六下習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗(教案)

1、習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗活動分析本單元所學(xué)的幾篇課文都能將極其平常的民間習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日描繪得 妙趣橫生、魅力四射，學(xué)生隨同作者一起身臨不同民族、不同地區(qū)，共同 領(lǐng)略了多姿多彩的民俗風(fēng)情。 本次習(xí)作的內(nèi)容是介紹自己家鄉(xiāng)的一種風(fēng)俗， 或?qū)懸粚懽约簠⒓右淮物L(fēng)俗活動的經(jīng)歷，旨在加深學(xué)生對家鄉(xiāng)獨特的風(fēng)俗 習(xí)慣的了解，體會傳統(tǒng)文化的博大精深。這次習(xí)作的話題來自學(xué)生的生活， 對學(xué)生來說選擇寫什么并不困難，難的是如何抓住風(fēng)俗的主要特點，把重 點內(nèi)容介紹清楚。這就需要教師在習(xí)作指導(dǎo)時對學(xué)生加強引導(dǎo)。教 學(xué) 目 標(biāo)1. 借鑒本單元的課文中描寫民風(fēng)民俗的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住特點介紹 家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。2. 通過寫自己參加風(fēng)俗活動的

2、經(jīng)歷，學(xué)習(xí)描寫活動現(xiàn)場和表達自己的 感受的方法。3. 通過寫作了解一些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，感受這 些獨具魅力的民俗風(fēng)情中所蘊含的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德。4. 學(xué)習(xí)修改、完善習(xí)作的方法。重 點 難 點1. 抓住家鄉(xiāng)風(fēng)俗的特點，寫出各具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。2. 運用多種方法生動地展現(xiàn)活動場面，細致地描寫自己參加活動的真 實感受。3. 引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序來記敘，做到詳略得當(dāng)，要寫得具體，語 言形象生動。教 學(xué) 準(zhǔn) 備教師：多媒體課件。學(xué)生：查找資料了解各地的民風(fēng)民俗，實地調(diào)查本地的風(fēng)俗 習(xí)慣。課 時 安 排2 課 時教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，明確任務(wù)1. 談話引入習(xí)作的主題，激發(fā)學(xué)生談風(fēng)俗習(xí)

3、慣的興趣。導(dǎo)語：所謂風(fēng)俗，就是特定社會文化區(qū)域內(nèi)歷代人們共同遵守的行為模式或 規(guī)范，主要包括民族風(fēng)俗、節(jié)日習(xí)俗、傳統(tǒng)禮儀等。 （教師分別出示圖片：民族 風(fēng)俗蒙古包，節(jié)日習(xí)俗中秋月餅，傳統(tǒng)禮儀拱手禮。）在燦爛的人 類文明中，風(fēng)俗文化是不可忽視的重要組成部分。我國歷史悠久、地域廣闊、民 族眾多，故而民俗風(fēng)情源遠流長， 民俗文化斑斕多姿。 本單元的課文為我們呈現(xiàn) 了民俗風(fēng)情畫卷的冰山一角，它們有的讓我們感到新奇，有的讓我們感到有趣， 還有的讓我們贊嘆同學(xué)們， 在你的家鄉(xiāng)有哪些特別的風(fēng)俗習(xí)慣呢？說給大家聽一聽吧！2. 學(xué)生暢所欲言，說說自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在課前搜集的資料， 先說

4、一說家鄉(xiāng)有哪些獨特的風(fēng) 俗習(xí)慣，再選擇其中一種說清楚這個風(fēng)俗習(xí)慣的主要特點。3. 明確寫作任務(wù)。（1）介紹家鄉(xiāng)的一種風(fēng)俗。（2）寫自己參加風(fēng)俗活動的親身經(jīng)歷。二、合作探究，交流方法過渡： 俗話說：十里不同風(fēng)，百里不同俗。由于地域的不同、文化的差異， 各地的風(fēng)俗習(xí)慣也有著天壤之別。 老師從大家精彩的發(fā)言中深刻地體會到了這一 點，那么怎樣才能將家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣的獨特之處寫得清楚明白呢？1. 閱讀課本上的文字，明確要求。（1）介紹一種風(fēng)俗習(xí)慣，可以從幾個方面來介紹，重點介紹其最主要的特 點，也可以適當(dāng)寫寫自己對這種風(fēng)俗的實際體驗。（2）寫自己參加風(fēng)俗活動的親身經(jīng)歷，可以把這種風(fēng)俗的特點或來歷自然 地穿

