(完整版)新人教版數(shù)學(xué)四年級下第八單元教案(含單元計(jì)劃)

1、第（八）單元計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容：平均數(shù)；復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖；數(shù)學(xué)活動(dòng)（營養(yǎng)午餐）二、教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)平均數(shù)的作用，能計(jì)算平均數(shù)，能用自己的語言解釋其實(shí)際意義。2、認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)在提供的樣圖中 完成相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。3、會(huì)看復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)圖中的信息提出簡單的問題，進(jìn)行一些分析和判斷。4、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念、推理能力和應(yīng)用意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。2、能根據(jù)提供的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解平均數(shù)的意義。2、能根據(jù)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖所提供的信息提出并解決簡單的實(shí)際問題。四、教學(xué)措施：1、

2、注重理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。2、利用已用知識(shí)經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)新知。3、處理好直觀與抽象的關(guān)系。4、充分考慮到信息技術(shù)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響。5、體驗(yàn)解決問題方法的多樣性。6、體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。五、課時(shí)安排：平均數(shù)（2）復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖（2）宮養(yǎng)+餐（1）教案教材內(nèi)容平均數(shù)（1）總課時(shí)5第1課時(shí)教學(xué)要求1、掌握平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。2、理解移多補(bǔ)少求平均數(shù)的方法，能根據(jù)數(shù)據(jù)列出算式求平均數(shù)。3、能正確、全面地看待問題，同時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作交流，培養(yǎng)積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握求平均數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生理解平均數(shù)的意義。教具：PPT教學(xué)過程修改意見1、

3、談話導(dǎo)入：1、教師手拿8支鉛筆，并指名四位同學(xué)起立。2、請大家?guī)兔ο胍幌?，要怎樣分?、學(xué)生發(fā)表意見后順勢導(dǎo)入課題，板書：平均數(shù)(1)2、 探究新知：1 .出示例1中的小紅、小蘭、小鳧、小明收集礦泉水瓶的統(tǒng)計(jì)圖。提問：從圖中得到哪些信息？他們收集的瓶子一樣多嗎？想一想：如果要求他們平均每人收集多少個(gè)，是什么意思？2 .小組討論，交流匯報(bào)。(14+12+11+15) + 4=52+4=133 .教師小結(jié)：13就是4個(gè)數(shù)的平均數(shù)，平均每人收集了 13個(gè)。要求平均每人收集了多少個(gè)礦泉水瓶，可以先求出他們收集的礦泉水瓶的總數(shù)，再把總數(shù)平均分成4份?？倲?shù)量+總份數(shù)=平均數(shù)想一想：為什么會(huì)是平均分成4份呢

4、？學(xué)生思考，教師指名回答。3、 鞏固練習(xí)：92頁做一做。四、課后小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？五、 作業(yè)：練習(xí)二十二 1、2題。六、板書設(shè)計(jì)：平均數(shù)(14+12+11+15) + 4=52+4二13總數(shù)量+總份數(shù)二平均數(shù)課后反思教案教材內(nèi)容平均數(shù)(2)總課時(shí)5第2課時(shí)教學(xué)要求1、使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握求平均數(shù)的方法。2、使學(xué)生能根據(jù)平均數(shù)簡單地分析問題，理解平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)分析問題的能力以及與人合作的精神，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)平均數(shù)簡單地分析問題。教具：PPT教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)平均數(shù)簡單地分析問題。教學(xué)過程修改意見一

