我選我教學(xué)教案課件

1、我選我教學(xué)教案課件教材分析這篇課文講的是班上的勞動(dòng)委員李小青轉(zhuǎn)學(xué)了，補(bǔ)選勞動(dòng)委員時(shí)，王寧提出選自己，并說(shuō)了選自己的原因，同學(xué)們熱烈地鼓掌表示同意。本課教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)生字新詞，理解重點(diǎn)句子，明白王寧為什么要選自己。教學(xué)建議一、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)1識(shí)字教學(xué)本課9個(gè)生字中，“今”“林”的韻母是前鼻音，“名”和“讓”的韻母是后鼻音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。指導(dǎo)學(xué)生分析識(shí)記以下幾個(gè)字?！敖瘛钡淖詈笠还P是“”，不能加一點(diǎn)。話：右邊是“舌”，不是“古”。要聯(lián)系課文中的有關(guān)句子，了解字、詞的意思，有的字還可以采取擴(kuò)詞的方法幫助了解字義。2寫(xiě)字教學(xué)“讓”“說(shuō)”“話”左窄右寬。“今”的“人字頭”撇捺起筆相接，開(kāi)口度大，

2、下面的點(diǎn)在橫中線與堅(jiān)中線的交點(diǎn)處?！盀椤钡墓P順是。二、詞句教學(xué)“教室里靜悄悄的，大家都在想。”“靜悄悄”是一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。要讓學(xué)生明白大家對(duì)補(bǔ)選勞動(dòng)委員是很認(rèn)真的。王寧說(shuō)“我選我”，大家都愣住了?！般蹲　钡囊馑际怯龅?jīng)]有想到的情況，呆住了。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言出乎大家的意料，因?yàn)橐话氵x舉總是選別人，難得有選自己的。王寧說(shuō)：“我和李小青是好朋友”這段話講了王寧選自己的原因，是課文的重點(diǎn)，要讓學(xué)生多讀，體會(huì)王寧說(shuō)的話，一是王寧想學(xué)習(xí)朋友愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的優(yōu)點(diǎn)，二是王寧有信心，有決心，能做到像李小青那樣熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體?！巴鯇幍脑拕傉f(shuō)完，教室里響起一片掌聲?！币寣W(xué)生體會(huì)到，掌聲表示全班同學(xué)十

3、分佩服王寧自己選自己的行為，相信王寧一定能當(dāng)好勞動(dòng)委員。三、朗讀指導(dǎo)朗讀時(shí)要注意讀出不同的語(yǔ)氣。如“選誰(shuí)呢？”要讀出思考的語(yǔ)氣?！拔疫x我”要讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。老師的話要讀得使人感到和藹可親。王寧說(shuō)的選自己原因的那番話，要讀得很誠(chéng)懇，表示他選自己是為了向李小青學(xué)習(xí)，為大家服務(wù)。四、課時(shí)安排教學(xué)本課可用23課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)示例（一）9我選我教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和5個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“班、靜、悄、親、切、集、體”7個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)，為大家服務(wù)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）揭示課題。1用選舉實(shí)例引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2板書(shū)課題，提問(wèn)：讀

4、題后，你最想知道什么？（二）初讀課文。1借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。想想你想知道的問(wèn)題明白了沒(méi)有。2數(shù)數(shù)共有幾個(gè)自然段。3指名分段朗讀課文，讀后評(píng)論。（三）學(xué)習(xí)課文。1學(xué)習(xí)第一自然段。（1）指名讀，說(shuō)說(shuō)這段告訴了我們什么？（2）理解“勞動(dòng)委員”。（勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)班里的勞動(dòng)衛(wèi)生工作，班上沒(méi)有勞動(dòng)委員可不行。）（3）齊讀第一段。2學(xué)習(xí)第二段。（1）自由讀第二段，想想通過(guò)讀自己知道了什么，還有沒(méi)有不明白的地方。（2）班內(nèi)交流。（3）提問(wèn)：王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員經(jīng)過(guò)思考了嗎？你是怎么知道的？理解“靜悄悄”是一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，說(shuō)明大家對(duì)補(bǔ)選勞動(dòng)委員是認(rèn)真的。（4）指導(dǎo)朗讀?！斑x誰(shuí)呢？”要讀出思考

