出租車收費問題說課稿

1、小數乘法解決問題（2）分段計費”教學說課稿教學內容：第16頁，例9及練習。教學時間：2015年9月16日學習目標：1）通過在具體情境中解決實際問題的探究過程，讓學生能熟練運用解決問題的一般過程， 即：閱讀與理解一一分析與解答一一回顧與反思。2）在解決問題的過程中，學生能夠用不同的方式表述情境，使學生掌握不同的問題呈現(xiàn)形 式。3）使學生體驗到解決問題方法的多樣性，提高學生解決問題的能力。教學重點：運用“解決問題的一般過程”解決實際問題 教學難點：運用不同策略解決分段計 費的實際問題。課件教學過程：、回顧舊知 師：上節(jié)課時，我們總結出了解決問題的一般過程，大家還記得嗎學生回顧， 匯報。第一步：理解

2、整理（表格）；第二步：分析解答；第三步：驗證反思。師：借助這樣的解決問題的過程，大家嘗試解決一下下面的這個問題。二、探究新知（一）、情境引入1：提出問題 師：小明周末坐出租車去書店買書，你知道出 租車是怎樣計算車費嗎？（出示主 題圖例9） 2、閱讀理解學生觀圖，讀題，整理題中的數學信息活動一探究出租車計費問題活動I I Lill 按* H I I II 3、分析匯報行駛里程收費標準費用總和6. 3km3km以內7元超過3km,每千米無（不足1km按1km計算）4、理解題意，明確解題思路生：求要付多少錢，是關于費用總和的問題，可以根據已知行駛的里程7km （根據題意，6.3km按照7km來計算）

3、，對照兩種收費標準：3km以內7元和超過3km,每千米元計算出總費用。5、列式解答，匯報解題思路。方法一：把7km分成3km以內（含3A?和以外（4筋兩部分，分別算出需要 的錢數，然后加在一起算出要付多少 錢。7+X 4= 7+6= 13 （元）變式練習：行程分別為，分別求出應付多少錢？方法二：可以先按照每千米元算出7km需要的錢數，然后再加上前3km少算的錢 數，最后求出要付多少錢按照 每千米元算出7km需要的錢數。X 7=（元）前3km少算的錢數：7-X 3= 7一二（元）要付多少錢：+=13 （元）師：小結：通過剛才的活動，我們用兩種不同的思路解決了出租車的計費問題?？磥砗蛣e人多交流是很

4、有益處的。那么，大家能夠根據剛剛的研究過，填一填下表嗎？（現(xiàn)在小組合作，制作10千米以內出租車收費價格表）?；顒佣候炞C計算結果出示表格行駛的里程/米12345678910出租車費/元可以獨立完成，也可以小組合作完成。全班交流匯報。解釋表中價格的意義。（如何進行分段計費）三、鞏固運用 出示例題某地打固定電話每次前3分鐘內收費元，超過3分鐘每分鐘收費元（不足1分鐘按1分鐘計算）。媽媽一次通話時間是8分29秒，她這一次通話的費用是多少？師：請大家獨立完成，并把嘗試展示每個解決問題的環(huán)節(jié)。完成后小組交流。四、課堂小結通過今天的學習你有什么收獲？總結：大家都知道了問題解決要經歷這樣的三個過程，這的確是

5、種非常好的解決問題的方法，希望同學們可以在問題解決中嘗試著使用這種方法，做到學以致用 五、檢測反饋1、學生獨立完成練習四，第7題五（1）班35名師生照相合影。每 人一張照片，一共需付多少錢。2、解決問題A城市的出租車在3千米以內收費10元，超過3千米后，每米加收元。李師傅乘坐了 14千米，要花多少錢?板書設計:解決問題（2）分段計費的實際問題全程=3千米+超出部分的距離起步價（3千米以內，7元）超出部分（每千米元，不足1千米按 1千米計算）公式：總價二起步價+超出部分的距離X單價教學反思：整個設計以學生為主體，在活動中體驗分段計費的方式，活動設計有序有效，需加 強小組合作學習有效性的指導。分段

6、計費活動單班級:姓名:組另IJ：活動方案：活動一探究出租車計費問題活動1、收集整理信息（填一填）行駛里程收費標準費用總和小組討論：你對于收費標準是怎樣理解的？2、理解題意，明確思路求要付多少錢，是關于費用總和的問題，可以根據已知行駛的里程 6. 3km,根據題意，6.3km按照 （7 ） km來計算，對照收費標準：3km收費（7 ）元，剩下的（4 ） km,每千米按元計算，合計（6 ）元，全程費用共（13）3、列式解答：活動二：驗證計算結果（小組合作制作10千米以內出租車收費價格表）行駛的里程/千米12345678910出租車費/兀全班交流匯報：1、介紹制表方法。（可以挑選一個里程進行說明）2、解釋表中價格的意義。（如何進行分段計費）五、檢測反饋1、學生獨立