初中語(yǔ)文《寫(xiě)作：寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)》教案設(shè)計(jì)

1、寫(xiě)作寫(xiě)人 M 住特點(diǎn)活動(dòng)Ll標(biāo)1. 學(xué)會(huì)觀察人物特點(diǎn)，養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。2. 初步掌握外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)方法，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)于 塑造人物形象的特殊表達(dá)效果。3. 學(xué)習(xí)體會(huì)選取典型事例，從不同角度表現(xiàn)人物性格特征的寫(xiě)法。活動(dòng)重點(diǎn)體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)于塑造人物的特殊表達(dá)效果。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于積累的習(xí)慣，并鼓勵(lì)學(xué)生將觀察到的信息有創(chuàng)意地表達(dá)出熱活動(dòng)安排2課時(shí)教學(xué)基本as第一課時(shí)活動(dòng)as一、導(dǎo)入新課世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，同樣也沒(méi)有完全一樣的兩個(gè)人。但是 我們看到同學(xué)們的作文卻兒乎是“千人一面”眾口同腔”。這樣的作文， 了無(wú)新意，讓人產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，也很難給讀

2、者留下深刻的印象。那么，如何 讓我們所寫(xiě)的人物站立起來(lái)，走動(dòng)起來(lái)呢？今天，我們就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題, 幫助大家走出“大眾化”概念化” “臉譜化”人物描寫(xiě)的誤區(qū)。二、請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)，交流閱讀感受。1. 以貌傳神，寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。外貌描寫(xiě)乂叫肖像描寫(xiě)，指對(duì)人物的體態(tài)、容貌、衣著、神情的描寫(xiě)。 外貌描寫(xiě)的要求：根據(jù)需要，抓住特征，繪形傳神，刻畫(huà)性格，顯示靈魂。 外貌描寫(xiě)必須切合文章的主題，能為刻畫(huà)人物服務(wù)。2. 用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等展示人物個(gè)性。言為心聲。一個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)是展示其性格特征的鏡子。所以，寫(xiě) 人一定要重視語(yǔ)言描寫(xiě)，選擇人物有代表性的語(yǔ)句來(lái)刻畫(huà)其內(nèi)心世界，表現(xiàn) 其個(gè)性和思想。注

3、意語(yǔ)言要符合人物的身份。(2)動(dòng)作描寫(xiě)能表現(xiàn)人物性格。除語(yǔ)言外，人的行為也是受思想感情支 配的。動(dòng)作描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物性格、表現(xiàn)人物品質(zhì)有著非常重要的作用，要描 寫(xiě)人物的行為，就必須細(xì)心觀察人物的動(dòng)作，精心選擇最準(zhǔn)確、最恰當(dāng)?shù)脑~ 語(yǔ)。3. 心理描寫(xiě)可直接展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。通過(guò)對(duì)人物心理的描寫(xiě)，能 夠直接深入人物靈魂，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感 情。心理描寫(xiě)要實(shí)事求是，恰如其分，不可主觀臆造，不可無(wú)限制地?cái)U(kuò)大。3.把人物放在典型事件中寫(xiě)。人物的思想品質(zhì)和性格特征是通過(guò)一件件具體的事例反映出來(lái)的，所 以，寫(xiě)人一定要抓住最能表現(xiàn)人物品質(zhì)的典型事例來(lái)寫(xiě)，這樣才能使人物活 靈活現(xiàn)。最能

4、說(shuō)明人物思想品質(zhì)并以此表現(xiàn)道理的事情就屬于典型事例的范 疇。轟轟烈烈的大事是典型事例，看似平凡實(shí)則包含著人物不凡品質(zhì)的小事 也是典型事例。4. 寫(xiě)好細(xì)節(jié)，點(diǎn)亮文章。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而乂具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的 描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫(xiě)之中。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)應(yīng)注意 以下兒點(diǎn)：一要真實(shí)，要符合生活實(shí)際，經(jīng)得起推敲；二要有選擇，為表現(xiàn) 中心服務(wù)，要服從人物刻畫(huà)的需要，巧妙安排，切忌煩瑣的描寫(xiě)；三要新穎, 切忌一般化。另外，為了強(qiáng)調(diào)某一細(xì)節(jié)的重要作用，可對(duì)此進(jìn)行反復(fù)的描寫(xiě)。笫二課時(shí)O寫(xiě)作實(shí)踐（一）1. 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們先來(lái)做個(gè)游戲，請(qǐng)同學(xué)描述班上一位同學(xué)的外 貌，大家

