六年級(jí)語文教學(xué)案例23

1、六年級(jí)語文（下）課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)六學(xué)科語文課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2013、2、3-2、25課時(shí)55授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容22 理想的風(fēng)箏（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、體會(huì)課文中描寫“我”的心情，想法與表現(xiàn)劉老師的精神品質(zhì)之間的關(guān)系。2、有感情的朗讀課文,了解課文的敘述順序和主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)劉老師樂觀開朗、積極向上的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)難點(diǎn)有感情的朗讀課文,了解課文的敘述順序和主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程自學(xué)感悟1、輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，讀通句子。2、默讀課文，體會(huì)課文主要講了什么事？讀懂了什么？有哪些問題？3、交流所得。設(shè)問導(dǎo)讀1、圍繞自己感興趣的部分，思考預(yù)習(xí)提示中提出的問題和自

2、己的疑問。2、組內(nèi)交流，如意見不一致，展開討論。自學(xué)檢測(cè)1、為什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到劉老師？2、劉老師在課上講課和在課下放風(fēng)箏的情景之間有什么關(guān)系？3、結(jié)尾句“他一定依舊仰仗那功德導(dǎo)學(xué)過程無量的圓木棍，在地上奔走、跳躍、旋轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)展示生命的頑強(qiáng)和對(duì)生活的愛與追求?！?、題目“理想的風(fēng)箏”有什么含義。（文中劉老師放飛的風(fēng)箏是他對(duì)生活無限熱愛的標(biāo)志，劉老師腿有殘疾、行動(dòng)不便，但他借自由翱翔的風(fēng)箏來寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想。題目中“理想的風(fēng)箏”是指劉老師對(duì)生活的樂觀態(tài)度與不懈追求。）鞏固練習(xí)談?wù)剬?duì)課文或?qū)⒗蠋煹挠∠蟆Ｍ卣寡由焱瓿烧n后第二題板書設(shè)計(jì)22 理想的風(fēng)

3、箏 總起-睹物思人 引起回憶 回憶-課堂上 放風(fēng)箏總結(jié)-無限懷念 深情呼喚導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)語文（下）課堂導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)六學(xué)科語文課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2013、2、3-2、25課時(shí)56授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容22 理想的風(fēng)箏（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)抓住人物的言行及作者的感受，體會(huì)到劉老師是一個(gè)對(duì)工作、對(duì)生活有著強(qiáng)烈的愛與追求的好老師。感受作者對(duì)劉老師的深厚感情。初步懂得一個(gè)人對(duì)生活要有追求，要熱愛生活。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解“理想的風(fēng)箏”的含義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)本文從不同方面選取典型事例寫人的方法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件 集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查上節(jié)課，我們了解到劉老師是個(gè)怎樣的人? 2人互相交流（身殘志堅(jiān)；樂觀幽默。）自學(xué)感悟

4、1、輕聲朗讀56，學(xué)習(xí)第三件事，抓住劉老師言行神態(tài)去體會(huì)他是個(gè)怎樣的人？讀句子，然后抓住重點(diǎn)詞談體會(huì)或句子，說說為什么這樣做？2、課文從兩個(gè)角度寫了劉老師對(duì)同學(xué)的提問。如果你就是其中的一位同學(xué)，面對(duì)老師的鼓勵(lì)與關(guān)愛，內(nèi)心會(huì)有什么感受，能不能通過你的讀使我們更深切的看見這可敬的劉老師。3、喜歡哪種情況就讀哪種情況。設(shè)問導(dǎo)讀導(dǎo)學(xué)過程學(xué)習(xí)第四件事默讀，想：作者主要回憶了那兩個(gè)情景？把打動(dòng)你的情景讀讀，想想這情景為什么打動(dòng)你。（1）放風(fēng)箏（2）故意撒手 生命的力量是什么？（生命的態(tài)度、對(duì)生活的愛與追求）。讀第11、12自然段：1、想想應(yīng)該怎樣讀，為什么？2、結(jié)合全文想：這理想的風(fēng)箏是什么？鞏固練習(xí)為我們放飛一架架理想的風(fēng)箏的劉老師又是怎樣一個(gè)人？拓展延伸我們認(rèn)識(shí)了一位可愛、可敬的劉老師。讓我們也和作者