興趣是最好的老師 (2)

1、興趣是最好的老師語(yǔ)文能力是助推一個(gè)人一生不斷成長(zhǎng)的能力，寫(xiě)作能力則是語(yǔ)文運(yùn)用中的重中之重。寫(xiě)作能力的培養(yǎng)是語(yǔ)文教學(xué)的四大基本任務(wù)之一，而小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)話能力則是中高年級(jí)習(xí)作能力的基礎(chǔ)。因此，讓低年級(jí)學(xué)生打好寫(xiě)作基礎(chǔ)，是一件非常重要的教學(xué)工作。俗語(yǔ)說(shuō)：“興趣是最好的老師”。我國(guó)古代著名的教育家孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)指出：“寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感?！辈⒈局拔沂謱?xiě)我口”的精神在第一、第二學(xué)段目標(biāo)中提出“寫(xiě)出想說(shuō)的話”，“學(xué)生可選擇自己覺(jué)得新奇有趣或印象深的內(nèi)

2、容，能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象?！闭Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)還明確指出，低中年級(jí)從寫(xiě)話、習(xí)作入手，是為了降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心，并提出低年級(jí)學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)他們對(duì)“寫(xiě)話產(chǎn)生興趣”，要讓他們學(xué)會(huì)“寫(xiě)自己想說(shuō)的話”。換句話說(shuō)，低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作自覺(jué)性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)閱讀、自覺(jué)練筆，以此不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。那么，作為一名低年級(jí)教師，應(yīng)如何提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣呢？筆者認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行綜合訓(xùn)練。一、從學(xué)生感興趣的事物入手，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣觀察是認(rèn)識(shí)事物的第一步。對(duì)低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)世界的主要途徑就是觀察。只有親身去

3、接觸事物，仔細(xì)地觀察事物，才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一手資料，寫(xiě)作時(shí)才有話可寫(xiě)，寫(xiě)出的文章才真實(shí)生動(dòng)。因此，作文教學(xué)中我一直注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。例如在讓學(xué)生練習(xí)描寫(xiě)一種水果時(shí)，我先選取一片有關(guān)水果的范文讓學(xué)生閱讀，同時(shí)提供一些水果引導(dǎo)他們?cè)谡n堂上有序地觀察，讓他們對(duì)該種水果的色澤、形態(tài)等進(jìn)行集體感性認(rèn)識(shí)，然后讓他們品嘗，體味該種水果的滋味，最后進(jìn)行交流，加深印象。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的觀察興趣，而且在潛移默化中讓學(xué)生初步掌握了描寫(xiě)一種水果的方法。在此次作文中，學(xué)生的寫(xiě)作興趣極大，有的把西瓜的花紋描寫(xiě)成“海面上起伏的波浪”，有的把香蕉的形狀想象成彎彎的小船、鐮刀、月牙

4、兒.總之，學(xué)生能從水果的外形、色澤、味道和吃法等幾個(gè)方面進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，并在交流中相互改進(jìn)。應(yīng)該說(shuō)，這是一次比較成功的習(xí)作訓(xùn)練。在課堂總結(jié)時(shí)，我趁熱打鐵，對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作前觀察的重要性，讓他們?cè)谏钪袝r(shí)刻都要做一個(gè)“有心人”，并養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣。學(xué)生通過(guò)觀察，積累了大量的素材，寫(xiě)作起來(lái)就不會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手了。二、從學(xué)生想象力豐富入手，引發(fā)學(xué)生的想象興趣豐富的想象力是寫(xiě)好作文的不竭源泉。在作文教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外，啟發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。例如在看圖說(shuō)話的習(xí)作練習(xí)中，我在引導(dǎo)學(xué)生看清圖意的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，進(jìn)行推論、聯(lián)想，并讓學(xué)生在合作交流中相互啟發(fā)、相互補(bǔ)