5、、情境導(dǎo)入1、師：同學(xué)們喜歡踢鍵子嗎？那么男生隊(duì)和女生隊(duì)比賽踢鍵子，哪一隊(duì)能贏呢？結(jié)果是否公平呢？2、學(xué)生討論。3、教師：今天，我們就來看看如何比較才公平。板書課題：平均數(shù)(2)二、探究新知 教學(xué)例21 .出示例題，并讀題，引導(dǎo)學(xué)生思考：是不是哪個(gè)隊(duì)踢穰子的總個(gè)數(shù)多就成績好？如果是，原因是什么？學(xué)生分組討論。教師指導(dǎo)：在人數(shù)相同的情況下， 可以用總成績來進(jìn)行比較。2.現(xiàn)在人數(shù)不同，又該如何比較？組織學(xué)生討論，匯報(bào)交流。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)結(jié)果板書：男生隊(duì)平均每人踢鍵子個(gè)數(shù)：(19+15+16+20+15) +5=85+5=17女生隊(duì)平均每人踢鍵子個(gè)數(shù)：(18+20+19+19) + 4=76+ 4=1

6、9因?yàn)?7V19,所以女生成績好些。三、鞏固練習(xí)：92頁做一做。四、課后總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲嗎？五、作業(yè)：練習(xí)二十二 4-6題。六、板書設(shè)計(jì)：平均數(shù)(2)男生隊(duì)平均每人踢鍵子個(gè)數(shù)：(19+15+16+20+15) +5=85+5=17女生隊(duì)平均每人踢鍵子個(gè)數(shù)：(18+20+19+19) + 4=76+ 4 =19課后反思教案教材內(nèi)容復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖總課時(shí)5第 3課時(shí)教學(xué)要求1、認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)在提供的樣圖中完成相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。2、會(huì)看復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)圖中的信息提出簡單的問題，進(jìn)行一些分析和判斷。3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀

7、念、推理能力和應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)提供的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖所提供的信息提出并解決簡單的實(shí)際問題。教具：PPT教學(xué)過程修改意見一、導(dǎo)入：1、師：你們知道我們國家有多少人口嗎?2、出小例3復(fù)式統(tǒng)計(jì)表 ：這里有一張人口統(tǒng)計(jì)表，反映某地區(qū)1980-2000年城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口數(shù)量的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。3、師：你能從這張統(tǒng)計(jì)表中知道哪些信息。4、師：還可以用哪種形式來進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)呢？揭示課題，板書一一條形統(tǒng)計(jì)圖5、師：以前我們學(xué)過將統(tǒng)計(jì)表繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖，那么今天我們能不能將這個(gè)統(tǒng)計(jì)表變成統(tǒng)計(jì)圖呢？ 一起動(dòng)手試一試。出示兩張統(tǒng)計(jì)圖6、師引導(dǎo)學(xué)生說出：標(biāo)題；

8、縱軸：代表人數(shù)，單位：萬人 每 一格表示10萬人；橫軸：表示年份，年份上的小格中對應(yīng)該 年人數(shù)的條形圖和數(shù)據(jù)。7、復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的畫法， 師：你們會(huì)畫嗎？請大家把城鎮(zhèn) 人口的條形圖補(bǔ)充完整再完成鄉(xiāng)村人口的條形統(tǒng)計(jì)圖。二、探究新知1、師：現(xiàn)在我們完成了兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖，它們分別反映了城鎮(zhèn)人口和鄉(xiāng)村人口兩種量。請你們觀察比較后告訴我 1980年城鎮(zhèn)人口與鄉(xiāng)村人口相差多少？師：在比較過程中，你有什么感受？師：為什么可以合二升-?引導(dǎo)學(xué)生明白只有在相同項(xiàng)目內(nèi)容下，才可以進(jìn)行此操作。2、師：我們剛才完成的城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的人口統(tǒng)計(jì)圖可以合二為一嗎？怎么合呢？小組討論，動(dòng)手操作繪制統(tǒng)計(jì)圖，并展示作品學(xué)生互相評