5、的語(yǔ)氣，“我選我”要讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。3學(xué)習(xí)第三自然段。（1）自由讀。思考：王寧說(shuō)“我選我”后，大家為什么都愣住了？王寧為什么要選自己當(dāng)勞動(dòng)委員？（2）小組討論。（3）班內(nèi)交流。（“愣住”的意思是遇到?jīng)]有想到的情況，呆住了。原因是王寧的發(fā)言出乎大家的意料，因?yàn)橐话氵x舉總是選別人，難得有選自己的。王寧選自己的原因，一是王寧想學(xué)習(xí)朋友愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的優(yōu)點(diǎn)；二是王寧有信心、有決心，能做到像李小青那樣熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體。）（4）齊讀王寧說(shuō)的話。要讀出誠(chéng)懇的語(yǔ)氣。4學(xué)習(xí)第四自然段。（l）出示課件：同學(xué)們表情怎樣？他們?cè)诟墒裁?？老師表情怎樣？?）自由讀。（3）提問(wèn)：為什么王寧的話剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌

6、聲？（同學(xué)們都覺(jué)得王寧的想法很好。相信他一定能說(shuō)到做到，都非常歡迎他當(dāng)勞動(dòng)委員。所以，王寧的話剛說(shuō)完，教室里就響起了一片掌聲。）（4）齊讀。5練習(xí)有感情地朗讀全文。（四）總結(jié)全文。知道王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員的原因后，你受到了什么教育？第二課時(shí)（）檢查復(fù)習(xí)。1指讀課文。2認(rèn)讀生字。（二）分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1讀課后生字，說(shuō)說(shuō)自己能記住哪些字，用什么方法記的。2班內(nèi)交流。3重點(diǎn)指導(dǎo)：今：下面不能加一點(diǎn)。心：注意“三點(diǎn)”的位置。4在教師的指導(dǎo)下練習(xí)書(shū)寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)建議教材分析這篇課文講的是班上的勞動(dòng)委員李小青轉(zhuǎn)學(xué)了，補(bǔ)選勞動(dòng)委員時(shí)，王寧提出選自己，并說(shuō)了選自己的原因，同學(xué)們熱烈地鼓掌表示同意。本課

7、教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)生字新詞，理解重點(diǎn)句子，明白王寧為什么要選自己。教學(xué)建議一、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)1識(shí)字教學(xué)本課9個(gè)生字中，“今”“林”的韻母是前鼻音，“名”和“讓”的韻母是后鼻音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。指導(dǎo)學(xué)生分析識(shí)記以下幾個(gè)字?！敖瘛钡淖詈笠还P是“”，不能加一點(diǎn)。話：右邊是“舌”，不是“古”。要聯(lián)系課文中的有關(guān)句子，了解字、詞的意思，有的字還可以采取擴(kuò)詞的方法幫助了解字義。2寫(xiě)字教學(xué)“讓”“說(shuō)”“話”左窄右寬?！敖瘛钡摹叭俗诸^”撇捺起筆相接，開(kāi)口度大，下面的點(diǎn)在橫中線與堅(jiān)中線的交點(diǎn)處?！盀椤钡墓P順是。二、詞句教學(xué)“教室里靜悄悄的，大家都在想?！?2334下一頁(yè)“靜悄悄”是一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。要讓學(xué)生明白

8、大家對(duì)補(bǔ)選勞動(dòng)委員是很認(rèn)真的。王寧說(shuō)“我選我”，大家都愣住了。“愣住”的意思是遇到?jīng)]有想到的情況，呆住了。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言出乎大家的意料，因?yàn)橐话氵x舉總是選別人，難得有選自己的。王寧說(shuō)：“我和李小青是好朋友”這段話講了王寧選自己的原因，是課文的重點(diǎn)，要讓學(xué)生多讀，體會(huì)王寧說(shuō)的話，一是王寧想學(xué)習(xí)朋友愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的優(yōu)點(diǎn)，二是王寧有信心，有決心，能做到像李小青那樣熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體?！巴鯇幍脑拕傉f(shuō)完，教室里響起一片掌聲?！币寣W(xué)生體會(huì)到，掌聲表示全班同學(xué)十分佩服王寧自己選自己的行為，相信王寧一定能當(dāng)好勞動(dòng)委員。三、朗讀指導(dǎo)朗讀時(shí)要注意讀出不同的語(yǔ)氣。如“選誰(shuí)呢？”要讀出思考的語(yǔ)氣。“我選

