呼喚環(huán)保的小海報教案設(shè)計

1、呼喚環(huán)保的小海報教案設(shè)計班級：五（2）班 授課人：王祖正 2006.9.14一、教學(xué)目標(biāo)1、認識海報的構(gòu)成要素、宣傳作用以及不同風(fēng)格的海報特有的表現(xiàn)形式。2、學(xué)習(xí)海報的設(shè)計方法。3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我們的生存環(huán)境，提高環(huán)保意識。二、重點和難點 1、重點：欣賞以環(huán)保為主題的海報，學(xué)習(xí)設(shè)計方法。 2、難點：海報內(nèi)容與形式美感有機結(jié)合。三、教具和學(xué)具準(zhǔn)備海報宣傳圖畫、多媒體課件、顏料等繪畫工具。四、教學(xué)過程環(huán)節(jié)內(nèi)容與過程、教法與學(xué)法指導(dǎo)策略體驗探究 升華一、置境激情、導(dǎo)學(xué)體驗：（一）導(dǎo)學(xué)：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、導(dǎo)入： 實物導(dǎo)入，并引入課題。同學(xué)們，你們看老師拿的是什么？（一張海報）。什么是海報？（又稱招貼畫

2、，通常貼在街頭墻上、掛在商店櫥窗里，以其醒目的畫面引起路人的注意，達到宣傳的作用。）今天我們就來一起學(xué)習(xí)如何設(shè)計有關(guān)環(huán)保題材的海報。2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)： 欣賞環(huán)境圖片，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)隨著工業(yè)的發(fā)展，環(huán)境污染日亦變得嚴重。（欣賞圖片）針對這些污染，我們感到人類生存的條件越來越惡劣，嚴重威脅人類生存發(fā)展，作為新世紀的青少年，我們有責(zé)任和義務(wù)為保護環(huán)境作出一份力量，今天以保護環(huán)境為主題設(shè)計一幅宣傳海報。（二）、體驗：初步了解海報的設(shè)計形式。欣賞環(huán)保漫畫、環(huán)保海報圖片。二、釋疑誘情、精導(dǎo)探究：（一）、研討：掌握海報的具體表現(xiàn)形式?？此坪唵蔚暮?，它有一定制作方法和步驟（要圖文并茂，標(biāo)題要醒目）方法步驟：1

3、構(gòu)思、2、起稿3、修改調(diào)整4、上色（二）、精導(dǎo)：欣賞同齡學(xué)生的作品引導(dǎo)設(shè)計。老師作出設(shè)計建議，并結(jié)合學(xué)生作品指導(dǎo)設(shè)計思路。學(xué)習(xí)建議：想一想，生活中有哪些有違環(huán)保的現(xiàn)象，請據(jù)此構(gòu)思創(chuàng)作一張海報。（三）、探究：自我表現(xiàn)評價。 師：下面請同學(xué)們自己獨立設(shè)計或小組合作完成一幅環(huán)保海報設(shè)計。（學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)當(dāng)前實際情況有針對性進行構(gòu)思。著重對環(huán)境衛(wèi)生的保護。三、感悟固情、活練升華：（一）、活練：運用美術(shù)知識進行作業(yè)交流。學(xué)生根據(jù)自己的作業(yè)構(gòu)思敘述自己的設(shè)計意圖并作交流。教師引導(dǎo)。（二）、升華：感悟提升與他評：評價目標(biāo)設(shè)計意圖、構(gòu)圖、色彩對比、整體設(shè)計等。 小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了環(huán)

4、保海報的設(shè)計，在今后希望同學(xué)們能為環(huán)境保護多做一些力所能及的事！（欣賞活動圖片）附：板書設(shè)計：呼喚環(huán)保的小海報、方法步驟：1構(gòu)思、2、起稿3、修改調(diào)整4、上色  帶著明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和激情與興趣進入學(xué)習(xí)。用簡單有效的指導(dǎo)方法讓學(xué)生很快掌握并進行操作。學(xué)以致用，用自己的小手去創(chuàng)造美。這片土地是神圣的教學(xué)設(shè)計 黃毅斌2006年10月11日學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會寫8個生字，正確讀寫“圣潔、回蕩、滋潤、眷戀、閃閃發(fā)光”等“詞語盤點”中列出的詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。3、揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達上的特點。4、體會人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的密切關(guān)系，懂得應(yīng)該保護環(huán)境、愛護家園

5、。課前準(zhǔn)備了解家鄉(xiāng)的土地、身邊的資源的狀況。教學(xué)過程第一課時聯(lián)系生活，導(dǎo)入“神圣”1、說說在周圍生活中，神圣一般多用來形容什么？在印第安人的眼里，他們生活的那方看起來似乎不起眼的土地也是神圣的。他們會自豪地告訴每一個光臨那片土地的人。2、齊讀課題。初讀課文，感受“神圣”1、土地可以用肥沃、貧瘠來形容，還可以用寬廣來形容，卻很少有人用神圣來贊美。那么印第安人為什么這樣稱呼它呢？讓我們走進這片神圣的土地。2、介紹文章背景知識。（印第安人首領(lǐng)西雅圖寫給白人領(lǐng)袖的一封信）3、自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。把自己印象最深刻的段落讀給全班同學(xué)聽。教師隨機糾正字音。梳理內(nèi)容，定位“

