體育優(yōu)質(zhì)課教案

1、興仁縣第三中學體育優(yōu)質(zhì)課教案課 題： 籃球“三步上籃”任課教師：錢 育 金任課班級：八（2）班時 間： 2017 年 3 月 21 日星期二下午第一節(jié)籃球“三步上籃”教學設計一、教學設計指導思想本課以中學新課標為依據(jù)，以學生身體練習為主要手段，堅持“健康第一、以人為本”的指導思想，課堂上注重學生的自主學練為主的學習方式， 充分調(diào)動大部分學生的主動參與性，培養(yǎng)學生自主、探究、 合作能力，發(fā)展學生小組合作能力。立足于面向全體學生的發(fā)展，關注學生的個體差異，落實因材施教，區(qū)別對待的教學原則，使每個學生學有所得，學有所樂，學有所獲。教學中充分發(fā)揮評價激勵機制功能，關注學生的個體差異與進步，使每一位學生

2、都能體驗到成功的喜悅，促進學生的全面發(fā)展。二、教材分析籃球是同學們喜歡的體育項目，其集體性強，具有強烈的對抗性和趣 味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對于培養(yǎng)機智，靈活，勇敢頑強，合作精神以及鍛煉身體，鍛煉意志都具有非常重要的價值和意義。三步上籃是籃球技術中的基本技術之一，也是初學者容易掌握，較為實用的技術，對于其它技術的掌握也有銜接作用，掌握了上籃技術可以說為籃球的進攻技術奠定了一定的基礎。三、學情分析本課的授課對象是八年級的學生。共有43 人。大部分學生喜愛籃球運動。對籃球活動積極性很高。但對籃球活動的技戰(zhàn)術知識了解并不多。本節(jié)課學習三步上籃技術并采用分層次教學的方法，以提高學生學習興趣。

3、四、教學目標1 、認知與技能目標：通過教師的引導，學生積極參與三步上籃的學習和練習，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高健康水平，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣和終生體育的意識。2、過程與方法目標：通過籃球三步上籃技術的學習，大多數(shù)學生能完成這一技術動作，大半的學生能做出高質(zhì)量動作，讓學生體驗成功的快樂。3、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生自主、探究、合作學習能力、觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新能力和自我評價能力，在學練中互相幫助、團結(jié)協(xié)作的精神。五、教學重難點：重點：掌握三步上籃的動作方法、要領難點：提高學生的控球能力和三步上籃的節(jié)奏六、教學方法本節(jié)課主要采用示范法，講解、自主、合作，引導啟發(fā)法和自主探究的

4、教學方法，并通過教師的教學引導，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，形成一種互幫互學，自主探究的學習氛圍。通過鼓勵，放手學生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲競賽達到激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的目的。七、教學過程本節(jié)課教學過程分為：激發(fā)興趣、熱身導入；師生互動、自我展示與評價；身心恢復三個階段。八、法制教育滲透通過課堂常規(guī)，讓學生“養(yǎng)成自覺遵守的行為習慣”。通過放松練習消除疲勞，加快身心恢復，師生交流學習心得，讓學生自己體會本節(jié)課的最大收獲?；@球“三步上籃“教案教學籃球“三步上籃”內(nèi)容1 知識與技能目標：通過教師的引導，學生積極參與三步上籃的學習和練習，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高健康水平，養(yǎng)成良好的鍛教

5、煉習慣和終生體育的意識。學2 過程與方法目標： 通過籃球三步上籃技術的學習，大多數(shù)的學生能完成這一技術動作，一半以上的學生能做出高質(zhì)量動作，讓學生體驗目成功的快樂。標3 情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生自主、探究、合作學習能力、觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新能力和自我評價能力，在學練中互相幫助、團結(jié)協(xié)作的精神。教學重點掌握三步上籃的動作方法、要領教學難點提高學生的控球能力和三步上籃的節(jié)奏教學教學內(nèi)容教師活動學生活組織形式及要求進程動時1 體育委員整隊、報1. 教 師 到體育委組織形式：間告人數(shù)。2 師生問好。3?對本課教學要求。4 檢查服裝，安排見位觀察情況。員整隊，并向教?開始2. 宣 布

6、 教學內(nèi)容。師匯報 學生出 勤情況。?2分部分習生。5、法制教育滲透3. 安 排 見習生。?要求：鐘良好行為習慣的養(yǎng)1、 集合做到快、靜、 齊成2、 精力集中、精神飽滿3、見習生隨堂聽課?5分準備一、熱身運動：抱數(shù)成團游戲方法：1、學生圍成一個圈2、組織教法：1、體委帶在指定地點慢跑熱一、熱身操隊形：要求：認真做練習，注意力集中部身。二、準備活動圖：鐘全班同學圍成一個教師講分圈，跟著跑操音樂順解示范，2、認真?模仿教時針方向跑動，教師教師當裁?師動作將準備好的卡片抽出判。做熱身?（卡片上的數(shù)字有運動。學生聽3各 小 組沒有?3、 4、 5、 3 點 5 等等），口令統(tǒng)一練習，動要求：教師一旦抽

