統(tǒng)編語文三年級下習作：國寶大熊貓(教案)

1、8習作：國寶大熊貓本單元習作的話題是“國寶大熊貓”，引導學生根據(jù)問題查找信息， 并嘗試學習整合有關信息，寫一寫大熊貓。教材編排分為3個部分。第一部分，教材首先提供了關于大熊貓許多小朋友都想了解的3個問題，使得活動分析本次習作具有更強的針對性。教材呈現(xiàn)的 3個問題，有的指向大熊貓的類 別，有的指向大熊貓的生活地方，有的則指向大熊貓的價值。第二部分首 先明確了本次習作的任務，就是圍繞這些問題，介紹一下大熊貓。第一部 分羅列的問題及學生補充的問題為確定從哪些方面介紹大熊貓奠定了基 礎。學生注意要再查找資料，補充其他內(nèi)容。第三部分對習作后的要求做 了說明。一是習作后要自己檢查修改，調(diào)整補充；二是交流互

2、查。自查和 互查的重點聚焦在習作運用的信息是否準確。教學1.能查找資料，整合信息，圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。目2.通過自評和互評，能用修改符號修改不準確的內(nèi)容并補充新的內(nèi)容 標教 學 重 占 八、引導學生準確 了解大熊貓的特 點，并能夠具體、 有條理地進行介 紹。教師:學生:多媒體課件；優(yōu)秀習作范圍；查 找關于大熊貓的資料；了解學生 搜集資料的情況。按照教材中給出的問題查找關于 大熊貓的知識。課2時課女排時一、創(chuàng)境激趣，引入教學1 .課件播放幾幅大熊貓的圖片及活動視頻，引導學生觀看并說說為什么喜歡 大熊貓。教師適時板書：國寶大熊貓。預設：“我喜歡大熊貓是因為它肥肥胖胖的，非?？蓯郏B(tài)可掬。

3、”“我喜歡大熊貓的黑眼圈，大大的眼睛非常有特色?！薄拔蚁矚g它吃竹子的樣子，很吸引人。”2 .課件播放有關大熊貓的卡通動態(tài)畫面，趣味引入。同期聲：嗨！大家好，我是你們的朋友一一大熊貓，別人都叫我“國寶”， 我非常喜歡這個名字。但是更讓我激動的是，有人告訴我，你們都非常喜歡我， 是這樣嗎？既然你們都這么喜歡我，一定十分了解我咯！所以，今天我來到這里, 就是想聽聽你們到底了解我多少。親愛的朋友們，加油！我看好你們哦!二、資料交流，答疑解惑1 .引導交流：關于大熊貓，你有哪些疑惑呢？把你的問題寫下來， 再在組內(nèi) 交流。2 .學生自主交流，把自己想知道的問題寫下來。3 .投影儀展示學生們的問題。 大熊貓

4、是貓嗎？大熊貓生活在什么地方？ 大熊貓為什么被視為中國的國寶？ 大熊貓只吃竹子嗎？ 大熊貓一般能有多重？大熊貓在地球上有多久的生存歷史？ 大熊貓為什么叫熊貓呢？目前世界上有多少只大熊貓呢？4 .引導學生思考：如何解決這些問題？預設：通過網(wǎng)絡查找、書籍查找、搜集資料、向他人詢問，等等。過渡：同學們，搜集信息也是一種非常重要的能力。 剛剛同學們提供了很多 途徑，相信在下面的預習中，各位同學也運用了這些途徑找到了關于大熊貓的資 料。同學們，你們有信心把我們的朋友一一大熊貓介紹清楚嗎？（生答：有。） 老師也相信你們。接下來就讓我們來分享自己的勞動成果吧！三、成果展示，合理整合1 .引導學生以小組為單位

5、進行課前資料搜集交流。小組成員在交流、傾聽的過程中注意資料的準確性。 教師深入到小組間了解 他們的交流情況，適時針對教材中出示的問題進行質(zhì)疑、 詢問，并對不夠準確的 信息予以糾正。2 .組織學生在班內(nèi)分享自己查找到的資料。教師提醒他們可以按照“我要跟大家分享的是關于大熊貓X X X方面的知 識”句式介紹，注意將相關的知識表達得清楚、有條理。同時對他們分享的資料 及時進行梳理、糾正。預設：“我要跟大家分享的是關于大熊貓外貌方面的知識。大熊貓身體的顏 色是黑白兩色，它有著圓圓的臉頰，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身體。它豐腴富態(tài), 頭圓尾短?！薄拔乙蠹曳窒淼氖顷P于大熊貓生活的地方。大熊貓現(xiàn)在主要棲息地