5、插在合適的地方，要重點描寫活動現(xiàn)場的情況和自身的感受。（3）還可以寫一寫自己對這種風(fēng)俗習(xí)慣的看法。2. 回顧寫法，掌握技巧。過渡：通過本單元的學(xué)習(xí)， 你都了解了哪些描寫事物的方法？分別是從哪篇 課文中學(xué)到的？說給同學(xué)聽一聽。（1）回顧課文，交流寫法。（2）小組歸納，教師板書。 順序合理，詳略得當(dāng)，重點突出。 方法多樣，描寫生動，突出特點。 運用修辭，語言生動，感染力強。 多方面介紹，說明與描寫相結(jié)合。三、確定思路，完成初稿1. 先確定習(xí)作題目，再列出寫作提綱。（1）確定題目。要求：題目要新穎獨特， 能突出家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的特點或表達對家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的感情；題目是文章的綱要和線索，要能起到串聯(lián)起全文的

6、作用。（2）明確擬寫寫作提綱的要求。 要介紹的風(fēng)俗是什么？想擬一個什么題目？ 它的主要特點是什么？想從哪幾個方面介紹？ 哪一部分內(nèi)容將作為重點進行詳細介紹？（3）學(xué)生自主擬寫提綱。2. 按所列提綱，說一說自己想怎么寫，其他學(xué)生聽一聽、評一評。3. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)交流內(nèi)容，完成初稿寫作。師：前面我們欣賞和交流了不同地域的風(fēng)俗習(xí)慣，可以說，不一樣的習(xí)俗， 不一樣的文化，不一樣的感受，不同凡響的精彩。下面，就讓我們拿起手中 的筆，記下這點點滴滴，讓這些風(fēng)俗習(xí)慣的獨特魅力在我們的筆尖流淌吧！四、點評習(xí)作，修改謄寫1.學(xué)生完成完整的習(xí)作， 教師出示幾篇典型的習(xí)作初稿， 師生集體評議、 修 改。評議重點：

7、（1）是否抓住了家鄉(xiāng)風(fēng)俗的主要特點； （2）是否寫清楚了活動 的現(xiàn)場情況及自己的獨特感受； （ 3）是否突出了重點，做到詳略得當(dāng)；（ 4）文 章是否具體，語言是否生動形象。2. 學(xué)生自己嘗試修改習(xí)作。修改重點：（1）改正錯別字、用錯的標(biāo)點；（2）改正讀不通順的語句； （3） 看看哪些地方需要補充具體，哪些地方可以刪減。3. 小組內(nèi)交流自己的習(xí)作，互相修改評分。4. 小組推選佳作進行朗讀展示，教師點評。范文一花桿是“踩花山” 的重要標(biāo)志，以一根挺 直高大的青松或柏木制 成，上面還扎有鮮花、苗族的花山節(jié)在我的家鄉(xiāng)，每年農(nóng)歷六月初六都會舉辦花山 節(jié)?；ㄉ焦?jié)又叫“踩花山”，是我們苗族人民一年 一度的重

8、大的傳統(tǒng)節(jié)日之一。 彩旗等裝飾。在節(jié)日到來前，“花桿頭”節(jié)日 的主要組織者和策劃者，會在日出之前把花桿立在 花山場中央，為六月初六的“踩花山”活動做好準(zhǔn) 備。到了“踩花山”這天，首先，“花桿頭”會向 前來參加“踩花山”的人敬酒、祝福。伴著花山場 內(nèi)喧天的鑼鼓聲和此起彼伏的鞭炮聲，“踩花山” 正式開始。青年男女有的對唱山歌，有的跳三步舞、 蹬腳舞，有的跳獅子舞，還有的斗牛，整個花山場 上一片歡騰。 要說“踩花山”最重要的活動，那就 是“倒爬花桿”了。一個個參賽者背貼花桿，雙手 伸到背后，扣住花桿，倒立于花桿之上。聽到指示 后，他們便手腳并用，一縱一縱向上倒爬，誰爬到 桿頂用的時間最少，誰就是最終