9、價(jià)。師：老師這里也將他們合起來回了 一張，你們看看感覺如何？為了區(qū)分開鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)，應(yīng)怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生說出圖例的作用，感受圖例在復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中的重要性。出示完成的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖揭示課題，板書：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖3、出示單式條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，比較復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別：(1)單式條形統(tǒng)計(jì)圖只能表達(dá)一個(gè)項(xiàng)目的情況，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖可以表示兩個(gè)或兩個(gè)以上項(xiàng)目的情況。(2)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖不僅可以觀察一個(gè)項(xiàng)目，還可以進(jìn)行兩個(gè)項(xiàng)目之間的比較。3) ) 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有圖例而單式條形統(tǒng)計(jì)圖沒有。4) 根據(jù)繪制好的條形統(tǒng)計(jì)圖回答一下問題(1) 哪年城鎮(zhèn)人口數(shù)最多？哪年最少？(2) 哪年鄉(xiāng)

10、村人口數(shù)最多？哪年最少？(3) 哪年城鄉(xiāng)人口總數(shù)最多？哪年最少？(4) 你還能得到哪些信息？5、出示橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖：(1)和上邊的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？(2)說明：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖還可以這樣畫，稱作橫向條形統(tǒng)計(jì)圖。(3)請你把它補(bǔ)充完整。6、小結(jié)三、鞏固練習(xí)：97頁做一做。四、課堂小結(jié)：談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)收獲？五、布置作業(yè)：練習(xí)二十三 1-3題。六、板書設(shè)計(jì)：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖相同：都是用條形表示數(shù)量。不同：單式：只用一種直條來表示數(shù)據(jù)，不需要圖例說明。復(fù)式：用兩種或兩種以上的直條表示數(shù)據(jù)，需要圖例說明。課后反思教案教材內(nèi)容三 十 二 習(xí) 練總課時(shí)5第4課時(shí)教學(xué)要求1、能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)在

11、提供的樣圖中完成相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。2、會(huì)看復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)圖中的信息提出簡單的問題，進(jìn)行一些分析和判斷。3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念、推理能力和應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)提供的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖所提供的信息提出并解決簡單的實(shí)際問題。難點(diǎn)教學(xué)過程修改意見一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、說說昨天學(xué)習(xí)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖是怎么樣的2、它與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別？二、練習(xí)：1、育民小學(xué)四年級學(xué)生立定跳遠(yuǎn)成績?nèi)缦卤?。人?/m1.41以下（§ 1.41 1.42 r 151152 1.611.62 七 1711.72以上（含 172 ）r"2

12、71715951Z1B103根據(jù)以上數(shù)據(jù)制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。(1)女生成績在1.41 m以下為不及格，男生成績在1.48 m以下為不及格，男生成績在1.42 m 1.48 m 的有5人。男生和女生不及格的各有多少人？(2)你還能得到什么信息？2、某地區(qū)城鎮(zhèn)和農(nóng)村居民人均住房面積如下圖。(1)你能得到哪些信息？(2)調(diào)查本班同學(xué)家庭人均住房面積，并根據(jù)小組同學(xué)的數(shù)據(jù)制作一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖。3、下面是某市人均壽命統(tǒng)計(jì)表， 請根據(jù)表中數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。(1)完成這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖后，你有什么感想？(2)你對大家有什么建議？4、某小學(xué)四年級學(xué)生體重情況如下圖。(1) 體重在26kg以下的共有多少人？(2)你還能得到

13、什么信息？(3)有3位男生的身高在 137cm以下，體重在 36kg以上，根據(jù)表格的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為他的身高、體重怎么樣？5、卜圖是我國2006年2011年電話用戶數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。(1)哪年的固定電話用戶最多？哪年的移動(dòng)電話用戶最多？(2)你還能獲得哪些信息？請?zhí)岢鰞蓚€(gè)問題并解答。6、看卡拉OK比賽分?jǐn)?shù)，說一說，計(jì)算平均得分時(shí)為什么要去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分。三、總結(jié)：本單元結(jié)束了，你有什么收獲？四、板書設(shè)計(jì)：練習(xí)二十三(習(xí)題講解)課后反思教案教材內(nèi)容營養(yǎng)午餐總課時(shí)5第5課時(shí)教學(xué)要求1、了解健康常識(shí)，知道吃好午餐的重要性 .2、會(huì)用專家的建議正確地分析午餐菜肴中營養(yǎng)成分，能設(shè)計(jì)調(diào)配科學(xué)、 合理午餐食譜