6、神圣”1、再讀課文，說說文章主要介紹了什么內(nèi)容。2、文章哪些自然段體現(xiàn)了這片土地是神圣的？研讀語句，理解“神圣”1、自由讀文章第2自然段，邊讀邊想象：這片神圣的土地上呈現(xiàn)怎樣的畫面？（1）抓住“圣潔”，理解內(nèi)容。（我們尊重這片土地上任何東西，不會破壞、傷害它們）（2）感情朗讀，讀出自己的想象。（3）有感情地朗讀文章第1、2自然段。2、如此神圣的一片土地，對于我們來說，對于我們這個民族來說，為什么就顯得如此珍貴，如此重要？自由讀第3自然段，從字里行間去感受。重點理解以下句子：（1）我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。交流自己的理解和體會。用一兩個詞語來形容大地和我們的關(guān)系。（息息相關(guān)、不可

7、分離等）（2）我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。共同屬于哪一個家園？交流朗讀的感受。有感情地朗讀第3自然段。這片神圣的土地對于我們是如此重要，我們不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對，而應(yīng)該用主人的身份去保護這片家園的家園。投入感情，誦讀“神圣”。1、引讀第3自然段最后一句話：我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。提示語：共同屬于哪一個家園？學(xué)生不必回答，隨即引導(dǎo)全班齊讀課文前三自然段。2、各自有感情的朗讀課文前三自然段，學(xué)有余力的同學(xué)背誦下來。第二課時讀“神圣”，回想畫面。引讀第1自然段，有感情地朗讀或背誦第2、3自然段。悟“神圣”，探究段落這片土地是神圣的，對我們來說是如

8、此的珍貴和不可侵犯，那么怎樣才能保存這份神圣，留住這片圣潔呢？自由讀文章第37自然段，從文章里找一找相關(guān)的語句。多讀讀這些句子，可以在旁邊寫上自己感受和體會。重點引導(dǎo)理解以下句子：（1）河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。交流感受。（河水對我們很重要）為什么作者說要像善待兄弟一樣地善待河水？讀第4自然段，找到相關(guān)的句子談?wù)勛约旱母惺?。感情朗讀第4、5自然段。（2）你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過草地后的甜美味道。交流說說自己的感受。（空氣對生命很重要）說說那是一種怎樣的味道？文章里哪些句子可以體味到這種獨特的味道？（讀第5自然段）為什么說要照管

9、好它？重點理解“空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的，清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息。”（因為沒有了空氣，或者空氣受到污染，將直接影響到人類的呼吸、生物的生長，影響到生命的存在）有感情地朗讀第6、7自然段。（3）你們一定要照顧好這片土地上的動物。聯(lián)系上下文談?wù)勛约旱睦斫?。（因為麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟）重點理解“降臨到動物身上的命運終究也會降臨到人類身上?！保ㄒ驗槲覀兒痛蟮厣系纳綆n河流、動物植物同屬于一個家園）有感情地朗讀第8自然段。（4）你們要像我們一樣熱愛它，照管它。為了子孫后代，你們要獻出全部的力量和情感來保護大地。交流自己的理解和感受。（我們非常熱愛自己的土地）說說

10、我們是怎樣熱愛、照管這片神圣的土地的？我們?yōu)槭裁匆@樣熱愛、照管這片土地？重點理解“任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。”（如果家園受到破壞，我們不能及時補救，那么對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。如果家園遭到毀滅，人類又怎能獨自生存）有感情地朗讀第9、10自然段。明“神圣”，凝聚情感因為我們深愛著這片土地，因此為了子孫后代，你們需要獻出全部的力量和情感來保護大地。因為我們深深地知道大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。重點理解“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的?！保?）文章第3自然段不是強調(diào)大地是我們的一部分嗎，為什么說“大地不屬于人類”？（因為誰也沒有擁有大地的權(quán)利，也

11、不可能擁有對大地的控制權(quán)；誰也不能憑借自己的喜好、善惡來對待神圣的大地，來破壞、損傷大地的完整和莊嚴）（2）為什么說“人類是屬于大地的”，前面不是強調(diào)“我們是大地的一部分”嗎？（因為大地擁有著各種有利于生命成長的物質(zhì)，人類的生命才能得以繁衍、成長、延續(xù)）（3）感情朗讀最后一個自然段。讀全文，背誦語段有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。巧拓展，提升認識讀課后“選做題”，根據(jù)課前了解的情況，寫一寫自己的發(fā)現(xiàn)和感受。板書設(shè)計：15這片土地是神圣的善待河水神圣的土地 善待空氣善待動物12、小行為 大環(huán)境年級：六年級學(xué)科：科學(xué)執(zhí)教者：成樹添教學(xué)目標(biāo)：1、能正確分析人類保護和破壞生態(tài)平衡的行為，并能對自

12、己的分析說明理由。2、能舉出3種以上人類保護和破壞生態(tài)平衡的行為，能與同學(xué)交流自己的觀點。3、能意識到人類的行為對保護生態(tài)環(huán)境的重要性。重點：體驗環(huán)境情景劇的內(nèi)容，在日常生活中要有良好的行為習(xí)慣。材料準(zhǔn)備：學(xué)生課前演練情景??；教師制作搜集文字、圖片資料課件。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、置境激情、導(dǎo)學(xué)體驗：1、出示圖片：請用心觀察圖片，你能從圖片中了解到人們?nèi)粘Ｉ畹哪男┬袨閱幔?、交流。二、釋疑誘情、精導(dǎo)探究：1、情景劇表演。（在我們?nèi)粘Ｉ钪?，處理廢電池；愛護公共設(shè)施，不亂折樹枝、摘花等一些小行為。） 2、對情景劇的人物表現(xiàn)出來的一些小行為進行評價，提出自己看法和建議。相機評價學(xué)生的回答及補充。小結(jié)：隨處倒垃圾、隨意丟掉廢舊電池、打鳥、亂折樹枝、花草、動物隨地大小便等生活中常見的行為，平時在我們看來都是無關(guān)緊要的小事。但就是這樣的“小”行為卻影響著我們的“大”環(huán)境。也許你認為自己做些什