9、的“花桿王”。開門見山，介紹 了家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日 花山節(jié)。先介紹花桿，突出了節(jié)日的特色?？傮w描寫節(jié)日的 景象，營造了熱鬧的節(jié) 日氣氛。以問句引發(fā)讀者 的好奇心，吸引讀者往 下讀。為什么要過花山節(jié)呢？ 苗族民間流傳著這樣 一個故事：傳說古時苗族人民流落異鄉(xiāng)之時，想起 自己東逃西散的苦，不禁傷心落淚。一天，祖先顯 靈，勸他們與其傷心難過，還不如到高山頂上吹蘆 笙、唱歌跳舞，為自己求得好運氣。祖先走后，從 天上落下一朵花，掛在了一棵樹上。大家圍著這棵 樹唱歌跳舞、吹起了蘆笙。說來也奇，那一年的莊 句段賞析12稼長得特別好。 祖先顯靈的那一天正是六月初六。 從那以后，每年的這一天，苗族人民都要穿上盛裝，

10、 到高山上栽一棵花樹，唱歌、跳舞，祈求這一年有 個好收成，也希望能夠給自己帶來好運。 這就是我的家鄉(xiāng)熱鬧的花山節(jié)。聽了我的介紹， 你對花山節(jié)有興趣嗎？有機會的話，請大家到我的家鄉(xiāng)來看一看，與我們一起過一次熱鬧的花山節(jié)吧！介紹花山節(jié)的傳 說故事，使節(jié)日多了一 層神秘的文化色彩。介紹了舉行這些活動的意義，也點明了節(jié)日 結(jié)尾發(fā)出邀請， 的意義。 拉近與讀者的距離?？傇u：這篇習(xí)作主要寫家鄉(xiāng)人民過花山節(jié)的情形， 詳細具體， 表現(xiàn)了家鄉(xiāng)人 民熱情、 樂觀的生活面貌。 文章不僅詳細介紹了節(jié)日的過程， 還加入了關(guān)于節(jié)日 的故事傳說，加深了讀者對苗族花山節(jié)的印象。家鄉(xiāng)的風(fēng)俗范文些活動中的重頭戲。幾年前我回老家過

11、年，正好趕上舂糍粑，那熱鬧的場面到現(xiàn)在我還記憶猶新我剛到家的時候，家中正在為舂糍粑做準(zhǔn)備姥姥在一口大蒸鍋邊準(zhǔn)備把一盆泡好的糯米放進句段賞析引用民謠開篇， 引起讀者的興趣。交代寫作的重點 內(nèi)容。這句話總起全 段，點明本段主要介紹 舂糍粑的準(zhǔn)備工作?！岸?，做豆腐；二十六，辦魚肉；二十七， 殺公雞；二十八，舂糍粑；二十九，做甜酒” 這是流行于我的家鄉(xiāng)的年俗民謠 。其中舂糍粑是這心理描寫生動、 形象。去，姥爺在屋后的空地上與幾位年輕力壯的表兄準(zhǔn) 備工具，舅媽帶著表姐在河邊清洗木制的模具。這 一切在我看來都是新奇而有趣的，我已迫不及待地 想知道接下來會發(fā)生什么。 木棒用力地捶打著石槽中的糯米飯。 他

12、們二人輪流著打一下。一個表兄停 下手中的活兒，揩了把 汗，笑著說：“你的力 氣太小了！”但還是把 手中的木棒給了我。我 雙手合抱，費盡九牛二不久以后，當(dāng)姥姥把那一大盆蒸熟的香噴噴的 糯米飯端出來以后，那幾個早已靜候在一邊的表兄 便興奮起來，其中的兩個表兄從一旁的架子上取來 兩根碗口粗的木棒，一人高，想必是很重的。姥姥 在兩個表兄的幫助下，把糯米飯倒進了空地上的一 個大石槽中，隨即兩個表兄就圍過來，一人執(zhí)一根 上陣，木棒落下的一剎那，大地仿佛都顫動了一下。雨后的鄉(xiāng)村，盡管天氣陰冷，兩個表兄的額頭上還 是滲出了密密的汗珠。我在一旁看得好奇，就湊上前去問問我能否試細致地描寫 “我” 捶打糍粑的過程及