5、猜猜他是誰(shuí)？為什么能夠猜中呢？（抓住了人物的外貌特征），那么 人物的外貌描寫(xiě)應(yīng)該注意什么問(wèn)題，乂有哪些技巧呢？請(qǐng)大家討論交流。2. 學(xué)主交流外貌描寫(xiě)，并找出文學(xué)作品中夕卜貌描寫(xiě)的范例。3. 外貌描寫(xiě)的注意事項(xiàng)：“畫(huà)”肖像時(shí)，可描寫(xiě)人物的容貌、衣著、體態(tài)、神情等。還可以抓 住人物的局部特征重點(diǎn)描繪，如小酒窩、瞇縫眼、憂(yōu)郁的眼神、樂(lè)觀的笑容等。范文:他長(zhǎng)得十分可愛(ài)，像國(guó)寶大熊貓一樣憨態(tài)可掬。他的頭圓圓的，虎頭虎 腦，看似愚笨，其實(shí)十分聰慧。他的發(fā)型很是特別，額頭前的頭發(fā)整齊排列, 呈半弧形，像是用一只碗在額頭上扣了一個(gè)圈兒。圓圓的腦袋，配上他那個(gè) 性的發(fā)型，那形象簡(jiǎn)直萌到爆！二、寫(xiě)作實(shí)踐（二）1.

6、 導(dǎo)入:岡q才我們進(jìn)行了人物的外貌描寫(xiě)，這個(gè)人物的畫(huà)像就定格在 我們的頭腦中，要想使人物鮮活起來(lái)，有血有肉，還要進(jìn)一步對(duì)人物進(jìn)行描 寫(xiě)。寫(xiě)寫(xiě)他的性格、他做事的風(fēng)格、他的語(yǔ)言2. 寫(xiě)作指導(dǎo)：借鑒其他同學(xué)的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步補(bǔ)充完善你的片段文字。注意補(bǔ) 充一些能體現(xiàn)這個(gè)同學(xué)個(gè)性的事例，在事中寫(xiě)人。安排好事情的詳略。但詳寫(xiě)的事例也不能面面俱至哋展開(kāi)敘述，而 應(yīng)該突出重點(diǎn)，概括敘述與具體敘述相結(jié)合。范文：我的同學(xué)叫“無(wú)敵”我們班里有一個(gè)“萌寶寶”，他的名字叫吳迪。吳迪，“無(wú)敵”是也。吳迪長(zhǎng)得十分可愛(ài)，像國(guó)寶大熊貓一樣憨態(tài)可掬。他的頭圓圓的，虎頭 虎腦，看似愚笨，其實(shí)十分聰慧。他的發(fā)型很是特別，額頭前的頭

7、發(fā)整齊排 列，呈半弧形，像是用一只碗在額頭上扣了一個(gè)圈兒。圓圓的腦袋，配上他 那個(gè)性的發(fā)型，那形象簡(jiǎn)直萌到爆！也不知是喜歡吃的原因，還是娘胎里 帶來(lái)的大胃口，小小年紀(jì)的他就腆著一個(gè)“啤酒肚”，小小的個(gè)子加上“啤 酒肚”，顯得他更為呆萌。他雖然胖，但一點(diǎn)不顯得笨拙，有句話(huà)形容他很 合適：他是個(gè)靈活的胖子。那一節(jié)數(shù)學(xué)晚自習(xí)，也許會(huì)成為吳迪心中永遠(yuǎn)的噩夢(mèng)。吳迪是那天的值 日班長(zhǎng)，閆曉琪作為班長(zhǎng)兼數(shù)學(xué)課代表，與吳迪一起坐在前面，共同監(jiān)督班 級(jí)紀(jì)律。閆曉琪剛一坐定，吳迪額前的整齊劉海便磁鐵般吸引了她的視線(xiàn)。 閆曉琪忍不住伸出手一邊撫摸吳迪的頭，一邊說(shuō)：“好萌，好可愛(ài)，你怎么 這么萌呢？ ”吳迪顯然沒(méi)有受

8、過(guò)如此禮遇，并且還是受之于班里威信笫_的 女班長(zhǎng)。他一邊擋住劉海，一邊向遠(yuǎn)離班長(zhǎng)的桌角撤退，胖胖的身體靈活地 躲閃著閆曉琪不住伸過(guò)來(lái)的手，不一會(huì)兒就被這個(gè)強(qiáng)悍的女班長(zhǎng)逼到了桌 角，再也無(wú)處可躲。于是，圓圓的腦袋一邊左右擺動(dòng)躲著班長(zhǎng)的“魔爪”， 一邊雙手作揖求班長(zhǎng)饒過(guò)。但_向強(qiáng)悍的班長(zhǎng)仿佛被吳迪給迷住了一般，每 做一會(huì)兒作業(yè)，就忍不住去摸摸吳迪的劉海，并緊跟一“好萌哦”！吳迪 似一只可愛(ài)的大熊貓被班長(zhǎng)贊萌” 了一節(jié)課。下課鈴聲一響起，吳迪扭著 胖胖的身軀一邊躲著班長(zhǎng)的“魔爪”，一邊逃也似的離開(kāi)了他的“噩夢(mèng)之 地”。因?yàn)檫@萌爆的發(fā)型，加上閆曉琪一整節(jié)課的花癡著迷，吳迪便得了一個(gè) “萌寶寶”的雅號(hào)，