14、.3、培養(yǎng)學(xué)生從繁雜的數(shù)據(jù)中，獲取所需信息的能力4、懂得科學(xué)、合理營養(yǎng)飲食的重要性，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。5、學(xué)以致用，學(xué)會(huì)健康生活。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能合理地調(diào)配午餐食譜，對學(xué)生平時(shí)不正確的飲食習(xí)慣有所改變。教學(xué)難點(diǎn)：理解“不低于、不超過”的含義。教具：PPT教學(xué)過程修改意見一、創(chuàng)設(shè)情境，輕松導(dǎo)入(1)民以食為大，每個(gè)人都離不開吃。今天，老師準(zhǔn)備了很多精美的菜肴圖片想和大家一起來欣賞。(2)這些菜中你都售歡吃些什么？(3)你平時(shí)都喜歡吃些什么菜 ？(4)你今天中午吃了什么？你認(rèn)為自己吃得科學(xué)、合理嗎？今天我們就來做一回小小營養(yǎng)師。二、探究新知(一)分析菜譜1、模擬菜譜，教師介紹熱量、脂肪、

15、蛋白質(zhì)的作用。2、讓學(xué)生說說這些菜中，都喜歡吃些什么菜？3、這些菜都可以進(jìn)行如何分類？(肉類和青菜類)(二)初次點(diǎn)菜1、任點(diǎn)三個(gè)菜，特別強(qiáng)調(diào)：想吃什么就盡情點(diǎn)什么。2、點(diǎn)完三種菜后，讓學(xué)生匯報(bào)所選菜式及相關(guān)的數(shù)據(jù)。比一比誰的菜式熱量總和最低、誰的脂肪總和最高。(1)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，紛紛點(diǎn)出自己所喜歡的。(2)通過匯報(bào)，熱量的總和越來越低，脂肪總和越來越高。(三)對比專家建議1、出示專家建議。讓學(xué)生閱讀飲食與健康(專家建議)。2、讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際說說 “不低于”和“不超過”的具體含義。3、讓學(xué)生觀看長期熱量不足和脂肪過多而導(dǎo)致的圖片。4、對比自己的菜式， 談?wù)勛约旱牟耸绞欠窨茖W(xué)、合理。并找 出

16、不合理的理由。(1)學(xué)生閱讀并匯報(bào)：10歲左右的兒童從每餐午餐獲取的熱量應(yīng)不低于2926千焦，脂肪不超過 50克。(2)結(jié)合實(shí)際，發(fā)表自己對“不彳氐于”和“不超過”理解。(3)純粹根據(jù)自己的喜好點(diǎn)的菜，與建議有沖突。(4)通過學(xué)習(xí)專家的建議，了解熱量和脂肪的重要性，同時(shí)也明白人體對熱量和脂肪的需求并不是越多越好。(5)理解“不低于”和“不超過”是本節(jié)課的難點(diǎn)，讓學(xué)生充分表述和理解，為后面的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。(6)讓學(xué)生明白到個(gè)人的喜好與科學(xué)、合理的飲食發(fā)生了沖突，從而讓學(xué)生重新審視自己的點(diǎn)菜方式。(四)合理調(diào)配1、結(jié)合專家建議，4人小組之間說說點(diǎn)菜時(shí)應(yīng)該注意什么， 怎樣才能做到科學(xué)、合理？(葷素結(jié)合)具體操作要求：a、先估算一下，哪些菜搭配在一起比較符合營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。b、說說搭配的理由，并由一名代表上到講臺(tái)推薦給大家