5、充，使想象更加充實(shí)、更加生動(dòng)，從而讓故事更加連貫，情節(jié)更加完整。在這種情境中，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí)、充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫(xiě)作興趣也提高了，寫(xiě)出的作文就生動(dòng)了。有一次，我讓學(xué)生觀察了幾幅這樣的圖畫(huà)：小青蛙、小烏龜、小鴨子和小雞一起開(kāi)開(kāi)心心地玩耍，突然下起了大雨，小青蛙從池塘里摘來(lái)一片荷葉要送給自己的小伙伴。我首先引導(dǎo)學(xué)生看清故事發(fā)生的地點(diǎn)、故事涉及的小動(dòng)物以及天氣的變化。然后，設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問(wèn)題：小青蛙要把雨傘送給誰(shuí)、它接受了嗎、為什么、它可能會(huì)對(duì)小青蛙說(shuō)些什么，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行大膽合理的想象。學(xué)生們對(duì)這幾種動(dòng)物的生活習(xí)性非常了解，在想象的過(guò)程中異常

6、踴躍，之后的寫(xiě)作就自然而然，水到渠成了。三、從學(xué)生最熟悉的游戲入手，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣作文命題應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生熟悉的生活，緊緊圍繞學(xué)生周圍的人或事物、景物，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，激發(fā)他們的表達(dá)欲望，使他們有一種沖動(dòng)想把自己的意思表達(dá)出來(lái)。如我根據(jù)學(xué)生最喜歡玩游戲的特點(diǎn)，先組織學(xué)生玩了一個(gè)“老鷹抓小雞”的游戲?！袄销棥笔紫认腧_小雞，假惺惺地說(shuō)：“小雞小雞來(lái)吃米”，小雞們不上當(dāng)，一起說(shuō)：“不吃你的臭米”。然后老鷹惱羞成怒，開(kāi)始抓小雞。游戲前，我告訴學(xué)生要留意游戲的過(guò)程，注意同學(xué)的言行和表情。游戲后組織學(xué)生說(shuō)過(guò)程，討論從游戲中懂得的道理。學(xué)生玩得興高采烈，自然會(huì)說(shuō)得興致勃勃，寫(xiě)得活靈活現(xiàn)了。四、從學(xué)生好

7、勝心強(qiáng)入手，培養(yǎng)學(xué)生的積累興趣寫(xiě)作時(shí)光靠細(xì)致的觀察和豐富的想象是不夠的，還要學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)?、?yōu)美的語(yǔ)言去描述生活和觀察到的事物或景物，這就得靠學(xué)生平時(shí)的積累。量的積累可導(dǎo)致質(zhì)的提升。書(shū)讀得多了，知識(shí)的積累豐富了，寫(xiě)起文章來(lái)，筆下的詞兒和句子也就跟著豐富起來(lái)，可基本解決“無(wú)話可寫(xiě)”的問(wèn)題。低年級(jí)學(xué)生大多缺乏自覺(jué)性，但好勝心強(qiáng)。根據(jù)上述特點(diǎn)，我采用鼓勵(lì)、督促以及組織競(jìng)賽的方式，幫助他們積累語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的儲(chǔ)備量。為此，我要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)專用的語(yǔ)言積累本，把自己平時(shí)讀到的或聽(tīng)到的好詞、好句、好段、好篇、好話語(yǔ)記下來(lái)，定期檢查，并在課堂上進(jìn)行交流，做得好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，通過(guò)經(jīng)常開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)、朗讀比賽、成語(yǔ)接龍等有趣有益的活動(dòng)，提高學(xué)生自覺(jué)積累的興趣和積極性，加深他們對(duì)語(yǔ)言本身及其應(yīng)用的印象。這樣經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和內(nèi)化，學(xué)生觀察多了，積累多了，讀得多了，背得多了，寫(xiě)起來(lái)也就有話可說(shuō)，有其當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言可用，從而作文也變得生動(dòng)起來(lái)。需要是動(dòng)機(jī)的源泉，興趣是最好的老師。任何一件事，先要愿做，有興趣做，才可能積極去做何認(rèn)真去做。因此，