9、此乃“萌無(wú)敵”是也。當(dāng)然，吳迪還因?yàn)槊值脑虮蝗碎_(kāi)過(guò)玩笑。我們班的口號(hào)是“仁者無(wú)敵,勇者無(wú)懼;不畏前進(jìn),勇?tīng)?zhēng)第一”, 有人就這樣涮他：“有一個(gè)忍者叫吳迪（無(wú)敵），他有一個(gè)兒子叫無(wú)懼，他的 兒子是勇者，父子倆不畏困難，勇敢前進(jìn)，終成第一?！眳堑?，班級(jí)有你，笑聲不斷。希望你真的能夠無(wú)敵”，成為第一！三、寫(xiě)作實(shí)踐（三）1. 導(dǎo)語(yǔ)：你的偶像是誰(shuí)呢？請(qǐng)大家暢所欲言，說(shuō)出你的偶像的特點(diǎn)以及你崇拜的理由。學(xué)生交流。我們?cè)賮?lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己的偶像。2. 寫(xiě)作導(dǎo)引：（1）要寫(xiě)出偶像吸引你的地方，讓人明白你崇拜他的原因。課外搜集所寫(xiě)人物的有關(guān)資料，嘗試描寫(xiě)他的外貌、神態(tài)等，力求通過(guò)一些事或細(xì)節(jié)寫(xiě)出他的特點(diǎn)。范文：我的

10、偶像對(duì)于項(xiàng)羽，我心中一直有種難以割舍的情懷。他，項(xiàng)羽，一代梟雄，生逢亂世，注定了他不平凡的一生。在秋風(fēng)蕭瑟 中我恍然看見(jiàn)，那烏江畔前的一段傳奇。淡藍(lán)色的天幕遮蓋著蒼穹，天邊那一抹殘陽(yáng)遲遲不肯落去，仿佛在等待 著什么。背后是劉邦小兒帶領(lǐng)著漢軍的窮追不舍，驍勇善戰(zhàn)的將士護(hù)著你殺 出一條血路，你踩著這血染的路，一步一步，你揮舞著那把伴你戎馬一生的 寶劍，一下乂一下，數(shù)不清的生命被你無(wú)惰斬殺。近了近了，烏江便在眼前 To可是，那一個(gè)個(gè)追隨你的將士卻被人多勢(shì)眾的漢軍殺得一個(gè)不留，廝殺 聲，呼喊聲，還有兵器碰撞的聲音充斥你的耳膜，你無(wú)力轉(zhuǎn)身，緊緊地攥著 你的摯愛(ài)虞姬的手，風(fēng)在你的耳邊狂傲的呼嘯，你的身上沾

11、滿(mǎn)了鮮血，僅僅 是為了那一線(xiàn)希望?？墒牵瑸槭裁瓷咸鞂?duì)你如此不公？你的摯愛(ài)虞姬為 了不成為你的負(fù)擔(dān)，在為你舞了一場(chǎng)絕世的劍舞后，自刎于烏江水畔。你眼 睜睜的看著寶劍劃過(guò)她的脖子，無(wú)力阻止。終于堅(jiān)毅的臉龐上掛上的淚痕， 仰天長(zhǎng)嘯，你悲痛異常。你背靠烏江，眺望遠(yuǎn)方，殺氣騰騰的漢軍正揮舞著 長(zhǎng)報(bào)，驅(qū)使著馬匹，踐踏著你曾視若兄弟的將士的尸體。你憤怒，虎IJ圓睜, 用寶劍支撐著身體，一點(diǎn)一點(diǎn)，仿佛歷經(jīng)萬(wàn)年，縱使虎落平陽(yáng)乂如何？你依 然有你的傲骨！終于，你踉踉蹌蹌的站起來(lái)了，一聲怒吼直震九霄！ “想我西楚霸王， 誅暴秦，封四方，怎能死于這些無(wú)名小卒之手？劉邦，我視你為手足，你卻 殺我兄弟，逼死我摯愛(ài)，使我無(wú)

