如何培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力

1、如何培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力 首先要激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。興趣是創(chuàng)造的動(dòng)力，成功的先導(dǎo)。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師，教師則是點(diǎn)燃學(xué)生興趣的火炬?！痹诘湍昙?jí)語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)該巧于設(shè)置問題情境，將引人入勝的故事，饒有興趣的順口溜，美好動(dòng)聽的音樂，直觀形象的簡(jiǎn)筆畫融入到教學(xué)過程中。讓學(xué)生每一堂課都有新的感覺、新的發(fā)現(xiàn)、新的體驗(yàn)，從而保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，保持活躍的思維狀態(tài)并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望和萌動(dòng)的創(chuàng)造意識(shí)。例如，在教學(xué)漢語拼音時(shí)，可以結(jié)合兒歌來教學(xué)。如教學(xué)“i、u、ü”時(shí)可教學(xué)兒歌“小企鵝，美滋滋，旅游穿件黑褂子，出門忘了系扣子，露著白白大肚子?！边@樣，不僅增加了趣味性，有利

2、于發(fā)展學(xué)生的語言，而且加強(qiáng)了漢語拼音與識(shí)字、閱讀的聯(lián)系，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)漢語拼音的作用。再如，教學(xué)“上、中、下”時(shí)，教師可編兒歌“上有天，下有地，中間有空氣”。這樣，不僅增加了趣味性，還有利于學(xué)生了解“上、中、下”的位置關(guān)系。課前還可以組織學(xué)生玩玩滑滑梯的游戲。讓學(xué)生在游戲中體會(huì)“上、中、下”位置的變化。其次，要鼓勵(lì)求異，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。不善于質(zhì)疑，就沒有創(chuàng)新。達(dá)爾文由于對(duì)“上帝造人說”傳統(tǒng)神話故事的求異，于是有了“進(jìn)化論”誕生。拉瓦錫由于對(duì)燃素說的求異，于是就有了氧氣的發(fā)現(xiàn)。李四光由于對(duì)“中國貧油論”的求異，于是有了大慶油田的開發(fā)。小學(xué)生的天性是好奇和求異，凡事喜歡問個(gè)究竟和另辟蹊徑。對(duì)此

3、，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。鼓勵(lì)孩子們?nèi)岩?，去?chuàng)新，做個(gè)創(chuàng)新型人才。例如：教學(xué)第二冊(cè)課文小壁虎借尾巴一課時(shí)，學(xué)生理解課文后，可以讓學(xué)生思考：小壁虎除了向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，它還可以找誰借？它借得到嗎？為什么？這樣做，不僅可以使學(xué)生明白其他動(dòng)物尾巴的用處，增加了課外知識(shí)，而且發(fā)展了學(xué)生的思維。在教學(xué)雪地里的小畫家一文時(shí)，應(yīng)抓住重點(diǎn)句“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫”，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：是什么畫這么神奇，不用顏料又不用筆，幾步就能成為一幅畫？接著讓學(xué)生朗讀課文，在朗讀中使學(xué)生慢慢了解，原來，“小畫家”就是小雞、小鴨、小狗和小馬，“畫畫”就是它們?cè)诤窈竦难┑厣狭粝碌哪_印。從而知道這四種動(dòng)物爪（

4、蹄）子的腳趾形狀是不同的。最后，注重參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，能夠參與到學(xué)習(xí)的全過程，形成師生間的能動(dòng)交流。教師的職責(zé)不在于“教”而在于指導(dǎo)學(xué)生的“學(xué)”，不在于滿足學(xué)生“學(xué)會(huì)”，而在于引導(dǎo)學(xué)生“會(huì)學(xué)”。應(yīng)當(dāng)“授人以漁”，而不是“授人以魚”。因此，教師應(yīng)當(dāng)改變“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)模式，嘗試實(shí)施參與的教學(xué)模式。根據(jù)兒童心理特點(diǎn)，上課有趣，才能使兒童精神飽滿，積極參與。課堂上可以通過創(chuàng)設(shè)情境朗讀、做游戲、演課本劇等形式，讓學(xué)生能夠參與到學(xué)習(xí)的全過程。例如，教學(xué)第一冊(cè)課文比尾巴，可以做“給動(dòng)物找尾巴”的游戲，課前制作多種動(dòng)物的卡片，將動(dòng)物的尾巴從卡片上剪下，要求學(xué)生迅速地從卡片中給動(dòng)物找到它的尾巴，再說一說它的尾巴是什么樣子的，像什么。通過游戲使學(xué)生明白猴、兔、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)第二冊(cè)課文熊貓媽媽聽電話，課前可準(zhǔn)備熊貓媽媽與三個(gè)孩子通電話的用具，以