9、我”要讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。老師的話要讀得使人感到和藹可親。王寧說(shuō)的選自己原因的那番話，要讀得很誠(chéng)懇，表示他選自己是為了向李小青學(xué)習(xí)，為大家服務(wù)。四、課時(shí)安排教學(xué)本課可用23課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)示例（一）9我選我教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和5個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“班、靜、悄、親、切、集、體”7個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)，為大家服務(wù)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）揭示課題。1用選舉實(shí)例引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2板書(shū)課題，提問(wèn)：讀題后，你最想知道什么？（二）初讀課文。1借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。想想你想知道的問(wèn)題明白了沒(méi)有。2數(shù)數(shù)共有幾個(gè)自然段。

10、3指名分段朗讀課文，讀后評(píng)論。（三）學(xué)習(xí)課文。1學(xué)習(xí)第一自然段。（1）指名讀，說(shuō)說(shuō)這段告訴了我們什么？（2）理解“勞動(dòng)委員”。（勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)班里的勞動(dòng)衛(wèi)生工作，班上沒(méi)有勞動(dòng)委員可不行。）（3）齊讀第一段。2學(xué)習(xí)第二段。（1）自由讀第二段，想想通過(guò)讀自己知道了什么，還有沒(méi)有不明白的地方。（2）班內(nèi)交流。（3）提問(wèn)：王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員經(jīng)過(guò)思考了嗎？你是怎么知道的？理解“靜悄悄”是一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，說(shuō)明大家對(duì)補(bǔ)選勞動(dòng)委員是認(rèn)真的。（4）指導(dǎo)朗讀?！斑x誰(shuí)呢？”要讀出思考的語(yǔ)氣，“我選我”要讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。3學(xué)習(xí)第三自然段。（1）自由讀。思考：王寧說(shuō)“我選我”后，大家為什么都愣住了？王寧為什么要選自己當(dāng)

11、勞動(dòng)委員？（2）小組討論。（3）班內(nèi)交流。（“愣住”的意思是遇到?jīng)]有想到的情況，呆住了。原因是王寧的發(fā)言出乎大家的意料，因?yàn)橐话氵x舉總是選別人，難得有選自己的。王寧選自己的原因，一是王寧想學(xué)習(xí)朋友愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的優(yōu)點(diǎn)；二是王寧有信心、有決心，能做到像李小青那樣熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體。）（4）齊讀王寧說(shuō)的話。要讀出誠(chéng)懇的語(yǔ)氣。4學(xué)習(xí)第四自然段。（l）出示課件：同學(xué)們表情怎樣？他們?cè)诟墒裁?？老師表情怎樣？?）自由讀。（3）提問(wèn)：為什么王寧的話剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲？（同學(xué)們都覺(jué)得王寧的想法很好。相信他一定能說(shuō)到做到，都非常歡迎他當(dāng)勞動(dòng)委員。所以，王寧的話剛說(shuō)完，教室里就響起了一片掌聲。）（4）

12、齊讀。5練習(xí)有感情地朗讀全文。（四）總結(jié)全文。知道王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員的原因后，你受到了什么教育？第二課時(shí)（）檢查復(fù)習(xí)。1指讀課文。2認(rèn)讀生字。（二）分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1讀課后生字，說(shuō)說(shuō)自己能記住哪些字，用什么方法記的。2班內(nèi)交流。3重點(diǎn)指導(dǎo)：今：下面不能加一點(diǎn)。心：注意“三點(diǎn)”的位置。4在教師的指導(dǎo)下練習(xí)書(shū)寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)示例（二）9、我選我教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和6個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。2正確流利地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的好思想，為大家服務(wù)。教育學(xué)生從小樹(shù)立關(guān)心集體的好思想。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)是通過(guò)課文學(xué)習(xí)，知道王寧選自己的目

