜謎語2、齊讀課題。1、獨立閱讀課文。2、分組交流識字方法。3、班內交流。4、理解詞語意思。1、快速讀課文。2、思考問題，匯報結果。金臺區(qū)長壽小學“高效課堂”課時教案（B）第（2）課時教學過程設計 （附件： ）教學環(huán)節(jié)時間教師行為期望的學生行為直接談話引暢談收獲理解課文內容合作學習作業(yè)板書設計25515101.在上節(jié)課的學習中，我們認識了一位非常討人喜歡的朋友，它就是 ？2.指名回答或在大多數(shù)同學的回答聲中相機板書課題。3.師引言：這節(jié)課我們將進一步的了解松鼠，使它成為我們每一個人的朋友。1.按照喜歡的方式讀課文，找出課文中最喜歡的松鼠給你留下最深印象

6、的內容，想想喜歡它的理由。 2.四人一小組交流喜歡的內容與所得的感悟。 3.小組選派代表反饋，教師根據(jù)學生反饋情況進行以下引導： （一 ）誰來說說松鼠給你留下最深的印象是什么？1、課文的第一自然段，自己認真讀讀，想想作者是從哪幾個方面來描寫他的外形的？ 2反饋3那么分別用了哪些詞語來形容的呢？ 4指名讀6細心的孩子會發(fā)現(xiàn)，剛才老師讀的句子和你們讀的句子有什么關系？ （二）你喜歡松鼠的哪個方面呢？ 1小組內交流。2小組派代表反饋。（1）活動A同學們想一想這段話圍繞哪句話來寫的？找一找它的機靈表現(xiàn)在哪里？ B、在本段中找出能夠體現(xiàn)松鼠機靈的動詞？ C、指名讀第2自然段，體會松鼠的機靈。D、小結：從這段中可以體現(xiàn)出松鼠在樹上跳來跳去，十分機靈。（2）住A、在課文中找出：如此美麗機靈的松鼠它們住在哪呢？窩是什么樣子的？B、請以小組為單位讀課文，說說松鼠是怎樣搭窩的？在文中畫出表示時間先后順序的詞語。C、是按照什么順序來寫的呢？D、你能用“先再然后最后”說一句話嗎？ E、這樣搭的窩有什么特點呢？（3）吃A、齊讀第4自然段，說說松鼠最喜歡吃哪些食物？B、我們知道了松鼠最喜歡的食物，看看它是怎么吃的呢？讀一下相