6、是中 國四川、陜西和甘肅的山區(qū)“我要跟大家分享的是關于大熊貓的命名問題。 大熊貓之所以叫大熊貓是因 為它是像貓一樣的熊。它不是貓?！薄拔乙蠹曳窒淼氖菫槭裁创笮茇埍灰暈橹袊膰鴮?。 這是因為大熊貓非 常稀有和珍貴。大熊貓已在地球上生存了至少 800萬年，被譽為活化石和 中國國寶，是世界自然基金會的形象大使，是世界生物多樣性保護的旗艦物 種。據(jù)第三次全國大熊貓野外種群調(diào)查，全世界野生大熊貓不足1 600只，屬于中國國家一級保護動物。”3 .質(zhì)疑交流，填表補充。過渡：聽了大家的介紹，大熊貓可高興了，它給你們送上了一個大大的“贊 （課件出示大拇指圖片。）接下來我們就圍繞著這些問題，用文字來介紹大熊

7、貓， 我們是不是要一字不落地把剛剛分享的資料都搬到我們的習作中來呢？（課件適時出示教材中大熊貓的“名片”。）同學們，你們看了教材中關于大熊貓的名片， 可以將自己搜集的信息仿照圖表進行篩選、整理嗎？4 .學生對此前交流資料進行整合，將重復信息合理刪減，填寫表格，教師補 充指導。名 稱大熊貓類別哺乳動物食 物愛吃竹葉、竹筍等，有時也吃肉分布地區(qū)四川、陜西和甘肅等地形態(tài)特征體型月酮似熊、豐腴富態(tài)，頭圓尾短，頭 部和身體毛色黑白相間分明行為特點愛睡覺，善于爬樹，也愛嬉戲性 情性情溫順，很少主動地攻擊其他動物或人四、品讀語句，仿照運用過渡：當我們知道了要介紹大熊貓的哪幾個方面的知識以后， 如何使得自己

8、的介紹更加生動具體呢？我們可以從學過的課文中找到方法。1 .課件出示例子，學生分析，教師總結(jié)。黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。（比喻）開始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍色，太陽就像一個大火球一樣升起 來了。（比喻）雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。（比 喻）等到積雪融化時，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。（比喻）海底的動物常常在竊竊私語。（擬人）天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。（比喻）這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫 半黃，一會兒半灰半百合色。（排比）過渡：同學們

9、分析得非常好！我們從這些例子可以看出，運用恰當?shù)谋扔鳎?能把事物的特點寫得生動、形象。運用擬人的修辭手法讓動物具備人的特性，則 使得動物變得活潑起來了。排比則能用多個鋪陳反復描繪要寫的事物， 讓它更加 豐富。這些手法同學們都可以在習作中運用哦！2 .仿照上述的例句，寫一寫大熊貓吧！比一比誰寫得更加生動。學生自主寫句子，隨后教師指名學生讀出，學生評價，教師小結(jié)。示例：大熊貓圓圓的黑色眼睛被黑圈圍著，從遠處看，像戴著一副墨鏡呢！大熊貓有一顆圓圓的大腦袋，身上有黑、白兩種顏色，就像穿著一件黑白小 棉襖似的。大熊貓高興的時候，就在地上翻筋斗，活像一個大皮球在地上滾動。大熊貓睡醒了就翻身起來，用前爪揉揉

10、惺松的眼睛，好奇地望著游人，邁著 蹣跚的步伐走到欄桿的另一邊坐下來，似乎想讓自己清醒一下。大熊貓吃竹子時，一會兒四腳朝天，捧著竹子吃；一會兒端端正正地坐在地 上吃；一會兒又用兩腳緊緊地環(huán)著竹子，用兩手拿著竹子吃起來。大熊貓的眼睛黑黑的，像戴著一副漂亮的墨鏡；耳朵小小的，像兩個扎起的 辮子點綴在腦袋上；尾巴短短的，像團毛線球似的貼在胖胖的屁股上。過渡：聽了大家的描述，大熊貓更加高興了，看它樂得在地上打滾呢！ （課 件播放動態(tài)畫面）大熊貓對大家說，謝謝你們把我寫得這么可愛，你們真是太聰 明啦！你們能繼續(xù)將這些技巧、語句都運用到習作練習中嗎？我相信你們可以的！加油吧!五、自主習作，互評互改1 .引導

11、學生緊扣問題，按照一定的順序構思習作初稿，并在問題后面標注序 號。預設：教師指導學生將內(nèi)容有條理地結(jié)合在一起， 知道在介紹事物時，可以 從不同方面進行介紹，如運用恰當?shù)目偲鹁?，圍繞總起句進行介紹，條理將更加 清晰。還可以運用設問何，整理自己的思路，告訴別人你要解決的是一個什么問 題。學生自主擬寫習作初稿，教師巡視了解練寫情況，提醒他們可以運用學過的 各種修辭及句式等將大熊貓各方面的特點介紹得具體、 生動、形象，并及時予以 個別學生整合信息、組織習作內(nèi)容指導。2 .教師根據(jù)習作批改情況，投影展示幾篇典型的習作初稿，師生集體評改。預設：教師應有意識選擇一些存在明顯問題的習作， 這樣的作文修改更有意