12、顏去見(jiàn)家鄉(xiāng)父老，蒼天無(wú)眼，蒼天無(wú)眼啊!” 你憤怒地斥責(zé)劉邦，那氣勢(shì)，連漢軍也畏懼三分，鬼神也為之動(dòng)容！你抱起虞姬走向?yàn)踅?，長(zhǎng)劍一揚(yáng)，點(diǎn)點(diǎn)的鮮血，染紅了殘陽(yáng)，也染紅了 烏江！你為惜所殉，為義所亡，從此，世間再無(wú)西楚霸王！“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東?！苯袢?，對(duì)于 你當(dāng)日自刎烏江，有人笑你癡，有人嘆你傻，有人惋惜你的才華，但不管對(duì) 于什么人，你都是一段傳奇！ 一個(gè)神話(huà)！血染江山如畫(huà)，怎敵你摯愛(ài)額間的一抹朱砂；榮華富貴如花，怎敵你兄 弟手足那無(wú)力的廝殺。這就是我的偶像一具有錚錚鐵骨而乂鐵漢柔情的西 楚霸王項(xiàng)羽?！境踔姓Z(yǔ)文】初中語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，很多人說(shuō)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)

13、程。我認(rèn)為高中之前，其實(shí)也是 有捷徑可走。那就是把語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)細(xì)化，各個(gè)擊破。中考語(yǔ)文的考點(diǎn)分析 下來(lái)可以看到有兒塊：一、字詞部分（包括成語(yǔ)）大概是6分左右。二、古詩(shī)文默寫(xiě)部分，大綱要求初中生必背古詩(shī)文50篇。三、名著閱讀部分，十部名著。四、新聞部分，_般是要求給新聞擬標(biāo)題。五、修改病句部分，我總結(jié)的有八種病句類(lèi)型。六、句子排序部分，只要注意上下文銜接，其實(shí)也挺簡(jiǎn)單的。七、現(xiàn)代文閱讀部分，總結(jié)了歷年的中考題，也就十種題型，把這十種題型練熟了，知道怎么去下手做題，問(wèn)題也就容易解決了。八、說(shuō)明文或議論文閱讀，掌握題型很重要。九、古文閱讀，課內(nèi)文（包含在50篇初中生必背古詩(shī)文內(nèi)）、課外文各 一篇。十

14、、詩(shī)歌鑒賞。十一、作文。一、字詞部分：一定要讓孩子養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，我最喜歡用的就是 商務(wù)印書(shū)館的新華字典。很多家長(zhǎng)很怕孩子查這種小字典不夠，于是就 給孩子買(mǎi)了很多大部頭的字典，殊不知最權(quán)威的字典就是新華字典，攜 帶方便，乂容易查閱。有些日常生活中常見(jiàn)的乂經(jīng)常讀錯(cuò)的字詞，舉個(gè)例子：電餅鐺，豆豉。 很多人都在念：電餅當(dāng)，豆gu正確的讀音是：cheng, ChiO 乂比如：呱呱墜 地，很多人在念：gua正確的讀音是：gu.再舉個(gè)例子：龜一共有兒種讀音呢？宿一共有兒種讀音呢？查字典時(shí)間久了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)查字典是個(gè)很有意思的事惜，能有很 多意想不到的發(fā)現(xiàn)。查字典，不要求查一遍就能記住，第一遍也就是

15、有個(gè)印 象，笫一.遍、笫三遍查的時(shí)候才能徹底記清。初中階段容易讀錯(cuò)和寫(xiě)錯(cuò)的字詞，總共也就是兒頁(yè)，初一初二兩年的時(shí) 間，分階段，分步驟地去查，到初三的時(shí)候就不會(huì)再為這些字詞發(fā)愁了。【初中語(yǔ)文】初中語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，很多人說(shuō)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。我認(rèn)為高中之前，其實(shí)也是 有捷徑可走。那就是把語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)細(xì)化，各個(gè)擊破。中考語(yǔ)文的考點(diǎn)分析 下來(lái)可以看到有兒塊：一、字詞部分（包括成語(yǔ)）大概是6分左右。二、古詩(shī)文默寫(xiě)部分，大綱要求初中生必背古詩(shī)文50篇。三、名著閱讀部分，十部名著。四、新聞部分，一般是要求給新聞擬標(biāo)題。五、修改病句部分，我總結(jié)的有八種病句類(lèi)型。六、句子排序部分，只要注意上下文銜接，其實(shí)也挺簡(jiǎn)單的。七、現(xiàn)代文閱讀部分，總結(jié)了歷年的中考題，也就十種題型，把這十種 題型練熟了，知道怎么去下手做題，問(wèn)題也就容易解決了。八、說(shuō)明文或議論文閱讀，掌握題型很重要。九、古文閱讀，課內(nèi)文（包含在50篇初中生必背古詩(shī)文內(nèi)）、課外文各 一篇。十、詩(shī)歌鑒賞。十一、作文。一、字詞部分：一定要讓孩子養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，我最喜歡用的就是 商務(wù)印書(shū)館的新華字典。很多家長(zhǎng)很怕孩子?xùn)诉@種小字典不夠，于是就 給孩子買(mǎi)了很多大部頭的字典，殊不知最權(quán)威的字典就是新華字典，攜 帶方便，又容易查閱。有些日常生活中常見(jiàn)的乂經(jīng)常讀錯(cuò)的字詞，舉