抓住高一學生的身心特點進行教育

1、抓住高一學生的身心特點進行教育家長應(yīng)該認真幫助孩子順利度過初高中銜接的高一階段。為以后更好地完成高中的學習任務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。一、抓住剛進高中時的思想情緒特點進行教育要防止孩子進入高一后出現(xiàn)“松一口氣”的思想而放松學習。在初三階段，為了升學，孩子日夜加班加點，常常體力和腦力達到極限，有的孩子在一定程度上產(chǎn)生了怨學和厭學情緒。進入高一后，很容易產(chǎn)生“松一口氣”的思想。高一學習生活節(jié)奏比初三慢，沒有緊迫的學習目標激勵孩子，孩子也想“下一步的學習目標還遠著呢?！彼麄兊乃尚盖榫w往往導致學習上的散漫行為，有的孩子學習積極性大大滯后。因此要教育孩子懂得，學習節(jié)奏相對慢了，但嚴肅的學習態(tài)度不能丟；離高考雖然

2、較遠，但不能不樹立激勵自己的學習目標；老師和家長沒有初三時管得那樣嚴了，但刻苦的學習精神和科學的學習方法不能丟。要幫助孩子克服不必要的消極情緒。有的孩子認為自己讀的是一般高中，對前途信心不定，情緒不高。有的孩子進了重點高中，卻看不到任重道遠，產(chǎn)生了驕傲情緒，學習不踏實，對自己要求不嚴。家長應(yīng)啟發(fā)孩子正確認識以上問題，以科學的態(tài)度進入新的學習階段。二、根據(jù)高一學生的生理特點進行教育孩子進入高中，家長會發(fā)現(xiàn)孩子突然長大了許多。這時孩子身體的各部分發(fā)育逐漸接近于成人的水平。從生理上講，高一學生開始進入一個朝氣蓬勃的“青春期”。他們的骨骼基本長成，內(nèi)臟機能已經(jīng)健全，性機能發(fā)育成熟，腦的重量與成人相等，

3、大腦機能顯著發(fā)展并趨于成熟。但他們?nèi)栽陂L身體、長知識的階段。因此家長在生活上要多關(guān)心他們，多引導他們加強體育鍛煉，合理安排他們的學習生活時間，不能負擔太重，特別是經(jīng)過緊張艱苦的中考以后，給他們一段休養(yǎng)時間，以便更好地促使他們健康成長。同時對他們生理上的變化應(yīng)及時進行青春期教育，用正確科學的方法進行引導，不應(yīng)采取神秘的諱而不言的態(tài)度和過敏的態(tài)度。要以民主、平等的態(tài)度對待孩子，切實貫徹嚴格要求與相互尊重相結(jié)合的原則。三、根據(jù)高一學生的心理特點進行教育高一學生的抽象邏輯思維，明顯從“經(jīng)驗型”向“理論型”急劇轉(zhuǎn)化，他們開始確立自己的理想，向往美好的未來，他們?yōu)槔硐氲膶崿F(xiàn)開始躍躍欲試，也為自己缺乏實踐經(jīng)

4、驗而感到疑惑不安。他們的世界觀、人生觀已具雛形，對自然、對社會及人生有了自己的看法。這一時期對他們的學習和個性的發(fā)展將會產(chǎn)生深刻的影響。家長在學習上要幫助他們掌握好分析問題和解決問題的方法，鼓勵他們更好地學習，無論在學習的深度上還是在學習的廣度上都要遠遠超過初中階段。在思想上，要加強對孩子進行理想教育和前途教育，指導孩子樹立正確的人生觀，養(yǎng)成優(yōu)良的品格，做德、智、體全面發(fā)展的合格人才。第一，教育孩子正視現(xiàn)實，知道用切實可行的方法處理生活中的各類問題，處處表現(xiàn)積極進取的精神，有理想而不存幻想。第二，教育孩子正確對待自己，了解和正視自己的優(yōu)缺點，發(fā)揚長處，發(fā)揮特長，把握好自己，增加成功的機會。第三，教育孩子學會與人相處，幫助他們處理好親友、師生、同學及同社會各方面可接觸到的人的關(guān)系，用積極態(tài)度與人交往并與大多數(shù)人建立良好、平等的關(guān)系。第四，教育孩子保持樂觀的情緒，培養(yǎng)他們熱愛生活，積極向上的精神，使他們對未來充滿希