13、的是為了向李小青學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的好思想，為大家服務(wù)。教育學(xué)生從小樹(shù)立關(guān)心集體的好思想。指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文，識(shí)記生字。難點(diǎn)是生字中有些字不容易讀準(zhǔn)字音，有些字容易寫(xiě)錯(cuò)。課前準(zhǔn)備：生字詞卡片。朗讀課文的錄音帶。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課板書(shū)課題：10我選我，理解“選”（選舉、推選的意思）。齊讀課題。提問(wèn)：看了課題以后，你想知道什么？（“我”是誰(shuí)？他選自己干什么？他為什么要選自己？）下面你們就輕聲讀課文，自己解決這些問(wèn)題。二、初讀課文1借助漢語(yǔ)拼音輕聲讀課文，要看清楚拼音，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。先自己認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽(tīng)、糾正讀音。讀過(guò)以后，在課文中畫(huà)出生字。三、

14、檢查初讀情況1出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字。用齊讀、開(kāi)火車(chē)讀的方法，檢查生字的讀音。提醒學(xué)生注意“今”、“林”的韻母是前鼻音，“名”、“讓”的韻母是后鼻音。2指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音和指導(dǎo)長(zhǎng)句子的停頓。四、教師示范（或放朗讀課文的錄音）下載請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：“我”是誰(shuí)，他為什么選自己當(dāng)班上的勞動(dòng)委員。五、理解課文，指導(dǎo)朗讀1齊讀第1自然段，指名說(shuō)說(shuō)這段講了什么：班上的勞動(dòng)委員李青轉(zhuǎn)學(xué)了。2出示思考題，學(xué)生自由輕聲讀第2、3自然段，邊讀邊想。（1）當(dāng)林老師讓大家補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員時(shí)，為什么教室靜悄悄的？（2）當(dāng)王寧說(shuō)：“我選我”時(shí)，為什么大家都愣住了。（3）王寧為什么要選自己當(dāng)

15、勞動(dòng)委員。學(xué)生讀后討論，教師加以點(diǎn)撥，先理解前兩個(gè)問(wèn)題。（“靜悄悄”就是一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。說(shuō)明大家對(duì)補(bǔ)選勞動(dòng)委員這件事很認(rèn)真，都在想該選誰(shuí)勞動(dòng)委員?！般蹲　钡囊馑际怯龅?jīng)]有想到的情況時(shí)呆住了。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言大家都沒(méi)有想到。因?yàn)橐话氵x舉總是選別人，難得有人選自己。）指導(dǎo)朗讀?！斑x誰(shuí)呢”要讀出思考的語(yǔ)氣?！敖淌依镬o悄悄的”要讀得慢而低，顯示出教室里很安靜，大家正在思考問(wèn)題?！拔疫x我”，要讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。讓學(xué)生多讀王寧的話，體會(huì)他為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員王寧和李小青是好朋友，非常想學(xué)習(xí)李小青愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)集體的優(yōu)點(diǎn)；王寧有信心，有決心，能做得像李小青那樣熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體。）指導(dǎo)朗讀。老師的話要

16、讀得和藹可親。王寧的話要讀得誠(chéng)懇、堅(jiān)定。3有感情地朗讀課第1-3自然段。（齊讀、指名讀）4齊讀第4自然段。討論：為什么王寧的話剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲？（全班同學(xué)想念王寧一定能當(dāng)好勞動(dòng)委員，大家用掌聲表示贊同和鼓勵(lì)。）六、有感情地朗讀全文（齊讀、分小組賽讀、個(gè)別讀）第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1出示生字詞卡片，用齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、個(gè)別讀的方法檢查生字詞的讀音。2指名有感情地朗讀課文。3自由讀、齊讀課文。二、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫(xiě)字1啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字分析字形。重點(diǎn)分析以下幾個(gè)字。校：右邊是“交”，不是“文”。名：要與“路”右邊的“各”區(qū)別。為：先寫(xiě)左上一點(diǎn)，再寫(xiě)一撇，最后是右下一點(diǎn)。話：左邊是言字旁，右邊是“舌”，不是“古”。2指導(dǎo)寫(xiě)課后練習(xí)第2題中的字。先讀生字，