田忌賽馬教學(xué)課件

1、田忌賽馬教學(xué)課件田忌賽馬教學(xué)課件篇一教材分析課文生動的記述了田忌與齊威王賽馬，孫臏巧用計謀 戰(zhàn)敗齊威王的故事，表現(xiàn)了孫臏的足智多謀。教學(xué)目標1讀課文，了解田忌賽馬的經(jīng)過，懂得做事要多動腦筋才能成功的道理。2學(xué)會生字，理解“垂頭喪氣”“挖苦”“夸耀”“譏諷”“目瞪口呆”等詞語的意思。3學(xué)習(xí)認真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。4有感情地朗讀課文。教學(xué)重點了解再次賽馬時雙方三匹馬出場順序不同，體會孫臏足智多謀。教學(xué)難點理解課文最后一句話，懂得田忌轉(zhuǎn)敗為勝的原因。、課時安排 二 課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入 ，揭題。同學(xué)們，在我國古代戰(zhàn)國時期，有一個國家叫齊國，當時齊國的貴族很喜歡賽馬，有一名大將叫田

2、忌（板）讀準“忌（j ）”，他特別喜歡賽馬。（板：賽馬）今天，我們就來學(xué)習(xí)這個歷史故事：6 田忌賽馬二、初 讀課文，了解課文層次。1輕讀課文，讀準字音，讀通句子。2指名讀書，檢查閱讀情況，師生共同正音。3檢查生字讀音，出示生字詞。喪、諷、蔑、贏、序 指點筆順掃興 肩膀 挖苦 疑惑 垂頭喪氣 胸有成竹夸耀 譏諷 輕蔑 順序 得意洋洋 目瞪口呆4再讀課文，思考：課文中講了幾次賽馬？課文是按什么順序?qū)懙模梢苑譃閹锥?？討論：課文寫了田忌和齊威王兩次賽馬，課文是按事情發(fā)展順序?qū)懙模梢苑譃樗亩?。一段?2）田忌和齊威王第一次賽馬，三場都輸了。二段（312）孫臏看了這次賽馬，認為田忌可以取勝，田忌決定和

3、齊威王再賽一次。三段（1317）田忌照孫臏的話去做，第二次賽馬，果然贏了齊威王。四段（18）總結(jié)了第二次賽馬田忌取勝的原因。三、講讀第一段。1指名讀第一段。2第一次賽馬是怎樣比賽的？指名學(xué)生到黑板前面用齊威王和田忌的三組不同等級的“馬”分別演示比賽情況。3田忌失敗 原因是什么？出示“由于齊威王每個等級的馬都比田忌的強”指導(dǎo)讀，注意“每個等級”“都比”。田忌賽馬教學(xué)課件篇二一、教材分析田忌賽馬九年義務(wù)教材第十冊第五單元的一篇講讀課文。這冊教材注意了與九冊教材的銜接，進一體現(xiàn)高年級語文教學(xué)的特點。這組單元是以培養(yǎng)學(xué)生的條理性為主的單元。本組教學(xué)的重點訓(xùn)練項目是“理清課文的條理”。葉圣陶先生曾經(jīng)說過

4、：“作者思有路，遵路識斯真。”理清課文的條理，就是把握作者的思路，遵循著作者的思路深入理解課文的思想內(nèi)容。這既是一種閱讀理解能力，也是一種閱讀理解的方法。進行理清課文條理的訓(xùn)練，要綜合運用前面學(xué)到的閱讀基本功，即通過語言文字理解課文思想內(nèi)容，概括課文的主要意思，進而分析作者是怎樣一層一層地表達主要意思的。在本組每篇課文的教學(xué)中，都應(yīng)這樣引導(dǎo)學(xué)生在深入理解課文上扎實地下功夫，使學(xué)生具體體會到每篇課文清晰的思路，然后再通過讀寫例話的學(xué)習(xí)對這一訓(xùn)練項目作簡單小結(jié)。田忌賽馬這篇講讀課文是歷史故事，講的是戰(zhàn)國時期齊國的大將田忌和齊威王賽馬，田忌連輸三場。孫臏觀看了這次比賽，根據(jù)觀察分析，幫助田忌調(diào)換馬的

5、出場順序的方法，取得了第二次比賽的勝利。本文的思想教育內(nèi)涵十分豐富，通過教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生認真分析的科學(xué)思維方法。它是對學(xué)生“理清課文的條理”訓(xùn)練的進一步的鞏固和提高。根據(jù)新課程標準的要求和學(xué)生在單元的關(guān)于“理清課文的條理”的已有的知識基礎(chǔ)，我讓學(xué)生達到以下三個層次的目標：二、教學(xué)目標（一）知識目標1學(xué)會本課8個生字，理解“掃興、挖苦、夸耀、譏諷、輕蔑、垂頭喪氣、胸有成竹、目瞪口呆”等詞語的意思。2理解課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀。（二）能力目標1培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、分析、綜合的能力。2繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。（三）情感目標通過對課文內(nèi)容的理解，學(xué)習(xí)認真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。

6、三、教學(xué)對象分析小學(xué)五年級的學(xué)生的閱讀能力和理解能力都有了新的飛越。他們有了獨立思考、分析的能力，敢于在交流和討論中根據(jù)自己的閱讀體會及已有的經(jīng)驗發(fā)表自己的看法，說出自己的感悟，并能夠按照自己的理解，以自己特有的方式有感情的朗讀課文。這些因素對本節(jié)課的教學(xué)是非常有利的。但對于孫臏是如何仔細觀察比賽，并認真分析雙方的情況，想出戰(zhàn)勝齊威王的策略，學(xué)生思路不是十分清楚。四、教學(xué)重、難點重點難點：這篇文章的教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生通過讀書來感悟、理解孫臏的聰明才智：在賽馬場上，孫臏不僅能仔細觀察比賽雙方馬的情況，而且觀察到了齊王驕傲的神態(tài)，經(jīng)過思考，馬上想出對策，幫助田忌取得賽馬的勝利。教學(xué)的難點引導(dǎo)學(xué)生品析課文的重點詞句上，通過精讀課文，品詞品句，體會到這個關(guān)鍵之處：孫臏觀察到齊王被第一次勝利沖昏了頭腦，推測出第二次比賽，齊王對田忌采用的計策不會做出反應(yīng)，所以孫臏對第二次賽馬取勝有百分之百的把握。五、教學(xué)研究目標：1、初步探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變和現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展。2、