7、出卡片，學生看見數(shù)字后、要作準確、按數(shù)字1、做到快、靜、齊、在最短的時間內(nèi)按那到位、整齊。組成的學生，有2、 精力集中、精神飽滿個數(shù)組成團手拉手，打比方說抽出的是33、老師用小小的3、動作到位、有力點5， 那就需要3 女 1懲罰，法口令統(tǒng)一男或1 女 3 男之類的指揮，動制教育小團隊。請記住動作滲透 自要快，有5 秒的倒計作準確、覺遵守時。到位、整齊。二準備活動徒手操（ 4*8 個 8 拍）1、頭部運動2、振背運動3、擴胸運動4、體轉(zhuǎn)運動5、腹部運動6、弓步壓腿7、 側(cè) 壓 腿8、 膝 關節(jié)9、腕踝關節(jié)10、跳躍運動教進學程教學內(nèi)容教師活動學生活動組織形式及要求基一、三步上籃教學：1、教師講1

8、、看教一、1、 教師組織練習圖：三步上籃師示范、28本部1、 以右三步為例：“ 右腳先一大步（為一 大） ， 再跨左腳，快而有力 （二?。?， 右腳用力登地，（右腳用力向上抬起右腳大腿抬起的動作和要點并示并在教師的指要求：聽從指揮安排?,分28分師范三步上籃的完整動作揮下積 極參加 練習保持好隊伍整齊性。2、看學習卡片圖：要求：認真觀察，注意分生與地平行）， 彈跳左腳2、教師邊2、分小動作的連貫性。多數(shù)學互向上抬起（三起跳），講解邊示組， 邊觀生能掌握“一大、 二小、動，滯空，右手投球上籃，范三步上察學習方向為45 度角，手指籃的動作卡片、邊自撥球，上拋，碰籃板，及要領，思考、邊二、“有或無”球

9、過障礙我展示與評價彈入籃筐。動作要自然流暢。第三步自然落下。2、 以左三步為例：左腳先跨一大步（為一大） ， 再跨右腳快而有力 （ 為二?。?，右腳用力登地，（左腳用力向上抬起左腳大腿抬起與地平行）彈跳左腳向上抬起（為三起跳） ， 滯空，左手撥球上籃，方向45 度角，手指撥球，上拋，碰籃板，彈入籃筐。動作要自然，流暢。第三步自然落下。3、 三步上籃又按出手時手與肩的相對高 度，分為高手上籃和低手上籃。并發(fā)放 學習卡 片進行 教學，學 生認真學 習。3、組織學 生分小組 練習三步 上籃（原 地三步上 籃）1、組織學 生分組練 習跑動無 球三步上 籃的徒手 練習2、教師巡 回各組進 行指導，交流、

10、邊學習。記住“一大、二小、三起跳”要點3、認真看教師 示范，認真聽三 步上籃 的動作 要領，認真觀察。1、小組 在組長 組織下 有序練 習三步 上籃。圖：大小高要求：認真觀察，注意動作的連貫性（ 2） 籃球筐 “三步上籃”要求：動作連貫，協(xié)調(diào)，具有創(chuàng)新性。高手上籃是指：在球出手的瞬間，手腕高于肩部。低手上籃是指：球出手的瞬間，手腕低于肩部以下二、 “三步上籃”練習1、 無球過障礙，找出“三步上籃”的規(guī)律，教師鼓動動作優(yōu)秀同學展示自我。2、 持球過障礙跑三大步（ 1 ） 一人持球，另一人上步接球跑三大步過障礙。3、 三分線外運球?qū)@球筐“三步上籃”接力賽。與學生交 流。適當 參與各組 練習，給 學生做出 優(yōu)美、準 確的示 范，使學 生在輕松 愉快的氣 氛中自學 總結(jié)，針 對一些出 現(xiàn)的問 題，教師 小范圍上 點拔，糾 正和指導教進學程教學內(nèi)容教師活動學生活動組織形式及要求1、 在音樂聲中徒手做1. 教 師 組1. 認 真徒手放松操圖：放松操織學生做做操，盡要求：放松操。量做到頭部運動肩關徹底放1、 集合做到快、靜、 齊結(jié)節(jié)運動2. 學 生 相松。2、 精力集中、精神飽滿互點評，束體轉(zhuǎn)拍手運動腹背教師對本2. 學 生拍大腿部節(jié)課進行們對自5分體側(cè)拍小腿全身前面小己及他分運動結(jié)。人學習鐘恢輕跳運動3