12、 義。修改要點：標點錯誤、錯別字、不通順的句子、錯誤的格式，以及是否清楚 準確并且有條理地描寫大熊貓的特點。3 .學生自主小聲朗讀自己的習作初稿， 看看哪些地方還不夠通暢，哪些地方 沒有寫清楚，然后試著進行習作的自主修改。修改標準：（1）沒有錯別字；（2）語句通暢；（3）言之有序；（4）寫出 大熊貓的典型特征；（5）全文段落有條理展開，段落間連接順暢；（6）書寫整 潔；（7）標點符號運用準確。4 .學生交流互評，互相檢查對方對問題的解答是否準確， 有哪些精彩部分值 得自己學習。5 .全班交流，指名將習作讀給全班同學聽。其他學生評價哪些寫得值得自己 學習，哪里需要改進。過渡：孩子們，看到你們能夠

13、如此出色地介紹自己，大熊貓心里高興極了。它悄悄告訴我它還有很多動物朋友，以后你們可以慢慢了解。它會慢慢都介紹給 你們認識呢！它還看到你們能相互學習，在其他同學的習作中看到閃光點，能幫 助同學修改習作，它表揚你們非常團結(jié)友好，它也會向你們學習哦！國寶大熊貓大熊貓的學名叫“貓熊”，意即“像貓的熊”，是 世界上最珍貴的動物之一。大熊貓體態(tài)豐滿，頭圓頸粗，耳小尾短，四肢粗壯。 它們的頭和身軀是白色的，而四肢和肩部是黑色的，頭 上有一對可愛的黑耳朵，特別是那一對八字形黑眼圈， 猶如戴著一副墨鏡，非常惹人喜愛。大熊貓的祖先是食 肉動物，現(xiàn)在卻偏愛吃素，主要以吃箭竹為生。有時， 它們也會捕抓竹林里的竹鼠美餐

14、一頓，甚至大搖大擺地 闖入居民住宅偷吃食物。大熊貓主要生活在我國四川北部、陜西南部和甘肅 南部的山區(qū)。它們沒有固定的居住地點，總是到處流浪， 走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。別看它笨重肥大，爬 行時腿呈內(nèi)八字形，但是爬起樹來卻非常靈活。一旦受 到驚擾，它就攀上高高的樹梢，躲藏起來。每年的四五月份是大熊貓的繁殖季節(jié)。剛生下的幼 仔重量只有150克左右。熊貓媽媽常把熊貓寶寶摟在懷 中，外出時也把它銜在嘴里，或用背馱著，形影不離。 等到熊貓寶寶五六個月大時，熊貓媽媽就開始教它爬樹、 游泳、洗澡和剝食竹子等本領。兩年后，熊貓寶寶才離 開媽媽，開始獨立生活。大熊貓數(shù)量稀少，野生的大熊貓不足1600只，是我

15、 國獨有的一級保護動物。大熊貓在我國的分布有著800萬年的歷史，有“活化石”之稱。難怪大熊貓被稱為“國 寶”呢！大熊貓長相俊俏，憨態(tài)可掬，還常常擔任“和平大 使”的角色，帶著中國人民的友誼，遠渡重洋，到國外 攀親結(jié)友，深受全世界人民的喜愛。句段賞析簡要介紹大 熊貓名字的含義。整體勾勒出 大熊貓的外形、顏 色特點，讓人印象 深刻。點明大熊貓 的食性及主要食 物。交代大熊貓 的生活地區(qū)及習 性。大熊貓幼仔的成長情況。介紹大熊貓成為國寶的原因?？偨Y(jié)全文,開華由A總評：作者先介紹了大熊貓名字的含義，接著介紹大熊貓的外形和習性，最后說明大熊貓的地位及深受人們喜愛 的原因，條理清晰，語言流暢，將大熊貓介紹得生動而具體。本次習作教學中，教師注重對學生搜集、整理、運用信息等語文綜合學習能 力的培養(yǎng)，引導他們通過課前查找關于大熊貓的資料并根據(jù)自己的需求進行篩 選，有效培養(yǎng)了整合信息的能力。整個過程中，以大熊貓的形象動態(tài)擬人化插入 其中，增強了課堂的樂趣。在小組交流中，學生們的興趣較為濃厚，結(jié)合資料， 爭先恐后地幫助其他同學解決問題，學習熱情很高，課堂氛圍很好。在本課中， 為了指導學生如何將一個事物介紹清楚， 如何生動、形象地描述事物，特地回顧 了前面學習的課文，實現(xiàn)表達方法的遷移運用。同時，教師還重點