13、眾人 的反應(yīng)，富有情趣。一家人合作的場 面讓人感受到其樂融 融。文中多處采用細 致的動作描寫來寫舂糍 粑的具體過程，讓讀者 有身臨其境之感，趣味 無窮。的時候，我的腦中卻在 回憶打糍粑的熱鬧場 面，忘不掉的當(dāng)然還有 那糍粑被賦予的厚重鄉(xiāng)虎之力才把木棒抱起來，隨即便吃力地將它移到石 槽上方，兩手一松它便掉到了石槽里面，發(fā)出一聲 悶響。這時想把它再抬起來可就費勁了，捶打過的 糯米飯具有黏性，木棒一接觸它便被緊緊地縛住。 一旁的大人們見我拔不出來都笑了。那位表哥見狀 對他們說：“他還小，沒事的。”隨后走過來對我 說：“還是讓我來吧！”我急忙把木棒塞給他，不 好意思地退到一邊兒去了。 兩個表兄又捶打了

14、一會兒，這時的糯米飯已經(jīng) 成了一個圓滾滾的球。他們把那個球從石槽中弄出 來，放到一個撒了米粉的簸箕里。舅媽上陣，將這 個大圓球揉成長條狀，然后揪下小圓球分發(fā)給小孩 子們在模具上印花紋。因為我是遠道而來的客人， 舅媽把揪下來的第一個小圓球拋給了我。 表姐教我 把小圓球放到事先準(zhǔn)備好的模具上，雙手用力按壓， 當(dāng)我將糍粑從模具上揭下來時，糍粑的一面已經(jīng)印 上了漂亮的花紋，接著表姐用一個小小的印章在我 做好的糍粑上蓋了一個鮮紅的印記。 白白的糍粑上 印著花卉的圖案，再配上一個鮮紅的印記，充分顯 出節(jié)日的喜慶氣氛。姥姥告訴我，這糍粑所蘊含的 大家分工合作，協(xié)調(diào)有序，動作描寫真是精 彩極了！ 運用夸張的修

15、辭手法表現(xiàn)了表兄年輕力壯。意義可不只是對來年五谷豐登的期盼，更是對親人來年平平安安的祝福呢！ 晚上，村中的紅燈籠亮了，輕輕地在夜風(fēng)中搖 擺，照亮了腳下的一方土地。當(dāng)村子歸于萬籟俱靜 情。 ? ? 結(jié)尾抒發(fā)情感，交代糍粑所蘊含的意義，反映了村民的純樸升華中心。以及對幸福生活的期望?？傇u：文章開篇引用民謠， 不但增強了文章的趣味性， 還直接點出家鄉(xiāng)過年 風(fēng)俗中的重頭戲舂糍粑。 接著用了大量的筆墨來描述舂糍粑的過程， 其中主 要運用了動作描寫，使文章語言生動有趣。本文條理清晰，結(jié)尾自然流暢，給人 回味無窮的感覺。5. 引導(dǎo)學(xué)生再次完善自己的習(xí)作，謄寫習(xí)作。五、課堂回顧，交流收獲教師總結(jié)本次習(xí)作活動，點評學(xué)生的表現(xiàn)。小結(jié)：同學(xué)們，在這節(jié)習(xí)作課中，我們欣賞到各地不同的節(jié)日風(fēng)俗，同時也 品味到同樣的一種情感，那就是對家鄉(xiāng)的熱愛、眷戀、自豪之情。我們寫家鄉(xiāng)的 風(fēng)俗，便是透過這種風(fēng)俗來寫我們的家鄉(xiāng)，寫家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，寫家鄉(xiāng)的文化， 抒發(fā)我們心中濃濃的故鄉(xiāng)情！ 有了真摯的情感， 我們的文章就有了生命， 就能打 動人心。同學(xué)們寫的都很好，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的字里行間都流露出對家鄉(xiāng)的真摯感 情。說風(fēng)俗，談家鄉(xiāng)，繞