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文檔簡介
1、英語pep教材小學三年級教學計劃模板英語PEP教材小學三年級教學計劃學生情況分析:本屆小學三年級有兩個班級,總共有125左右的學生。這個年齡段的學生正處于少年時期,孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好,形象思維好、模仿力、可塑性強,但缺乏理性思維,邏輯思維不強。他們中有些學生已經(jīng)初步的接觸過英語了,有的是剛開始學,但對英語都有著濃厚的興趣。課程教學目的:根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求,小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一
2、定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化,培養(yǎng)學生學生愛國主義精神,增強世界意識,為進一步學習打下基礎(chǔ)。教材編寫思路:以話題為綱,交際功能為主線,兼顧結(jié)構(gòu),運用英語去完成任務(wù)為目的。即:話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容:按單元形式整體設(shè)計和編寫,采用“教案式”編排體系。第一冊全書共6單元,2個復習單元。每單元分“ABC”三個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學內(nèi)容,提高教學效果。別具一格的開頭-不是“零”的零起點“Welcome to English ”。內(nèi)容安排:單元內(nèi)容Unit
3、1Hello(School things)Unit 2Look at me ( Body)Unit 3Lets Paint ( Color )Recycle 1Unit 4We love animals (Animals)Unit 5Lets eat (Food and drink )Unit 6Happy birthday ( Numbers )Recycle 2總目標要求:1)能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流;2)能聽說、認讀73 個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題),并能簡單的運用;3)能聽、做、演18個游戲;4)能聽、做12個TPR活動;5)能學會8
4、個小制作;6)能唱14首歌曲;7)能聽、說、唱10首歌謠;8)能完成8個形成性評價活動;9)能聽懂6個幽默小故事;10)能了解6項簡單的中西方文化知識。提高教學質(zhì)量的措施:小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn),小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中,安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下,便能讓學生成為學習的主人,取得意想不到的效果。一、建立和諧、民主的教學環(huán)境,形成學習對話的良好氛圍。通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話,為新對話教學作好輔墊,并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新,更好地為新
5、授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有:教師與全班對話(個別學生也可),或是讓學生問候教師,學生與學生的對話。二、以學生為中心,設(shè)置場景,表演對話。在教學對話前為學生設(shè)計場景,營造氛圍,誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言,教師稍稍加以引導,將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學生在設(shè)置的場景里進行表演,充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分,并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力,更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的,都會在打分時找到他們需要的答案。三、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。小學生中,就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中,設(shè)計各類競賽、游戲。讓學生在比中學,猜中學,玩中學,唱、跳中學。如:藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。四、注重在教學中
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